温州育英国际实验学校高中分校
2009～2010学年度第一学期主要教科研工作阶段小结
（2009年12月12日）
根据《温州育英国际实验学校2009—2010学年度第一学期工作要点》、《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学年度第一学期工作要点》的精神以及《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学年度第一学期工作计划》的安排，本学期我校在教科研工作中，主要进行了以下几个方面的工作。
一、坚持常规教研活动不放松
1．举行提高班教学观摩活动。
9月16日至27日，高中分校在高一（6）班、高二（7）班举行提高班任课教师课堂教学展示活动，秦志辉、邹永奎、姚丛艳、张永林、杨力威、李春梅、杨井岩、石向兵、肖勇、董焕杰、田建明、孙守杰、汤卫萍等13位教师执教了展示课。据统计，共有110多人次的教师参加了本次教学展示活动。
本次教学展示活动主要是研究新课程背景下我校提高班的教学目标定位、课堂教学模式选择、现代教学技术运用与教材处理等难点问题，重点研究提高班课堂教学“提高”教学效率和教学质量的手段和途径。课后，各教研组都针对本组教师执教的展示课进行了深入研究和探讨，并在分校教师周工作例会上进行了专题总结。本次教研活动是根据高中分校本学期工作要点而举行的。
2．举行高三年级第一轮教学观摩活动
10月14日至22日，高中分校举行高三年级第一轮复习教学观摩活动。彭大鹏（化学）、刘远高（英语）、喻秋萍（语文）、王汉雄（数学）、孙双武（历史）等五位教师执教了第一轮复习研讨观摩课。有近100人次的教师参加了研讨活动。
本次教研活动主要目的在于研讨新课程背景下如何提高高三年级第一轮复习教学课的课堂效率，如何提高学生应对新课程高考的应考能力。课后各教研组都进行了深入和认真的探讨，老师们就本学科高考复习备考的有效途径提出了自己的看法，形成了“研究考纲——学案设置——自主探究——教师点拨——宏微结合——精讲精练——技巧方法——热点渗透”等统一认识。
课外阅读 教育教学探讨
高三地理复习课教学的有效性探讨
李瑞红
（浙江师范大学旅游资源管理学院，浙江 温州 ３９５１ Ｏ０）
本文以湘教版“必修Ⅱ”第二＝章第一节《产业活动的区位
条件和地域联系》为例，同绕“如何更好地提高高‘二地理复习
课课堂教学有效性”展开实践和探索，力争学生在学习课本知
识的基础上构建知识网络，实现从建“模”到悟“模”，最后
学会用“模”的学习能力飞跃，以此引导学生重组学习思维， 提升知识的迁移运用能力。
一 整合考点 研读课标和考纲及高考试题，明确新课程高考在考核目
标与要求、考试内容与结构、高考命题指导思想及试题呈现方
式等方面的重大变化。比如，对初中“ 域地理”的知识性内 容没有作 具体和明确的考试要求，最近几年的高考也没有考
查纯初中 域地理知识的内容，凶此，初中区域地理的复习不
应仅在于知识内容上。此外，新考纲中自然地理、人文地理和 区域地理之间有较多的考点重复、交叉，加上新课标“一标多 本”的背景，如果仍按某一教材或高考复习资料按部就班、面
面俱到的复习，很难将知识内容系统化和综合化。所以，新课
程高考复习内容及相关考点的整合非常必要，尤其是高中地理 “必修１ＩＩ”中的相关考点，都可以整合到“必修Ｉ”或“必修
Ⅱ”的相关内容中，以提高复习效率。如湘教版“必修１Ｉ『” 第一章《区域地理环境与人类活动》第四节《区域经济联系》 中的“产业转移”内容整合到“必修Ⅱ”第 章《区域产业活
动》第一节《产业活动的区位条件和地域联系》。 二、设计学案
