高考冲刺复习阶段的学习坏习惯需改正

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高考复习阶段常见十大弊病及解决方案在高考复习过程中，同学们会遇到很多问题，一个寒假怎么找对方法提升自我，现在就一起来看高三党们常见的弊病及解决方案吧。

弊病1：喜欢钻研偏难怪题表现：许多同学认为攻坚阶段就必须要有大量的偏题、怪题、难题才能显示出自己的水平，才能拿下高考中的压轴题。

解药：考试说明明确提出，不考偏难、怪题，建议大家别做无用功。

只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，即使是一个尖子生，花费很多的时间钻研偏、难、怪题也是一个不好的现象。

弊病2：题目做得越多越好表现：许多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，效果也就差了。

有时，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。

解药：考试说明中明确提出，注重基础，考查能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。

要多做一些基础题，还要注意一些规范的表述。

弊病3：不注意知识系统化表现：不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一，没有系统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，心中无数。

解药：第一轮复习以后，应在各知识点梳理的基础上，找出各知识点之间的联系，形成知识网络。

通过归纳，不仅可以梳理这一部分知识，更重要的是对今后那些有难度的题提供一些可行的解题方法和思路。

弊病4：不注重抓住学科体系重点表现：有些同学希望各个学科、各个知识点学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。

解药：当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。

这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。

另一方面要理清学科内的终点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。

各个知识的板块内容，要能够在知识梳理过程中有所掌握，高质量的训练好一些相关的题目，不贪多、只求精。

影响学习成绩的坏习惯与纠正方法建议1.课堂不认真听课基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。

在这里建议同学们：(1) 同一时间只做一件事，不一心二用；(2) 学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务；(3) 做作业时，放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关，从而减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到地方；(4) 长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。

除了试卷练习外，建议在家里每学一小时，休息10分钟；(5) 身体是革命的本钱，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平时得锻炼身体，劳逸集合；(6) 通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，近而提高集中力；(7) 学习之前的1小时内，避免做一些让自己兴奋的事，如剧烈运动后，人的身体是亢奋的，学习集中力会很低；(8) 课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。

需要注意的是，预习是为了上课时发现和解决问题，而有的同学却觉得自己预习了，上课就不认真听了，这是不可取的。

2.学习无规划很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。

要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。

所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。

制定学习计划的思路：学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划。

平时计划：通常的学习常规和临时性安排为内容阶段计划：以一个月或一个学期为一个周期长远计划：长远计划以一年或几年为周期在制定学习计划时，我们应先考虑的是长远计划，它应该是孩子的整个学期的最终学习目标或者升学目标：比如更长远的小升初择校，中考、高考进入哪所大学；稍小的长远目标可以是期末考试后年级排名在多少位，或者是数学能够考到多少分等；其次，要想实现这个长远计划，就需要告诉孩子将长远计划分解成阶段计划：比如中考要考进想去的学校，那自己的成绩应该达到多少分，达到这个分数，要分阶段做好哪些事才能实现这个目标；再比如数学要提高30分，最近几周我要将哪块知识学好，要练多少题等；确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，比如要学好数学不等式，具体要再练哪些题，需要在哪一天完成等。

