大学生党员“中国梦”理想教育进路

２ｏ１４年第７３期考试／１１Ｔ￣！　

大学生　党员“　中国梦＂理想教育进路　

李高君　（湖南城市学院马克思主义理论研究基地，湖南益阳４１３０００）　摘　要：大学生党员的“中国梦”理想教育应紧紧抓住大　学生党员、中国梦理想教育这两个中心概念，遵循知、情、信、　意、行的思想政治教育发展规律，在每个大学生党员和无数个　中国人的叠加努力中，一步一步向前迈进直至美梦成真。　关键词：大学生党员　“中国梦”理想教育　见识过不少高校党校教师对大学生党员上党课的场景：　以中国梦为中心。抓得非常及时。具有时效性。但不足之处是：　老师高高在上，居高临下，盛气凌人，好像自己天生掌握了马　克思主义真理，你必须听我的，考试及格，否则，考试不及格，　入党泡汤。照本宣科，讲课挖掘不深，大学生党员往往是背诵　应付．真学真懂真信真用效果方面令人产生敷衍塞责的感觉。　本人认为解决上述问题，应紧紧抓住大学生党员、“中国梦”理　想教育两个中心概念，遵循知、情、信、意、行的思想政治教育　规律，师生形成合力．定能收到大学生党员“中国梦”理想教育　实效。　大学生党员除了黄金年龄段的特殊外，没有任何其他特　殊，是大学生群体中为国家富强、民族振兴、人民幸福努力奋　斗的优秀青年。共产党员应该像刘少奇说的那样：“一个人，特　别是一个党员，为了党，为了社会进步和人类解放，为了千百　万劳苦大众的共同长远利益而奋斗到底，直至终身，甚至牺牲　自己的生命，实在值得，最引起人们的敬仰，最为万世子孙怀　念歌颂。”Ｉｌｌ　一般而言．理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、　对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生　观和价值观在奋斗目标上的集中体现。梦想就对未来负责任　的思想理解而言，与理想基本相同。简言之。负责任的思想就　是理想、梦想。理想、梦想作为一种精神现象，是人类社会实践　活动的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中　既讲类主体，讲国家、人民共同体，又讲个人主体，还特别强调　社会合力。既着眼当前的生产生活目标，渴望满足当下的物质　和精神需求。又渴望未来的生产生活目标，祈盼满足未来的物　质和精神需求。对现状精准把握不言满足、对未来孜孜不倦的　追求，是理想、梦想形成的动力源头。２０１２年ｌ１月２９日上午，习　近平总书记来到国家博物馆考察时第一次就中国梦指出：“每　个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在。大家都在讨论　中国梦。我以为实现中华民族伟大复兴．就是中华民族近代以　来最伟大的梦想。”　自此，高校大学生党员培训就有了一项　重要任务：积极引导大学生党员正确认识中国梦，不懈追逐中　国梦　一、全面认识“中国梦”　认知也称为认识，是指人们认识活动的过程，即个体对信　息进行加工处理的全过程。认知是确立中国梦非常重要的前　提条件和基础。因为，人们只有真正知晓并积极认同中国梦的　深刻内涵，才有可能将中国梦理想转化为自己的内在信仰、价　值追求和坚定意志，才有可能将中国梦追求转化为自己自觉　的行为。这就需要通过学习、引导帮助大学生党员提高认识，　勤学求得真学问，笃行下得苦工夫，切实知晓、自觉认同中国　梦理想并筑梦笃行。　认知中国梦必须把握三个维度。　中国梦的时间维度。２０１２年ｌ１月２９日，总书记在参观《复　兴之路》大型展览时阐述了中国梦的昨天、今天和明天。２０１３　年５月４日，总书记参加了“实现中国梦、青春勇担当”主题团日　活动并发表重要讲话，指出中国梦是历史的、现实的，也是未　来的。中国梦的空间维度是说中国梦在现实时间维度上的空　间分布或空间关联。总览总书记有关中国梦的讲话，中国梦的　空间维度包含以下内容：首先，中国梦是海峡两岸中华儿女的　梦；其次。中国梦是全世界中华儿女的梦；中国梦与东盟梦、非　洲梦、拉美梦、美国梦、法国梦等都是相通的，相通在和平梦、　发展梦、合作梦、共赢梦、幸福梦、奉献梦。中国梦的主体维度　包括：从人的主体看，包括中华民族、全体中国人民、每一个中　国人、海峡两岸中华儿女、全球华人；从内容主体看，包括国家　富强、民族振兴、人民幸福。