复习学案应包括以下几个方面： １．考纲解读
根据地理高考《考试大纲》和《考试说明》中的“考试
内容要求”，逐一列 本课题所涉及的考试内容，如本课题考 试内容为“生产活动中地域联系的重要性和主要方式；产业转 移对区域地理环境的影响。”再结合《浙江省地理学科指导意
见》指出本课题必须达到的能力要求，如本课题的能力点为： （１）以温州市某产业活动为例，说 相关产业活动的区位因
第 1 页 共 2 页 温州市高中课程介绍
（原创版）
目录
1.温州市高中课程概述
2.温州市高中课程设置
3.温州市高中课程特点
4.温州市高中课程发展趋势
正文
【温州市高中课程概述】
温州市，位于浙江省东南部，是一个拥有悠久历史和丰富文化底蕴的城市。温州市高中教育一直以来都非常重视课程设置和教学质量，为学生提供全面而丰富的学习体验，培养学生的综合素质和社会责任感。
【温州市高中课程设置】
温州市高中课程设置主要包括以下几个方面：
1.语文：包括现代汉语、古代汉语、文学欣赏等课程，培养学生的语言表达和阅读理解能力。
2.数学：包括代数、几何、概率与统计等课程，培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
3.英语：包括听、说、读、写等课程，培养学生的语言交流能力。
4.物理、化学、生物：培养学生的科学素养和实验操作能力。
5.政治、历史、地理：培养学生的人文素养和社会责任感。
6.体育、美术、音乐：培养学生的身体素质和审美能力。
7.信息技术：包括计算机基础、编程语言等课程，培养学生的信息处 第 2 页 共 2 页 理和技术应用能力。
【温州市高中课程特点】
温州市高中课程具有以下特点：
1.注重基础知识的掌握，强调基本技能的培养。
2.课程设置多样化，满足不同学生的兴趣和发展需求。
3.融入德育、体育、美育等课程，培养学生全面发展。
4.注重实践操作，强化实验教学，培养学生的动手能力。
5.引入信息技术课程，与时俱进，满足社会发展需求。
【温州市高中课程发展趋势】
随着教育改革的不断深入，温州市高中课程发展趋势表现为：
1.课程更加注重学生个性化需求，提供更多选修课程。
2.跨学科综合课程逐渐增多，培养学生的综合素质。
3.增加社会实践课程，增强学生的社会参与意识和责任感。
4.加强德育课程，培养学生的道德品质和公民素养。
5.强化信息技术教育，提升学生的信息素养和创新能力。
2013年温州市教科规划课题结题与优秀成果评审结果公示序号立项号课题名称负责人单位课题组成员评审结果1SB37城乡集团“差异均衡”发展的实践研究--以Z区为例林宣富鹿城区教育局李逸萱、沈根法、王邦银、尹志梅（执笔）一等奖2SC98 以项目为核心的学科研究室的实践研究何 民温州市实验中学陈慧诚（执笔）、黄慧、马海波、徐承翔一等奖3SNQ23小学综合实践目标细化和达成实践研究王成福龙湾区龙水第一小学陈小异、张伊明、陈清森 一等奖4stwy18让“每生每天锻炼一小时”——初中精致校园开展学生体育深度锻炼的策略研究林晓斌温州市实验中学周莹（执笔）、何倩、任哲、方磊一等奖5SC114外来务工子女心理状况调查及对策研究金庆伟瑞安市教育局郑雪琴（执笔）、徐光明、章国林、金邦崇一等奖6SC120高中地理教研团队建设的行动研究陈丽娟平阳县教师发展中心叶克鹏、金开任、杨建川、郑思鹏一等奖7SNQ20农村小学指向“三味”的校本课程开发与实践研究徐立臻温州市双屿实验小学金希（执笔）、夏晓丹一等奖8stwy21“雁荡山竹系列体育活动”校本课程开发与实践研究石 