如何快速更改不良学习习惯快速更改不良学习习惯高效的学习需要良好的习惯作为支持，但很多学生却常常陷于不良学习习惯的困扰中，影响学校成绩和自身心理健康。

在这里，笔者整理了一些快速更改不良学习习惯的方法，旨在帮助读者建立科学的学习习惯，提高学业成绩和自学能力。

方法一：分析不良习惯了解自己的不良学习习惯，对于制定改进计划有着重要的作用，因此首先需要进行分析。

在分析过程中，可以关注以下方面：1. 当前的学习时间、地点和环境，是否存在干扰或压力因素。

2. 学习进度是否平稳，是否存在疲劳或心态不佳的情况。

3. 学习方法和技巧是否得当，是否有利于分析和解决问题。

4. 对于学习的目的和内容是否做到了适合自己的选择和规划。

通过以上分析，可以找出影响学习习惯的关键因素，为后续的改进制定计划打下基础。

方法二：制定改进计划基于分析结果，制定改进计划是必要的一步。

针对每个关键因素，我们可以采取差异化的改进方案。

以下是一些经典的示例：1. 时间管理学生常常存在时间不够用的问题，但实际上，时间并不是问题的根源。

为了更好地管理时间，我们需要确定学习目标和计划，制定明确的日程表，并尽量减少浪费时间的活动，如打游戏、刷社交媒体等。

2. 学习环境学习环境也是影响效率和积极性的因素之一。

对于大脑来说，无法集中精力和分散注意力的环境都会导致精神紧张、疲倦等不良现象。

因此，选择安静、明亮、整洁的学习环境是很有必要的。

此外，在注意力不集中或疲劳时，可以考虑进行简单的拉伸、深呼吸等放松运动。

3. 学习方法与技巧学习方法和技巧也对学习效率有着很大的影响。

与其死记硬背，不如尝试制定自己的记忆频率、测试法等更为科学的方法。

此外，利用网络、文献和团队学习等资源，也有助于提高自己的学习能力。

4. 目标和内容的选择为了更好地实现学习目标，我们需要对自己的学习习惯进行规划。

我们可以设置当日、周、月、学期或整个学年的学习计划，并且适当地进行调整，以适应自己的能力和知识水平。

高考冲刺已经到了最后的时刻了，越到最后，很多同学的复习就越容易“打乱仗”，这10大禁忌，据说很多高中生都容易犯。

今天在这里给大家提个醒儿！忌心浮气躁到最后关头，无论是差生还是成绩好的学生，都很容易出现“心浮气躁”的毛病。

看看你有没有以下的问题。

1、感觉自己复习的差不多了，不知道该复习啥2、感觉自己啥都没复习好，也不知道该从哪里复习起3、看了好久的书，发现啥都没看进去4、心乱如麻，没办法静下心来认真分析到了最后关头，心态甚至可以成为决定成败的关键因素。

如果这时候有心浮气躁的毛病，切勿大意，也切勿慌乱。

建议考生先别着急埋头做题复习，而是好好梳理一下当前的复习节奏。

自己弱科、强科，应该有什么样的学习规划，每天提前做一下安排，然后什么都别想按部就班的复习。

忌眼高手低一般而言，高考的最后时机，最好将重心转移到基础复习上，查缺补漏，因为高考考察的主要还是基础。

但是很多同学到了最后关头，依旧在攻克那些难题、偏题，好高骛远，最后很容易事与愿违。

如果你不是冲刺名校的尖子生，建议复习时可以适当地把精力放在基础上，认真揣摩每个知识点，弄清每一个原理，稳扎稳打，在高考中才能立于不败之地。

忌乱无章法无论是高考的复习方式，还是自己的学习状态，其实都是非常有规律的。

也就意味着考前的生活也必须要遵从学习规律。

，最后的复习阶段，建议大家结合自身实际，找到合适的生活规律去复习。

忌盲目刷题最后的时间，可能对于多数人来说，做卷子刷题依旧是多数学生的备考方式。

但是刷题也需要有一定的针对性，切忌盲目刷题。

建议大家注意以下几点：1、“题不在多而在精”，在最后的复习中一定要“求对而不求快、求质而再求量”。

2、对于基础概念，不可放过任何一个盲点。

注意教材上最清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。

3、做题时，还应注重方法的总结，题型的归纳。

可以结合之前的错题本、笔记本一起复习。

4、认真研究高考真题，多少遍都不为过。

忌眼光片面在最后的复习中，尤其是高考真题，一定要注重题型的全面分析，多从出题人的角度想一想：为什么要出这样的题目?到底要考哪方面的内容?部分同学做一道题就只知道那一道题，没有从上帝的视角来分析题目，这样会使得思维层级难以拔高。

