对构建大学生科技创新团队的思考

中国科技创新感悟心得体会

中国科技创新感悟心得体会篇1

转眼一学期的创新创业训练营实践活动就结束了，心中感想万千。在今天这个社会，大学生择业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、健康发展。大学生在这样一个大环境中，有更多的优势，但也面临着很大的挑战。

通过这段时间的学习，我对创业有了更清晰的了解，对自身的不足也更加了解。在外出参观时了解了当前社会较热的创业前景，让自己对自己创业更加有热情，但也明白创业不是一蹴而就，我还需要更深的学习来帮助自己成长，也为自己的创业做准备。同时，那些创业实践家的讲座让我明白创业要面临许许多多的困难，我要有很强的心理承受能力去面对一切，并坚持下去。

最后，我相信，我以后不论是创业者还是就业者，这次培训课都将对我有很大的帮助。在接下来的生活中我会运用这次培训课中学到知识知道我的人生航向。

中国科技创新感悟心得体会篇2

科技创新是国家强盛和民族兴旺的动力源泉，一个国家和民族的创新能力，决定着国家和民族的前途命运。中央经济工作会议强调，科技自立自强是促进发展大局的根本支撑，只要秉持科学精神、把握科学规律、大力推动自主创新，就一定能够把国家发展建立在更加安全、更为可靠的基础之上。贯彻落实中央经济工作会议精神，必须坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。

新一轮科技革命带来历史性机遇

纵观人类历史，科技改变了人类的生产方式和生活方式，并极大地促进了人类社会的进步。在21世纪，创新已经变得无所不在，科技成果转化为商业应用的速度越来越快。在全球发展的整体格局中，谁能抓住创新的机遇，谁就能抢占发展的先机。

在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步的自强精神，是中华民族的伟大品格。在当今时代背景下，创新精神是自强精神的最好体现。要自强，必创新;