峻乐清市育英学校潘林福、陈星丰、张乐荣、魏巍一等奖9SB41流行歌曲与高中音乐学习有效融合的实践研究赵蓓莹文成中学陈君侠、叶丽霞、金一好、金小萍一等奖10SC115趣味学习：小学“1+1”生本课堂的实践研究潘权威瑞安市虹桥路小学 林昳（执笔）、李洁、戴圣育、董显青 一等奖11WK11113基于专题博客“三位一体”主题研修的实践研究徐文胜平阳县昆阳镇第二小学游小央、林秋芬（执笔）、李上岳、林锁一等奖12SNQ26童味教育的精细设计与深度推进实践研究郑仕林乐清市翁垟镇第二小学王旭晓（执笔）、陈金微、吴建杨、张晓瓯一等奖13WK1204057基于辅助读物的初中数学文化渗透研究郑银凤龙湾区教师发展中心邱伟成、王艳蓉、陈春燕、钱宜锋一等奖14WK1201003内地新疆高中班办学研究黄惟勇温州中学成旭梅（执笔）、黄显荣、林加聪、施晓武一等奖15WK1201014发掘幼儿活动的“小主题”——优化一日生活过渡环节的实践研究江扬帆温州市机关第二幼儿园夏 瑶（执笔）、颜妍、周琼丹、许蓉蓉一等奖16WK1209131基于“邻海靠山”地域资源的幼儿园美劳活动开发与实施研究蔡爱芝平阳县鳌江镇小童洲幼儿园徐淑彩、张李娜、曾絮、曾青青一等奖17WK1205062基于学案的自主实效教学模式实践研究王安国 瑞安中学黄华伟（执笔）、史晨华、陈飞、李晓一等奖18STWY20高中体育选项教学对学生体质健康影响的研究胡益政温州市龙湾中学朱清芳（执笔）、张伟、柯上上、郑晓玲二等奖19SC103以学情为导向的“自主灵动”的小班化教学研究徐 俊温州市第九中学邓权忠（执笔）、金佩佩、杨峰虎、张晖二等奖 一等奖17项； 二等奖41项； 三等奖50项； 结题62项20WK1201023基于“错题诊断”的小学数学复习课教学研究雷子东温州市教育教学研究院兰衍局（执笔）、季迅群、金海跃、王琦二等奖21STWY19美术区域活动中“低结构”材料运用方法的研究陈碧霄鹿城区教师培训和科研中心李怡丽（执笔）二等奖22SC113农村小学科学课堂记录内容与方式适切性的研究董彩霞龙湾区瑶溪第三小学周耀（执笔）、张锡彬、林赛男、史舒 二等奖23SC122基于人教版实验教材的习作（写话）教学序列构建徐贤烤永嘉县教育局教研室单志明（执笔）、盛道新、王和丹、金凤珠二等奖24SC97温州市优秀班主任成长轨迹与研修策略的实践研究曾蓉蓉温州市教师教育院郑平、方文跃、孙有福、吴郁葱二等奖25SNQ21开展“模·磨·谋”课式教研,提升农村教师专业技能的实践研究钱起建温州市仰义第二小学应桢增（执笔）、陈冬梅、周建晓、孙显丽 二等奖26SC116中职学校实施“合适”教育的实践研究黄威温州市职业中等专业学校欧阳洁（执笔）、朱虹、黄伟伟、雷学远二等奖27SC109发达地区校长知识结构及专业发展研究林明汤乐清市教师进修学校二等奖28WK1203049积极教育——小学巴学园课程体系建构与实践研究潘春波瓯海区教师发展中心季迅群（执笔）、孙丹、金海跃、金角二等奖29SC106数字化校园环境的构建和实施季慰祖温州市第二十二中学吴进高（执笔）、黄华、蔡晶晶二等奖30SC117中职旅游学科基于项目教学的课堂变革实践研究李乐安乐清市教育科学研究所蔡正敏（执笔）、陈浑金、林丹萍、黄鹏二等奖31SC190城区幼儿园亲职教育的有效实践与研究邓慧敏温州市第六幼儿园余可可（执笔）、柯小雷、黄伊密、陈乐美二等奖32WK1202034促进幼儿个性发展的区域游戏设计与实践研究白明丽温州市第十幼儿园厉瑾瑾（执笔）、胡慧、金月秀二等奖33WK1204055创业教育视野下中职学生社团建设的实践研究项公云龙湾区职业技术学校姜祥淼（执笔）、王国忠、张春江、范源清 