影子教学设计

影子
教学目标：
1．认识影、前、后、常、跟、着、黑、狗七个字，认识笔画“横斜钩”，认识一个偏旁“犭”，
会写“飞”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文第一段。
3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4．认识有关“影子”的一些现象。
教学重难点：有感情地朗读第一段，会写飞。

教学过程：
一、谜语激趣，导入课文。
1、小朋友们，在我们每个人的身边都有一位默默陪伴你的好朋友，不过它呀特别调皮，现
在就躲在谜语屋里，自己读一读，猜到了举手告诉我。(课件出示：你有我有他也有,黑身黑
腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。) 生1。
2、对了，谜底就是影子。读对它的名字，它才和你做朋友呢！生1，轻声读得好。生2，
后鼻音也读准了。生3，响亮又准确。一起来读课题。
3、学习影
A你有什么好办法记住这个“影”字？（课件出示图片）
B呀，你和老师想到一块儿去了，一轮红日当空照着就像是“日”，阳光下一个叫“京京”
的孩子在走着，旁边有一片影子就像是这个偏旁——三撇儿。你看这里还有一首小诗呢，
请你跟着老师来念：日头当空照，（课件：日）京京眯眯笑，（课件：京）影子跟着跑，（课
件：三撇儿）一起上学校。
C原来，把生字拆开来，编成儿歌，又是一种新的记字方法。你记住了吗？
4、认识了影，你能给它找找朋友吗？老师也请来了它的朋友们，（课件出示）齐读。
5、让我们再亲热地叫叫他吧：影子。

二、初读课文，自主识字，读准字音。
1、影子不仅调皮，而且特别的神奇和有趣，现在就让我们一起从课文中去寻找影子的神奇，
把书翻到81页，借助拼音认真地读一读课文，不会读的字多读几遍。

三、精读课文，解决字义。
（一）教学“前”、“后”， 学习“影子在前，影子在后”两句。
1、小朋友们，在课文中，你找到了怎样神奇的影子？生3。
2、读了课文，你们有这么多发现，看来都把课文读懂了，看来你们都是会读书的、善于发
现的孩子。接下来，老师要请你再读读课文，这回你要边读边找，儿歌中有两对反义词，
请你把他们圈起来。生1。
3、文中的反义词是：前—后，左－右。小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，你看，前
和后还是我们今天要来学习的生字呢！动动脑筋 ，前的结构是？后呢？生2.。你能给前或
者后组组词吗？
3、把前和后送到句子里去，你还会读吗？（课件出示：影子在前，影子在后。）生2（评价：
影子躲得可快了，你慢悠悠地读，早被我们抓住了。）你再来试试看。（比刚才有了很大的
进步了） 还有谁想来试试看？影子要快点躲起来，所以我们可以读得快一些，有节奏感一
些。齐读。
4、咦，影子为什么有时候在前，有时候在后呀？生2。哦，原来是和太阳和我们的位置有
关啊。瞧，影子又从后边跑右边去了呢，你们觉得奇妙吗？谁能读出奇妙。生1，读出了影
子的奇妙。生2，读得真有趣。谁也喜欢这有趣的影子？那一起来试试，让老师感受到你们
对影子的喜爱。
5、我们还能用前后左右来说话呢！刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友，你来向他们
介绍一下。 课件出示：我的前面是（ ），我的后面是（ ） 我的左面是
（ ），我的右面是（ ）。
6、小朋友们学得真认真！奖励你们拍手游戏，跟老师做，我们大家拍拍手，上面拍拍，下
面拍拍，前面拍拍，后面拍拍，左面拍拍，右面拍拍。快快来，我们一起拍拍手。
（二）学习“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”。
1、影子这么调皮，一会儿在前，一会儿在后，怪不得课文上说，影子就像„„（一条小黑狗）。
2、学习“黑、狗”（出示句子：就像一条小黑狗。）
A想不想看小黑狗？你怎么记住黑字和狗字？生2。
B瞧，这个黑字就像一只小黑狗瞪着大眼睛，伸着四只爪子坐在那里呢！
C狗的偏旁是什么？你还知道哪些字是反犬旁的呢？生3。（你们说出了这么多我们没学过
的生字，看来课外认识的字还真不少呢！真棒！）
3、课文中为什么说影子像一条小黑狗呢？生1。（那怎么不说像小黑熊呢？）
谁家养过小狗？小狗看到主人会怎么样？（迎上去，很亲热）请你来读：就像一条小黑狗。
他读得有趣吗？那听听老师读得怎么样？（师读）老师读得有趣吗？你能学着试试吗？生2。
我们男女之间比一比。
4、影子真有趣啊，老师请个小朋友做老师的影子吧！（演示：慢走、疾走、转弯走） 你瞧，
影子就像XX同学一样，老师走到哪里，他也走到哪里。影子和小黑狗一样很调皮，总是
跟着主人，粘着主人。怪不得课文说啊，（课件出示：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。）
5、学习“跟、着、常”
A“跟着”这里要读轻声，一起读读。跟的偏旁是什么？为什么用足字旁？你知道还有哪些
足字旁的字？着的偏旁呢？答对了！老师把这句话奖给你读：影子常常跟着我，就像一条
小黑狗。
B、常常：常常的意思是？它的近义词就是经常。如果老师把常常改成时时，行不行？（课
件出示）比较这两句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子时时跟着我，就像一条
小黑狗。为什么不行啊？生2。
C、老师这里用常常写了几句话，你能把它补充完整吗？ （课件出示） 放学后，我常常
（ ）。 早上起来，奶奶常常（ ）。 星期天，（ ）常常（ ）。
生3。
7、总结：当我们和小伙伴一起玩的时候，影子和我们在一起；当我们放学一个人孤单地走
回家的时候，影子和我们在一起；当我们晚上在灯前写作业时，影子还和我们在一起。拥
有这样一个好朋友，你高兴吗？让我们一起高兴地读一读第一小节吧！
8、再让我们闭上眼睛，一起来背诵第一小节，一边背诵，一边想象有趣的影子。
9、最后，考考大家，生字记住了没有。火车火车哪里开？（课件出示）

四、指导书写“飞”。
1、刚才你们的表演真精彩，把可爱的小鸟吸引过来了。课件出示图和飞，它边飞边夸奖大
家，还想来瞧瞧大家写字本领如何。下面我们来学习写“飞”。
2、请同学们仔细观察，看老师写第一个笔画，（板书“），这个笔画与我们学过的“九”
的横折弯钩有点相同（课件出示“九”进行比较）。
3、请同学们看老师写，仔细观察“飞”字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。
4、翻开82页找到田字格中的“飞”字认真书写。