２０１３年５月４日，习近平总书记在同　各界优秀青年代表座谈时的讲话中特别强调对青年一代寄予　的厚望：中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟　大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。　马克思主义认为。“随着历史活动的深入，必将是群众队　伍的扩大”『３＿。社会历史活动是追求自己目标的人的活动，是　群众的事业。广大人民群众的团结奋斗是实现中国梦的主体　力量。　二、深情共信“中国梦”　情感是人对客观事物是否满足自己的目的、意图、需要而　产生的态度体验，偏重于人们对社会需求欲望上的态度体验。　隋感是伟大的老师，但它的教育方式不是传统的课堂类型，　它主要通过生活中的苦难和快乐经历教育我们”　４］。对大学生　党员开展情感教育．要通过创设一定的情境和活动，让他们体　验其中的“苦难与快乐”。第一类是参观革命遗迹、观看党史电　影等情境体验式活动，通过对艰苦环境、恶劣形势的身临其境　的体验，激发其对革命先烈为了中华崛起浴血奋斗精神的崇　拜之情和对共产主义事业的敬仰之情；第二类是团体心理辅　握与运用的关系、对待实习应有的态度、为人处世的能力、实　习与就业的关系，等等：实习指导教师应对实习工作提交实习　工作总结，总结经验，找出不足，汇总实习单位对专业建设、课　程设置、学生能力培养方面的要求与建议：做事更加细心，对　学生要更有耐　Ｉｋ，，把教学工作做得更好；希能将所学知识运用　到工作中．能够发现问题、解决问题并提出自己的意见，能独　立完成任务：希在工作中能够更加注意沟通，多与同事交流，　提高工作效率；希能更积极主动地投人到工作中，严格要求自　己，拓展自己的知识，夯实基础，为以后工作做准备；对发现的　问题和如何进一步解决问题提出建议；学院依据实习指导教　师的作为，以及实习生对指导教师的评价，对优秀实习指导教　师的工作给予肯定并进行鼓励，以此进一步发挥实习指导教　１５Ｏ　师工作的主动性、积极性及创造性。　实习工作是一项具体、重要及细致的工作，它需要学院领　导精心、周密地安排；实习指导教师必须明确自己的职责，全　身心地投入到实习工作中；实习生应态度端正，利用好这次实　习机会．把它作为检测自己学业的一种方法及毕业就业前的　热身。只有把这几者有机结合，才能确保实习质量。　参考文献：　［１］朱少雄．高校毕业生实习问题研究——关于实习新模　式的探讨［Ｊ］．高教论坛，２００９（０４）．　［２］曾宗福．高等职业教育教师的能力要求［Ｊ］．职教通讯，　

２０００（１０）：１２　刘福金　（潍坊科技学院，山东寿光２６２７００）　摘　要：《马克思主义基本原理概论》是高校为本科生开　设的思想政治理论课必修课之一。主要阐述马克思主义的基　本立场、观点、方法．并在此基础上对人类社会及资本主义社　会的发展规律进行科学分析。提出共产主义必然胜利的科学　论断　它肩负着对大学生进行科学世界观和方法论教育的重　大使命．对大学生形成正确的世界现、人生观和价值观具有重　要的指导作用　作为一名多年从事“原理课”教学的一线教师，　作者一直致力于提升这门课的教学实效性。　关键词：当代大学生“原理课”教学实效性　《马克思主义基本原理概论》（以下简称“原理课”）是本科　生必须完成的思想政治理论课教学任务之一。要求大学生从　整体上把握马克思主义的基本立场、观点和方法，正确认识人　类社会发展的基本规律，端正对世界、人生、自我的态度，把人　生的追求梦想与中华民族复兴梦紧密结合，积极投身于中国　特色社会主义建设的伟大实践，并为共产主义的实现努力奋　斗。因此，这门课的现实意义就显得特别重要。　作为一名长期担任“原理课”教学与研究的一线教师，笔　者在总结多年教学实践的基础上．认为增强“原理课”教学的　实效性需要专业教师在教学过程中既严格遵循教育部统一指　定教材的体系和主要知识点展开教学，又紧密围绕马克思主　义在当代中国特色社会主义发展过程中遇到的重大现实问　题、大学生普遍关注的热点问题进行讲解：既努力契合当代大　学生的思维、认知特点，又结合不同专业学生的学科发展要　求；既深化课堂教学模式创新，又改革“原理课”教学评价体　系，使该课成为大学生终身受益、终生难忘的一门学科。　一、严格以“马工程”编写的《马克思主义基本原理概论》　（２０１３年修订版）教材的基本知识体系作为授课的主要依据…。　“原理课”是思想政治理论课教育工作的理论支撑。笔者　在教学中严格以“马工程”的教材体系展开：首先．