二等奖34SB39基于构建幼儿教师教育反思有效策略的实践研究胡玉娥乐清市虹桥镇妇联幼儿园周春燕（执笔）、赵乐英、夏路萍、郑廓二等奖35WK1203051教师专业自主发展的实践研究黄德杰瓯海区教师发展中心孙丹（执笔）、韩紫微、吴春敏、李爱茹二等奖36SC118焦点解决取向生涯团体辅导对高中生生涯成熟影响的研究林甲针苍南县教育科学研究所许海燕（执笔）、冯守刚、陈传宝、陈玉绿二等奖37WK11037基于课程设计的小学生礼仪教育活动实践研究陈庆豹温州市蒲州育英学校虞晓敏（执笔）、刘丽敏、张莲芬、黄海珍二等奖38WK1202031集团幼儿园主题背景下绘本教学的深化研究姜 艺温州市第一幼儿园姜伟（执笔）、徐晓、詹奇绮二等奖39SC111初级中学学校课程建设的行动研究杨成风温州市第十七中学陈聪、刘燕、吕晓（执笔）、范贤辉二等奖40WK11041幼儿园主题背景下的礼仪教育方案的开发和研究蒋晓华温州市第八幼儿园陈戎戎（执笔）、金晓群、张伟君、周婧二等奖41WK120013小学高年级“立法民主会”班级管理方式的研究孙颖亮温州市教育教学研究院金安娜（执笔）二等奖42WK1203044聚焦问题解决：教研组主题研修的组织策略研究杨荣波瓯海区教师发展中心周素娟、陈聪贤、倪长珠、张海二等奖43WK1201025高中生物生活类校本课程开发与实施杨香云温州第二高级中学蒋义洁（执笔）、金胜春、蔡希武、乐明海二等奖44SC112幼儿园新教师园本培训体系构建的实践研究黄晓虹温州市第八幼儿园金晓群、周婧、陈戎戎二等奖45WK11091提高小学数学课堂提问有效性的策略研究与实践叶兴福乐清市教研室杨宝（执笔）、毛裕长、项慧玲、李硕斌二等奖46WK11107 教师的奖惩教育对初中生影响的研究李兵林永嘉县第二职业学校陈晓敏、金晓蕾、徐芬、谢云海二等奖47WK1205064“体验•建构•提升”幼儿园感恩教育运行模式的探索林洁瑞安市玉海中心幼儿园王淼（执笔）、孙宇红、陈苗二等奖48WK1204060初中科学“过程与方法”目标设计的研究涂元柱龙湾区海城中学二等奖49WK1201019初中主题班会课序列化内容设计的实践研究杨晖温州市第十二中学张政（执笔）、项涨禹、马琳、杨刘仙二等奖50SC104常态化“空中课堂”有效性的行动研究欧阳浩温州市第十四中学潘建成（执笔）、张小玲、林向往 二等奖51WK1209132“减负提质”背景下的“作业设置与管理”实践与研究王洵平阳县鳌江镇第六中小学王淑远(执笔)、钱艳君 吴银华、倪珍珠二等奖52WK11026小学校园电视节目主持人的培养研究叶时锋温州市实验小学周胜怡（执笔）、潘阳、白蓓蕾二等奖53WK1205075家校携手构建学习型校园的实践研究许华山瑞安市广场实验小学陈潇如（执笔）、薛建华、林丽珍、娄益超二等奖54WK1208120幼儿园健康教育有效教学的园本实践与研究孙毅萍永嘉县机关第二幼儿园陈瑛（执笔）、叶巧赛、李丽娜、柯晓飞二等奖55WK1209122基于“差异化”教学评价的分层教学行动研究许益权平阳县新纪元学校胡英科(执笔)、许素华、叶信孝、周文华二等奖56WK1206090小学生情绪智力班级活动课的设计与实践研究刘胜飞乐清市教育局孔沪生（执笔）、包柳凤、黄益远二等奖57WK1207105农村初中生社交焦虑及应付方式的调查研究董春来苍南县教师进修学校二等奖58WK11010初中体育内容生活化与运动参与关系的研究谭修平温州市第三十九中学肖小鸟（执笔）、赵蕾、方磊、汪剑二等奖59WK1206086《雁荡山踩竹跷》校本课程开发与实践研究陆经民乐清市实验小学徐蓓莉（执笔）、徐利华、朱慧慧、陈婵三等奖60WK1209121高中化学校本课程开发与实践研究高树浪平阳中学项孟凌、项克慧、朱芙蓉、陈