专家热评：高考复习过程中十种弊病及解决方案弊病1：喜欢钻研偏难怪题表现：许多同学认为攻坚阶段就必须要有大量的偏题、怪题、难题才能显示出自己的水平，才能拿下高考中的压轴题。

解药：考试说明明确提出，不考偏难、怪题，建议大家别做无用功。

只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，即使是一个尖子生，花费很多的时间钻研偏、难、怪题也是一个不好的现象。

弊病2：题目做得越多越好表现：许多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，效果也就差了。

有时，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。

解药：考试说明中明确提出，注重基础，考查能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。

要多做一些基础题，还要注意一些规范的表述。

弊病3：不注意知识系统化表现：不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一，没有系统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，心中无数。

解药：第一轮复习以后，应在各知识点梳理的基础上，找出各知识点之间的联系，形成知识网络。

通过归纳，不仅可以梳理这一部分知识，更重要的是对今后那些有难度的题提供一些可行的解题方法和思路。

弊病4：不注重抓住学科体系重点表现：有些同学希望各个学科、各个知识点学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。

解药：当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。

这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。

另一方面要理清学科内的终点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。

各个知识的板块内容，要能够在知识梳理过程中有所掌握，高质量的训练好一些相关的题目，不贪多、只求精。

弊病5：没有找到适合自己的方法表现：有些考生在复习过程中，不可谓不努力，但是成绩还是上不去，就是因为没有找到适合自己的方法。

解药：首先要明确看书和做题的三个境界：看书第一境界“记”，记住那些概念、定理、公式，明白有关知识的意义。

高三一轮复习中容易导致落后的五大坏习惯---听课不记笔记高三生的一轮复习，主要是为了巩固同学们的基础知识，帮助同学们着重复习重点，让同学们能够自己独立构建出知识网络结构。

一轮复习这一步就像打地基，打得好，地基牢固，接下去才能有稳固的架构。

而记笔记是为了着重记忆那些非常重点的知识，老师一般着重讲的就是重点，一步掠过的也是很可能会考到的，所以，学会记笔记是一大好处。

如果复习课上不记笔记，你是非常吃亏的。

---不看课本一轮复习既然是为了巩固基础，课本上的知识都没有完全学会，怎么能够查缺补漏，怎么能够复习的全面呢?所以，拿起你的课本，好好的再学习一遍。

一轮复习过后就是而三轮复习了，要知道，而三轮复习时间短，考试多，很少有时间让你去攻读课本基础知识的，同学们一定要珍惜一轮复习，好好读课本。

---死记硬背无论在何时，死记硬背都不是最好的学习方法。

死记硬背记住的知识一般都不能灵活运用，原因在于只去记忆了没有理解。

一轮复习中，老师之所以再给大家快速的讲解一遍知识，是为了让同学们把原来没有完全理解的重点再理解透了，而不是纯粹为了记忆和背诵。

所以，一轮复习，理解为主。

---只学喜欢的科目只学喜欢的科目导致的最终后果是，你的学习短板越来越短，越来越拖后腿。

有些科目即使不喜欢也一定要认真学习，大家都知道木桶原理，补短板是进步的重要途径。

另一方面，有些同学的不感兴趣的科目不一定是短板，那么如果你继续对不感兴趣的科目不理不睬，长时间下去，它终有一天也会变成短板，所以，只学喜欢的科目，在何时何地都是不可取的。

