大学英语说课课件
大学的本质是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。那么大学英语如何学习？
《新视野大学英语》,外语教学与研究出版社出版.这是当前国内一套全方位立体式教材系列.该套教材与传统教材的不同之处在于,除了读写教程,听说教程以及快速阅读练习册等纸质教材外,还提供了教学光盘,网络课程,试题库和语料库.课文题材和体裁广泛,词汇量大,词汇分布呈渐进式,词汇在课文中复现率高.课后练习以主观题为主,有利于开展学生的语言运用能力.
大学英语教学指根底阶段的英语学习,即一至二年级四个学期.其目的是为学生打好扎实的语言根底的同时,进一步培养和提高学生的阅读能力和一定的听,说,读,写,译能力.通过提问和讨论,培养学生分析,推理,归纳,综合等思考能力和表述,研讨,争辩,应答等语言运用能力.挖掘课本中富有"内涵意义"的语言内容,注重人对社会现实的思考.
《新视野大学英语》,第二册,第三单元,A局部:跨国婚姻.
A局部为整个单元的精讲局部,起导入,语言学习的作用.
08级化学系本科班
4课时
第一节至第二节:导入,听说活动
第三节至第四节:A课文《跨国婚姻》分析
学生通过学习第三单元A局部内容,能够做到了解对于世界各地不同文化中对于婚姻的传统看法. 于不同文化的人结为夫妻,这样的婚姻将有怎样的优点和缺点
理解课文篇章构造以及如何使用论证法来写作.
掌握A局部词汇及语言点.
(通过达成以上教学目的,学生能够更好地理解课文A《跨国婚姻》的内容,以及在课文中出现的问题:为什么盖尔的父母反对她的跨国婚姻 )
课文内容相关文化背景知识.
课文相关内容主题讨论.
课文的中心思想和文章的篇章构造.
课文语言点
(第一,二节课为导入课,教师与学生须将更为注重主题内容和背景知识而不是语法和词汇点,教师鼓励学生开口说英语,以小组为单位积极展开讨论各个话题讨论.第三,四节课为课文精讲课,教师引导学生关注篇章构造和语言点,就此进展有目的地操练.)
教学对象：大学英语本科学生
教学目标：
1. 培养学生快速阅读和理解英语文章的能力。
2. 帮助学生掌握阅读策略，提高阅读效率。
3. 增强学生对英语文章结构和语言特点的感知。
4. 培养学生通过阅读获取信息、分析和解决问题的能力。
教学重点：
1. 阅读策略和技巧的讲解与示范。
2. 英语文章结构和语言特点的分析。
3. 学生阅读能力的实际训练。
教学难点：
1. 学生阅读速度和理解能力的提升。
2. 阅读策略和技巧的灵活运用。
教学准备：
1. 多媒体教室，配备投影仪、电脑等设备。
2. 《新视野大学英语读写教程》教材。
3. 阅读材料及相关辅助教学课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用PPT展示英语阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾已学过的阅读技巧。
二、阅读策略和技巧讲解（10分钟）
1. PPT展示阅读策略和技巧，如快速浏览、寻读、略读等。 2. 结合具体实例，讲解如何运用这些策略和技巧。
三、英语文章结构和语言特点分析（15分钟）
1. PPT展示英语文章的基本结构，如引言、正文、结论等。
2. 分析英语文章的语言特点，如句式、词汇、语法等。
四、阅读材料实际训练（20分钟）
1. 学生阅读指定的阅读材料，教师巡视指导。
2. 学生完成阅读任务，如回答问题、总结文章大意等。
五、阅读技巧应用与讨论（10分钟）
1. 学生分享阅读经验，讨论阅读技巧的运用。
2. 教师点评学生的阅读表现，提出改进建议。
六、总结与反思（5分钟）
1. 学生总结本次课的收获，反思自己的阅读能力。
2. 教师总结教学重点，强调阅读技巧的重要性。
教学评价：
1. 学生阅读速度和理解能力的提升。
2. 学生阅读策略和技巧的掌握程度。
3. 学生对英语文章结构和语言特点的感知。
课后作业：
1. 完成课后阅读练习，巩固所学知识。
2. 阅读一篇英语文章，尝试运用所学策略和技巧。
第 1 页 共 5 页 三一文库（）
〔大学英语阅读课说课稿 2600字〕
阅读课 教案
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acig Mods
1. ask-basd acig mod
2.audio ligual mod
3muicaiv acig mod
专业.专注
学习 参考 专业.专注
学习 参考 专业.专注
学习 参考 专业.专注
学习 参考 专业.专注
学习 参考 专业.专注
学习 参考 Passage B(NMET2003 Reading to dogs is an unusual way to help children
improve their literacy skills(读写能力. With their shining brown eyes, wagging
tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners
needed for a beginning reader to gain confidence (自信心, according to
Intermountain Therapy Animals (ITA in Salt Lake City. The group says it is the
first program in the country to use dogs to help develop literacy in children,
with the introduction of Reading Education Assistance Dogs (READ. The Salt
Lake City Public Library is sold on the idea. “Literacy specialists admit that
children who read below the level of their fellow pupils are often afraid of
reading aloud in a group, often have lower self-respect, and regard reading as