黑龙江教育（高教研究与评估）　对高校培养大学生科技创新人才的思考　靳海亮　（徐州师范大学，江苏徐州２２ｉ１ｉ　６）　【摘　要】科技创新的关键是具备良好素质和高度创新能力的人才。本文首先分析了科技创新人才培养的　重要性，接着分析了大学生科技创新人才的基本内涵，并指出了高校在培养科技创新人才中的重要作用，最　后，论述了加强大学生科技创新人才培养的对策　ｆ关键词】高校；大学生；科技创新人才：对策　ｆ作者简介】靳海亮（Ｉ９７５－），男，河南焦作人，徐州Ｉ师范大学Ｉｌｌ土信息与测绘工程系讲师，中国矿业大学在读　博士研究生，主要从事ＧＩＳ与数字城市、地形三维可视化、测绘工程研究　【中图分类号】Ｇ６４１　【文献标识码】Ａ　【文章编号】ｉ　００２—４１　０７（２００６）０１／０２—００９７—０２　创新是一个民族进步的灵魂，是‘一个吲家兴旺　发达的不竭动力。科技进步、绎济繁荣和社会发展需　要科技创新人才。当前制约找　绎济发展的　个　要网素是科技创新能　小高。高等教育往围家创新　体系中担伍若繁晕　艰巨的任务，　一定意义＿』：关　系围家的前途和命运，＿芙系现代化建　的成败　所　以，高校必须人力蚺养科技刨新人才　一、科技创新人才培养的重要性　当前世界范罔内的科技人才争夺战已绎打响．　且有愈涫愈烈之势。代【　作为　个发展中同冢，要想　在经济上尽快赶．卜发达【　家，就耍充分认识到培养　科技创新人才的　篮一　。　世　历史证日ＪＪ，…个围家科技队伍的规横乖ｕ腼　量，科技人才的数量和水准，在很大程度　影响相决　定着法围生产力水平，决定着它住世界．ｈ的绎济地　位和政治地位　，英囡在ｉ７世纪拥有Ｊ，　卜顿、哈需等　一大批科学家（＾全世界科学家总数的３６，￣Ａ＞１』一），　科研成果约占全世界总数的４（）％所以工业革命酋。先　发牛在英围是必然的。美　自２（）世纪以来，吸纳ｒ　大批科技人才，形成Ｊ，一支强大的科技队伍．如爰因　斯坦、杨振宁、李政道、兰：米尔和麦克米伦等。凶而取　得了科技和经济的强人优势．．　我同已进入全而建设小康社会阶段，到本世纪　【１１叶，要基本实现现代化，建成富强民土义明的社会　主义囡家。但找圈是人口众多、资源相对贫乏的国　家，耍实现２１世纪的战略目标．单纯追求经济规模　和企３１ｌ　数量的扩张是没有出路的。　然，我　面临的　资源、环境、生态、入口等重大问题的解决，更加依束负　丁科技创新和科技进步。因此，２１Ｉ　纪围家和民族振　的关键就在于科技创新人才资源的质与量，　有　培养一大批优秀的科技人才，取得大量创新性研究　成果，在科学、合理、综合、高效地利用现有资源的基　础　科学地冶珲和保护生；　环境，推动科技与经济　的其同发展，才能实现全而建设／』、康社会的｝　ｊ标和　可持续发展。　知　经济时代，科技创新人才而临激烈的圈际　竞争。在　经济中对人的利用局限ｆ劳动力的利　用，而在矢【Ｊ识绎济中，利用的是人的能力。ＡＰＥ￣￣会议　宙言指山：人才资源和创新人　‘是宴现经济发展的　重要因素　以知识和技术鬻集为重要特征的高技术　创新及其产、ｆｆ，发联首先就离小丌人力资本　人力资　本的丌发与利用在很大　度　决定了矢【Ｊ识绎济的发　展。　二、大学生科技创新人才的基本内涵　火学生科技创新人才应具有扎实的理论基础．　超常的创新理念、敏锐的刨新思维、慕本的创新技能　和优秀的创新人格　扎吏的理论基础是指大学生席只仃从事科技创　新活动的基奉知识和逻辑思维方法。扎实的慕础理　论是科技发展和创新的源泉、先导和后盾。也是丌展　科技刨新活动的基础和依托．．　创新邪念包括推崇创新、追求创新、以创新为荣　的创新意识和敢于质疑、勇于挑战权威的创新精神。　只有在强烈的创新意识弓Ｉ导和创新精神激嘞下，大　学牛ｌ才　乜产生强烈的创新动机　冈此，创新意　｛和　创新精神足创新的前提和动力。　创新崽维是指发明戏发现‘科　新方　用以解决　新同题的思维过程，它具有　别卜　艘件思维的五　个基本特，止，即积极的求异性、敏锐的　察力、创造　性的想象、多学科的知识结构以及灵活的灵感。创新　思维贯穿创新活动的始终，是创新人才的重望素质。　创新技能是反映创新土题行为技巧的动作能　力，主要包括对创新丰题的信息加　Ｌ能力、动ｆ和操　作能力，创新成果的表达能力以及感　『霄能力等　它是　创新思想获得表现的载体。因而是创新人，　‘培芥的　关键．．　创新人格是接受长期的创新教育和自找训练后　所形成的稳定ｉ　持久的创新个性特征，包括　奇心、　坚毅、独立ｌｆ牛强、自信、冉ｔ　心、　谳等。这是创新人　才培养的最终Ｈ的。　三、高校在培养科技创新人才中的重要作用　高校是科技　囤的丰　军，是田家创新体系中　的重要组成部分，它发挥着知识创新、技术创新和矢¨　识传播的重要功能。高校是培养和造就岛素质的刨　

组建材料类大学生创新项目指导教师团队与其实施办法思考

袁昌来;刘笑;熊健;陈国华;周昌荣;许积文;张小文;朱归胜

【摘 要】本文介绍了组建材料类大学生创新项目指导教师团队的四种方法,这些方案的实施可更深层次的帮助学生解决跨界专业难题和复杂工程问题.

【期刊名称】《科技视界》

【年(卷),期】2019(000)008

【总页数】2页(P66-67)

【关键词】指导教师团队;大创项目;材料类

【作 者】袁昌来;刘笑;熊健;陈国华;周昌荣;许积文;张小文;朱归胜

【作者单位】桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西 桂林 541004;桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西 桂林 541004;桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西 桂林 541004;桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西 桂林

541004;桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西 桂林 541004;桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西 桂林 541004;桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西 桂林 541004;桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西 桂林 541004