---玩心重，学习不够努力玩心重的同学一般有很大部分心思都不在学习上，即使头脑聪明，也很难在如此高强度的一轮复习中保持名词。

有句话说得好：“比你聪明的人比你努力，你还有什么理由不努力?”所以，高三这一年，收起你的玩心，为了自己的将来努力一次，让这一年变得更加有意义吧。

最后说两句......高三一轮复习还没有看出差距，但是，等到看出差距时，努力也晚了。

2018高考生必须改掉的七个坏习惯店铺高考网为大家提供2018高考生必须改掉的七个坏习惯，更多高考资讯请关注我们网站的更新!2018高考生必须改掉的七个坏习惯学习的方法和技巧有很多，每个高分的考生都有适合自己的学习方法，对于春季高考的学生来说，高三一年尤其关键，因为不仅要加强对文化课成绩的提升，专业课方面也是新知识，需要做为重点进行学习。

好的学习方法有很多，但是人无完人，每个人都有几个坏习惯，这些学习上的坏习惯可能会让你在学习上逐渐的落后，下面，考试吧小编就给广大考生盘点一些学习上的坏习惯，希望同学们可以及时改正，重新养成良好的学习习惯和方法，在明年的考试中取得好成绩。

1、学习方法不正确还懒得改。

平时还在只顾做题或者玩耍，不去思考题目的本真与根源，参加春季高考的高三同学一心想要进入自己心仪的大学，懂得努力学习。

学联教育希望同学们要尽力思考，一题多解，注重变式训练，强化计算能力，分析能力。

说点宽泛的就是，找个目标，然后朝着这个目标努力吧。

2、学习没兴趣，玩兴正浓。

孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习的兴趣，只有玩耍的心态。

培养学习兴趣更重要。

平时多想想自己高考的紧迫性，强迫自己去多学习一些，坚持下去，时间久了自然可以改掉这样的坏习惯。

抓紧时间对于高中生来讲是最大的“美德”!3、上课不听，下课不问。

上课时间很短暂，只有45分钟，老师们还要忙着纪律，耽误部分时间，也牺牲了部分同学宝贵时间。

提高课堂效率是提升学习成绩的关键。

下课后，同学们都在问老师，而你即使不会也不去问，自己空想是不会学会知识的!4、学完就完容易遗忘。

每天的新授课，需要注意听讲，课下，自己更要做练习，巩固所学的新知，做到触类旁通、学以致用。

容易遗忘这个特点不是记忆力的问题，而是刻下是否做题和复习的问题，想要提高记忆力就多重复，多练习吧!5、好不容易去复习了却抓不住重点。

高中的每门课、每个知识点都总结归纳出典型题、易考题、难解题，并针对每种题型给出最简单的破解方法，让学生看题就能对号入座，自动套用解题模型，简单几步轻松算出正确答案。

【高考复习】专家热评：高考复习过程中十种弊病及解决方案弊病1：喜欢钻研偏难怪题表现：许多同学认为攻坚阶段就必须要有大量的偏题、怪题、难题才能显示出自己的水平，才能拿下高考中的压轴题。

毒药：考试表明明确提出，以论偏难、怪题，建议大家别做无用功。

只有稳固掌控常规思维，常规方法，就可以以不变应万变，即使就是一个尖子生，花费很多的时间钻研略偏、容易、怪题也就是一个不好的现象。

弊病2：题目做得越多越好整体表现：许多同学漫无目的的做题，搞得都麻木了，效果也就高了。

有时，基本的东西还是研习得模棱两可，没闯关，经过大量搞题以后，稳固了或者预设了某种不恰当的重新认识，反而有害无益。

解药：考试说明中明确提出，注重基础，考查能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。

要多做一些基础题，还要注意一些规范的表述。

弊病3：不特别注意科学知识系统化表现：不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一，没有系统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，心中无数。