讲述马克思　主义哲学中的唯物论和辩证法原理，要求大学生建构辩证唯　物主义的世界观和方法论：其次，用辩证唯物主义世界观和　方法论分析人类社会的发展规律，从而建构历史唯物主义的　社会历史观：再次，用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点　剖析资本主义社会的本质、内在矛盾及历史发展进程．认识　到资本主义社会必然灭亡、共产主义必然胜利是历史发展的　必然；最后，通过讲授社会主义制度的建立、完善、发展，坚定　大学生在建设中国特色社会主义伟大实践中为实现人类共同　的终极目标共产主义而奋斗的信念。通过对教材基本体系和　整体结构的讲解和梳理，大学生从整体上把握马克思主义基　本原理，并把马克思主义的科学性、革命性和实践性有机统一　起来【２１　导等体验式活动，通过分享各自的理想，扮演特定人物的感同　身受的体验，启发其对于改革开放以来来之不易的幸福生活　的情境反思。如我们设计的“科学发展铸辉煌　家乡家庭新气　象”、“放飞青春——我的中国梦、城院梦”、“我身边的优秀共　产党员”等大学生党员征文、演讲等活动，由于接地气，贴近实　际、贴近生活，大学生党员有话可说、有话想说，高度认可这类　活动体验。　信仰是人对自己和社会未来的期许。是人安身立命的终　极关怀，就积极方面而言，是对真理的不懈追求，是对现在和　未来生活的思想、理论和行为模式的充分信赖。唯物史观是坚　定大学生党员“中国梦”信仰的一块基石。唯物史观主张克服　人与社会、个人与集体之间的对立，达到人与社会、个人与集　体的辩证统一的目的。马克思主义创始人不仅突出强调真正　的共同体是国家、社会、个人的和谐统一．而且强调每个人的　自由发展是一切人的自由发展的条件，但只有在共同体中，才　可能有个人自由。　一种信仰的内化要以意志条件作保障。“天下难事，必作　于易；天下大事，必作于细”。每一个大学生党员为实现“中国　梦”理想都应该将自己的意志千锤百炼、如切如磋、如琢如磨。　像习近平总书记要求的那样．“成功的背后，永远是艰辛努力。　青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当做大事干，　一步一个脚印地往前走。滴水可以穿石，只要坚韧不拔、百折　不挠，成功一定在前方等你”－５］。　三、一心笃行“中国梦”　一心中国梦，万古下泉诗。实现中国梦，对大学生党员而　言，最重要的除了学习思考外，就是做起来，行动起来。知行合　一，行动最重要，一步行动胜过一打纲领。确立了梦想，不付诸　努力，梦想仍旧是梦想，难以成为现实。行动是人存在和发展　的前提，行动展示个人价值和意义，个人如何行动，就意味着　个人对历史价值如何展示、个人存在的意义如何展现、个人的　人生如何发展。人生发展只能通过行动实现。人生价值和意义　只能由行动展现。人生重在行动，行动成就人生。人只有通过　积极的行动，才能获得人生的智慧，才能抓住人生的发展机　遇，才能战胜人生中的各种困顿，实现人生目标和理想。　我认为通过高校党员培训系统师生的共同努力，大家朝　着一个目标奋进，定能收到培训实效．这个目标就是大学生党　员当下的突出要求：做中国梦的坚定筑梦者，做共产主义理想　和中国特色社会主义信念的坚定者，做努力实现自由全面发　展的新时代马克思主义者，做牢记中国共产党宗旨、服务人　民、贯彻群众路线的热心者，做谋事详实、创业坚实、做人诚　实、行事厚实的实干者，做弘扬中华美德、社会主义核心价值　观的践行者，做站稳政治立场、遵守政治纪律、坚守政治品格　的体现者，做学习进取、开拓创新的先行者，做敢于拼搏、不怕　失败甚至牺牲的奉献者，做勇于直面矛盾、善于解决矛盾的极　端负责的担当者，做增强本领、创造实绩的励志者。做德才兼　备、知行合一、严以修身、清正廉洁的自律者　参考文献：　［１］刘少奇．论党［Ｍ］．北京：人民出版社，１９８０：１５２．　Ｅ２］习近平．承前启后，继往开来．继续朝着中华民族伟大　复兴目标奋勇前进［Ｎ］．人民日报，２０１２—１１—３０（０１）．　［３］马克思恩格斯文集（第１卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，　２００９：２８７．　［４儿英］威尔克斯．吴乃华，唐立，译．理智与情感——如何　通过情感调适获得成功［Ｍ］．北京：世界知识出版社，２００１：１９．　［５］习近平．青年要自觉践行社会主义核心价值观——在　北京大学师生座谈会上的讲话［Ｎ］．人民日报，２０１４—０５—０５（１）．　本文为湖南城市学院党委组织部２０１３年立项科研课题　“大学生党员‘中国梦’理想教育进路研究”成果之一。　１５１　∥　论　概议　理建　原点　本几　基的　义性　主效　思实　克学　马教　课