【正文语种】中 文

【中图分类】G715.1

自2015年国务院印发了 “关于进一步做好新形势下就业创业工作意见”以来，大众创业、万众创新被寄予富民之道、强国之路，国家也相应实施积极的就业政策，以创业创新带动就业，冀望成为国家的另外一条创新强国之路。当前，大学生科技创新团队组建日趋成熟，但也发现在单名指导老师指导下创新学生群体存在的各种问题，如专业性强的项目，学生实施过程中结果不错，但是持续推向社会和市场的能力变弱，这是因为缺乏具有企业背景的指导老师对市场认识不足所致。因而，多名教师联合指导大学生创新的要求呼之欲出，在2018年，国家层面也首次提出了大学生创新创业指导教师团队项目 （多名教师联合指导），并重点向具有指导教师团队负责指导的大学生创新团体倾斜的意向，这意味着对指导教师团队的实施正逐步成为大创项目指导教师选项。

职教　台　大学生、科技创新团队培育实践　冯勇郭紫芬（南华大学湖南衡阳４２１００１）　摘要：本文提出了组建高效运作的大学生科技团队，促进大学生创新能力和自身素质提高的举措，并在机械工程学院进行了实践，建立　了导师指导下的大学生科技创新团队模式，构建健全大学生科技创作平台，完善大学生科技创新的良好的沟通机制与激励机制，有效进行了实　践，取得良好成效。学生在大学阶段得到科学研究与发明创造的训练，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。　关键词：大学生科技创新　团队实践　创新是民族进步的灵魂，是国家不断发展的动力。学生创新能力　培养是我国大学教育的主要目标。课外科技创新活动对大学生扩大知　识面、追踪科学技术的最新成果、提高综合素质、培养实践能力和创　新精神有着重要的意义。目前大学生科技创新能力的培养与创新型国　家的时代要求存在较大差距…。尽管同学从事科技创新的主观意愿非　常强烈，但由于缺乏团队支持，以普通群体为单位的科技创新形式效　率非常低下。因此，组建高效运作的科技团队促进大学生创新能力和　自身素质的提高有重要意义。南华大学以机械工程学院为试点，通过　教研教改立项把学生科技创新团队建设当作重点来抓，成效显著。　一、以专业教育为基础。培养学生健康的科技创新意识　（一）搞好专业教育。鼓励和学生热爱本专业。南华大学机械工　程学院有机械设计、化工装备设计、测控技术等有较长时间的积累，　各系形成了有本专业特色的专业文化，专业师资力量雄厚，良好的专　业氛围有利于学生的专业学习积级性的提高，不少学生刚入校不久就　踊跃报名参加三维造型设计培训班，有着良好的专业基础。学院精心　准备专业教育，组织有经验的教师有针对性地为学生解疑释惑，引导　学生在入学开始就在本专业扎根入门。　（二）培养学生创新能力，鼓励个性发展。学生创新能力的培养　应以个性教育为前提，我们把学生科技创新工作纳入学生工作的重点　内容来抓，为学生个性培养和创造力的发挥提供广阔空间。首先，加　强对学生正确价值观的培养。要求学生树立远大的理想、崇高的奋斗　目标，让其明白把实现个人价值与国家需要结合起来的人生哲理，热　爱本专业，立足专业进行创新设计。　（三）加强对学生科技心理的辅导。以积极心理学的理念为指导，　加强对学生创新人格的培养＿２　Ｊ。要引导学生形成正确的成才观，帮助　他们正确对待失败和挫折，养成良好的成才心理，将科技教育与人文　教育有机融合，充分调动学生的参与意识与归属感。　二、促成高质量的学生课外科技创新团队　（一）完善学生科技协会。学生科技协会是学生会中负责学生科　技赛事的筹备及组织，在学院学生中有着重要影响。担负着组织学生　参与科研项目申报与研究、社会调查与研究、科技作品评审、科技作　品展示、科技竞赛、科研讲座、科技参观、科普宣传展览等组织　工作［３］。　（二）组建科技创新小组。加强参加科技创新团队的学生的选拔　与培训。我们从学院各专业充分发现科技创新心理、能力强、素质过　硬的同学，拓展他们能力发展空间的同时，积极培训的动手能力。