静三等奖61WK11061初中“讲学稿”教学模式的实效性研究与实践朱文统温州市第二十五中学王晓雪（执笔）、陈美存、金积裕、潘筱红三等奖62WK1205077中职学生寻访校友足迹活动的实践研究潘飞燕瑞安市第二高级职业中学潘锋（执笔）、马春彦、郑小勇、陈王强三等奖63WK1207099数字化校园建设对提高农村初中教师职业幸福感的实践研究戴永恒苍南县龙港镇第一中学余德汉（执笔）、陈志荣、徐孝路、金理探三等奖64WK1202030以《弟子规》为载体，磨砺学生道德的实践研究陈绚温州市墨池小学周芳芳(执笔)、杨丹、马凤舞、汪丽娅三等奖65SC105“三部一体”学校德育系统构建的研究与实践吕俊杰温州市第二十一中学胡珏（执笔）、金森林、艾剑鸣、张亮三等奖66WK1201017以团校孵化班为载体的学生自主管理能力培养实践与研究 黄静温州市第十九中学刘胜文（执笔）、伍海龙、谭良臣、徐献三等奖67WK11128教师共情能力培训的实践研究——以某某学校班主任培训为例杨敬秀苍南县龙港第一高级中学三等奖68WK1206080幼儿园教师教学回应策略研究郑乐也乐清市中心幼儿园杨菁、陈琼娜、赵玉丹、周芳芳三等奖69SC126中职学生职业核心能力培养模式的实践与研究——以财会专业为例曾淑萍平阳县职业教育中心张锐（执笔）、施明洁、芮彩凤、刘冬芬三等奖70SB36以礼仪教育为载体的中职德育课研究与实践蒋黎明温州市华侨职业中等专业学校 周岚（执笔）、 林介月、 胡若、申文缙三等奖71WK11024中职学校外贸专业课备课有效性的实践与研究张晓晨温州市华侨职业中等专业学校 黄丽达、叶佳佳 、陈屾川、王琳琳三等奖72WK1203048瓯越民俗文化进校园的实践研究林益莉瓯海区实验小学教育集团林晓洁（执笔）、孙丹、王旭芳、陈靓靖三等奖73WK11109参与式研修在幼儿园园本研修中的实践研究 金乐永嘉县机关幼儿园张曦（执笔）、吴艳霞、侯雪珍、金燕云三等奖74WK1206084培智学校艺体活动模式的构建研究叶圣海乐清市特殊教育学校吴克泉（执笔）、叶晓乐、周洁静、郑晓娜三等奖75WK11122构建生态式幼儿园区域美术教学模式的实践研究董英姿苍南县机关幼儿园杨笑迎（执笔）、张延辉、杨丽云、薛小玲三等奖76SC117初中骨干教师突破高原现象的实践研究 张斌苍南县灵溪第二中学罗朝阳（执笔）、易际出、许小娟、谢炳俊三等奖77WK1202036中大班科学主题式探索区的设计与实践研究李金平温州市第七幼儿园金湘绣（执笔）、林艳艳、蔡欢戈、陈翀翔三等奖78SNQ22农村初中开展课例研修的实践与研究周世鸿瓯海区仙岩第二中学钱晓东（执笔）、陈锡桂、邹丽娟、徐锏三等奖79SC99暗示教学法在普高英语教学中实施之研究 俞笑温州市第七中学王丽蓉三等奖80WK1205066幼儿园开展“快乐·创意·分享”阅读活动的实践研究钱佩黎瑞安市塘下镇中心幼儿园王晓燕（执笔）、周海珍、何雪莲、张丽霞 三等奖81WK1209134幼儿园辐射式纸艺课程的实践与研究吴灵敏平阳县鳌江实验幼儿园黄小云、邱富明、吴玲霞、毛玉玲三等奖82SC110构建体校学生积极心理场的策略研究林者者温州市九山学校陈秀娟（执笔）、陈宏、朱婷婷、夏子梦三等奖83WK1209125“认识萧江”校本课程的开发与实施研究 罗平平阳县萧江镇第一中学李绍宗(执笔)、高微微、萧丽平、朱银平三等奖84WK1201005双元制中高职一体化人才培养模式的创新实践与研究韩慧琴温州市职业中等专业学校朱虹、刘伟林、陈胜昔、叶岩荣三等奖85WK1201011温州市区中小学体育教师健康状况及影响因素的调查分析 黄朴温州市九山学校郑玲彩（执笔）、樊炳有、金海、杨亮三等奖