毒药：第一轮备考以后，应当在各知识点剖析的基础上，找到各知识点之间的联系，构成科学知识网络。

通过概括，不仅可以剖析这一部分科学知识，更关键的就是对今后那些存有难度的题提供更多一些可取的解题方法和思路。

弊病4：不注重抓住学科体系重点整体表现：有些同学期望各个学科、各个知识点研习得面面俱到，结果样样都揪，样样也没搬掉。

解药：当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。

这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。

另一方面要理清学科内的终点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。

各个知识的板块内容，要能够在知识梳理过程中有所掌握，高质量的训练好一些相关的题目，不贪多、只求精。

弊病5：没找出适宜自己的方法表现：有些考生在复习过程中，不可谓不努力，但是成绩还是上不去，就是因为没有找到适合自己的方法。

【复习方法】高三一轮复习中容易导致落后的五大坏习惯---听课不记笔记高三复习主要是巩固学生的基础知识，帮助学生集中复习重点，使学生能够独立构建知识网络结构。

这轮审查的步骤就好像奠定了基础。

如果铺设良好，地基牢固，则可以有一个坚固的结构。

记笔记就是集中精力记住那些非常重要的知识。

老师们通常会把注意力集中在关键点上，那些一步走过的人很可能会被测试。

因此，学会记笔记是一个很大的优势。

如果你在复习课上不做笔记，你会很痛苦。

---不看课本由于一轮复习是为了巩固基础，教材中的知识还没有完全学会，我们怎样才能检查和填补空白，如何全面复习呢？所以拿起你的课本，再学习一遍。

经过一轮审查，有三轮审查。

你知道，三轮复习时间很短，考试也很多。

你几乎没有时间学习课本的基本知识。

学生必须珍惜一轮复习，好好阅读课本。

---死记硬背在任何时候，死记硬背都不是最好的学习方法1.死记硬背的知识一般不能灵活运用，因为它只会被记住而不会被理解。

在一轮复习中，老师再次快速向你解释知识的原因是为了让学生理解他们没有完全理解的关键点，而不仅仅是为了记忆和背诵。

因此，一轮审查的重点是理解。

---只学喜欢的科目只学习你喜欢的科目的最终结果是，你的学习弱点越来越短，这阻碍了你的学习。

即使你不喜欢某些科目，你也必须认真学习。

我们都知道，求同存异的原则是取得进步的重要途径。

另一方面，一些学生不感兴趣的科目不一定是短板。

如果你长期忽视你不感兴趣的话题，总有一天它会成为短板。

因此，无论何时何地，只学习你喜欢的科目是不可取的。

---玩心重，学习不够努力努力学习的学生通常有很多不在学习中的想法。

即使他们很聪明，也很难在这样一轮高强度的复习中坚持使用名词。

有句名言：“比你聪明的人比你工作更努力。

你为什么不更努力呢？”所以，在高三的那一年，放下你的乐趣，为你的未来努力工作，让今年更有意义。

最后说两句......高中第三轮复习没有看到差距，但当我们看到差距时，努力学习就为时已晚。

要想学习好就要改正的四个坏习惯1、上课时看似在认真听讲，事实上差不多身在课堂心在课外。

许多同学在上课时直勾勾盯着黑白，看似在认真听讲，然而再认真看他的眼神你就明白，他在发呆。

可能在想中午吃什么，也可能在想昨天没有看完的那集电视剧……总之，尽管身在课堂，盯着黑板，然而心差不多不明白飘到哪去了。

2、上课记笔记照搬板书老师的板书的确需要记录，有时候老师不写在黑板上的也需要记录，然而你自己的摸索和疑问更需要记录。

3、课上疑问不及时解决老师在讲课中会时不时问大伙儿还有没有疑问，有些同学会及时说出自己的疑问，专门可能你的疑问和这位同学一样，那就专门幸运不用自己再提出了；然而有时候和别人有不一样的疑问时如何办？是及时提出来依旧课下去找老师？建议最好在课堂上提出，如此不仅能够加深自己对那个疑问的印象，还能够因为老师的解答而提高自己的学习爱好。

有时候可能老师因为课堂时刻紧张，会告诉你课下去找他解答，那个时候不要灰心，课下去找老师就好，不用不行意思，也不要觉得是自己提出的问题太肤浅，可能只是老师还有更多更重要的知识要讲给大伙儿。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。

专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。