同　时在学校相关部门指导下，加强研究生和本科生之间的交流，加强各　学科学生之间的交流，引导学生以团队的形式进行研究项目申报，建　立和形成一支以学生为主体、指导教师为核心的优势互补、跨系、跨　专业的学生科技创新团队。　（三）形成良好的运作模式。学生科技创新小组有自己的学术活　动时间、地点。有效形成了传帮带机制，并将逐步形成了以老带新、　一年一届的传承发展模式。要形成完善的制度。　三、充分发挥教师及学校业务部门的指导作用　（一）专业老师作好学术指导。指导教师要激发学生独立思考和　创新的意识，培养学生科学精神和创新思维习惯，引导学生逐步学会　用所学的知识创造性地解决实际问题。学院发动一大批热情高、事业　心强、科研项目多、业务水平高、经验丰富的教师专门担任各个团队　的指导老师，发挥其积极性，参与学生科技创新团队的日常咨询、督　促和引导，培养学生从事科研的基本能力和基础素质ｌ４』。重点抓好学　生科研项目申报、过程指导、结题评审、成果展示这“四个环节”。　以形成活跃的学术科技氛围，推动学生科技活动深入发展，将科技创　新教育贯穿教学的全过程。　（二）形成激励科技创新的合力。学校建立起有效的奖励机制，　促进的科研团队的形成和高效运作。对指导教师在教学时数、工作量　补助上进行倾斜，利用评优、职称评定、岗位定级等手段与指导教师　利益挂钩，通过实施激励制度，调动教师的指导积极性和学生的参与　积极性。对于参加科技创新的学生，学校、学院设立了“大学生创新　基金”、“学术论文发表基金”，形成了资助机制，确认了一些大型竞　赛活动作为选修或辅修课；学生参与科技活动的成绩可作为奖学金评　定的加分项目，并作为第二课堂必修学分；学生在正式刊物上发表论　文，在大型竞赛活动中获奖，除给予物质奖励外，还可以作为相应学　分；对大学生科技成果突出的优秀人才，可以优先推荐就业、在研究　生招生工作中采取免试录取等政策。　（三）打造以活动为载体的立体科技创新平台。首先，以参加重　大竞赛为契机，提升大学生科研创新能力的培养层次　Ｊ。把全国“挑　战杯”科技作品竞赛和创业计划大赛等，将院级科技文化节的内容与　省级及省级以上重大比赛结合起来，形成多级赛制。通过获奖学生的　辐射作用，推动学生科技活动的进一步开展。其次，拓展活动空间，　提升学生专业性学术研究氛围。学校需结合学科专业特点，加大科技　创新资金投入，向学生开放中心实验室，分类建立教学实验中心，在　保证正常教学的同时，向大学生科技创新活动开放实验场所＿６　Ｊ。最　后，加强科技阵地建设，使学生科技创新活动向社会化和产业化方向　发展。在充分利用学校学院实验室和实验设备的同时，力争通过与公　司或企业合作，扩大举办科技创新竞赛、科技成果展等活动的深度和　广度；争取参与企业项目，借助其先进完备的生产实验设备开展实验　训练或实验研究，开创校企联合共创科技活动的新局面。　四、学生科技创新团队获得丰硕的成果　在学生科技创新团队项目实践仅仅一年中，学生在全国挑战杯创　新设计大赛获银奖一项，全国三维创新设计大赛获二等奖一项，三等　奖一项。在湖南省机械创新设计大赛中获得１个一等奖、２个二等奖、　３个三等奖、２个优胜奖；在衡阳市第四届科技创新大赛中获得１个　三等奖、１个鼓励奖；“ＷＨ２多功能环卫车”和“小型联合收割机”　两个作品在湖南省大学生创新性研究项目中获上万元科研经费。不少　学生在科技期刊发表科技论文。有一半以上学生参加过科技创新团　队，并成功参与设计实物和软件。　因而，高效运作的科研团队是大学生科研出成绩的重要前提。力图　探索培育大学生科研团队的有效途径，建立健全大学生科研平台，完善　大学生科技创新的激励机制，是进一步推动高等教育教学改革，提高教　学质量，培养高素质学生，推进素质教育的有效途径与措施。相比体系　建设，团队的培育更加具体，更有针对性，可行性和实践性。　参考文献：　［１］李辉，刘传玺．高校创新人才培养模式探析［Ｊ］．教育与　职业．２００７，（３０）：１４５—１４６．　８４　现代企业教育ＭＯＤＥＲＮ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　ＥＤＵＣＡＴＩ