语文人教版五年级上册开国大典

教学内容：
人教课标版第九册第26课《开国大典》第二课时。

教材分析：
《开国大典》是人教课标版第八组的一篇精读课文。

本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照开国大典进行的顺序叙述。

先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

从记叙大会开始，这种激动、兴奋、自豪的感情表达得更加强烈。

当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，三十万人的目光“一齐投向主席台”，这显然表达了对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。

当毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”之后，课文用了“这庄严的宣告，这雄壮的声音……”这样两个长句子，表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

当升起第一面五星红旗的时候，三十万人“一齐”脱帽肃立，“一齐”抬起头，瞻仰五星红旗，“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”，激动、自豪的感情溢于言表。

如果说，叙述典礼的部分主要表达的是热爱新中国，为新中国的诞生而激动、兴奋的心情的话，那么，记叙阅兵式的部分，除表达这种激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。

学情分析：
开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情，是有相当的难度。

为此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加感性认识；教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目的。

教学目标：
1、理解课文内容，通过对重点词句的品悟，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

2、学习课文中的场面描写，领悟场面描写的方法。

3、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文的第7自然段。

教学重点：
学习课文，通过一个个场面描写，体会人民群众激动、自豪的心情。

教学难点：
抓住文中的关键词句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

教学准备：
多媒体课件、小红旗
教学过程：
一、复习回顾
1、课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，分别描写了开国大典的几个场面，哪个场面是最重要的？
2、复习第1段课文。

（1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人数是多
少？（指出文章开头向我们清楚地交待了以上四个问题。

）
（2）大典前，天安门广场布置得怎么样？
（3）课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？
二、合作探究
（二）学习课文第2段。

1．指名读第2段课文。

其他同学画出描写毛主席的动作和群众的反应的语句。

2．学生默读、思考、讨论：
（1）在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？
（第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”。

第二件：五星红旗升起来了。

第三件：宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。

）
（2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？
（说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。

）
（3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话有什么历史意义？（这句话有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。

）
（4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？（三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

说明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。

）
（5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？（三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。

观礼台上同时响起一阵掌声。

）
3．齐读第2段课文。

4．归纳：（从典礼开始到毛主席宣读公告为止，这是开国大典的重要部分，主要写了以上三件事。

）
5．联系上下文说说下面句子的含义。

“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过
无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

”（毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。

）
6.指导学生背诵第七自然段。

这（）的宣告，这（）的声音，使（）。

这（）的宣告，这（）的声音，经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心（）。

（三）学习课文第3段。

1．指名读第3段。

其他同学画出描写毛主席的动作和群众的反应的语句。

2．文中描写几种兵种通过天安门接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。

3．讨论。

说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思。

（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

（2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的
隆隆声。

（3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激
动。

4．齐读第3段。

（四）学习第4段课文。

1．读课文（默读或指名读）。

其他同学画出描写毛主席的动作和群众的反应的语句。

2．说出这段的主要内容。

3．画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。

说说这样描写的作用？
（五）学习课文第5段。

1．指名读课文第5段。

2．说说“光明充满了整个北京城。

”这话的意思？（“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。

这是人民群众心里的光明。

）
四、总结、拓展延伸。

1、总结：难忘的1949年10月1日，人们难忘那历历在目激动人心的场面，更难忘那些为新中国成立而献身的英雄们，作为21世纪的接班人，我们不能忘记历史，应努力进取，迎接新世纪的挑战，使国家更加富强、昌盛。

2、拓展：在这篇课文里我们学到了许多的场面描写，这些场面描写给我们留下了深刻的印象，让我们回忆一下参加过的活动（运动会、广播体操比赛等），也来写一写当时的场面吧。