JFA球员培养体系
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世界杯球队的青训体系随着足球运动的全球普及和发展,世界各地涌现出许多实力强大的球队。
在世界杯这一国际顶级足球赛事中,每支参赛球队都代表着本国足球的水平和实力。
其中,青训体系在球队的成长和成功中扮演着重要的角色。
一、什么是青训体系青训体系即青少年训练体系,是指足球俱乐部为了培养年轻球员并坚持长期规划而建立的一套训练、管理和选拔机制。
青训体系旨在从小培养优秀的年轻球员,帮助球队长期发展,提供源源不断的人才后备力量。
二、青训体系的重要性1. 培养优秀球员:青训体系能够从小培养球员的技术、体能和战术意识,为球队输送未来的明星球员。
一支拥有强大青训体系的球队往往能够储备大量优秀人才,保持队伍的竞争力。
2. 提升球队实力:通过青训体系培养和引进优秀球员,球队能够提升整体实力,提高比赛的竞争力和胜率。
青训球员在一线队中的表现也能够为球队赢得声誉和荣誉。
3. 增加经济效益:透过青训体系培养出的优秀球员,球队可以出售球员转会获得丰厚的经济收入。
这种模式可以帮助球队在财务方面更加稳定,并投入更多资源进行青训工作。
三、世界杯球队的典型青训体系1. 巴塞罗那足球俱乐部:巴塞罗那足球俱乐部的青训体系享誉世界。
他们注重培养球员的技术、智力和价值观,致力于为球队输送优秀的青训球员。
梅西、伊涅斯塔等明星球员都是巴塞罗那的青训产品。
2. 皇家马德里足球俱乐部:皇马的青训体系也备受赞誉。
他们重视培养球员的身体素质和战术意识,并通过选拔机制和专业的培训教练团队来发掘年轻人才。
克里斯蒂亚诺·罗纳尔多就是皇马的青训之星。
3. 拜仁慕尼黑足球俱乐部:拜仁慕尼黑足球俱乐部一直以来都致力于青训体系的建设。
他们注重培养球员的全面素质,倡导技术和身体对抗的平衡,旨在培养独立思考和团队合作的球员。
四、青训体系的建设要素1. 专业的教练团队:一支强大的青训体系需要拥有专业素质高、经验丰富的教练团队。
这些教练应具备扎实的足球理论知识和实战经验,能够指导球员全面的成长。
足球俱乐部培训制度范本一、总则第一条为了规范足球俱乐部的培训工作,提高足球运动员的综合素质,根据国家相关政策规定,制定本制度。
第二条足球俱乐部的培训工作应以提高运动员技术水平、战术素养和综合素质为核心,坚持全面发展、注重实效的原则。
第三条足球俱乐部应建立健全培训管理体系,确保培训工作的科学性、系统性和连续性。
第四条足球俱乐部应加强与国内外足球培训机构的合作与交流,不断提升培训质量。
二、培训内容第五条足球俱乐部的培训内容应包括:技术训练、战术训练、体能训练、心理素质训练、足球理论知识等。
第六条技术训练:提高运动员的基本技术、专项技术和实用技术,注重技术动作的规范性和实用性。
第七条战术训练:培养运动员的战术意识,提高战术配合能力和实战能力。
第八条体能训练:加强运动员的体能素质,提高速度、力量、耐力、柔韧性和协调性等方面的能力。
第九条心理素质训练:培养运动员的心理素质,提高抗压能力、比赛专注度和团队合作精神。
第十条足球理论知识:教授足球规则、战术理论、比赛分析等内容,提高运动员的足球素养。
三、培训安排第十一条足球俱乐部应根据运动员的年龄、技术水平、训练目标和比赛任务,制定合理的培训计划。
第十二条培训计划应包括:训练周期、训练内容、训练方法、训练负荷、比赛安排等。
第十三条足球俱乐部应定期组织内部训练比赛,检验培训效果,提高运动员的实战能力。
第十四条足球俱乐部应积极参加各级别的足球比赛,提高运动员的比赛经验和能力。
四、培训管理第十五条足球俱乐部应建立健全培训管理制度,加强对教练员和运动员的管理。
第十六条教练员应具备相应的资格和经验,确保培训质量。
第十七条运动员应遵守培训纪律,积极参加训练和比赛,提高自身素质。
第十八条足球俱乐部应定期对教练员和运动员进行考核,评估培训效果。
五、培训保障第十九条足球俱乐部应提供良好的训练场地、设施和器材,确保运动员的训练需求。
第二十条足球俱乐部应配备专业的医疗团队,保障运动员的身体健康。
足协球员管理制度一、足协球员的选拔制度足球队的成功离不开优秀的球员,因此对足协球员的选拔制度至关重要。
足球协会一般会设立专门的青训学校或者足球俱乐部,重点培养青少年球员。
对于青训学校或者足球俱乐部选拔足协球员应遵循以下原则:1. 公平公正:选拔足协球员应当遵循公平公正的原则,不因其他因素干扰选拔工作。
选拔工作应以球员的实力和素质为评判标准,不应受到校园背景、家庭背景等因素的影响。
2. 选拔标准:选拔足协球员应有明确的标准和指标,例如技术能力、体能水平、心理素质等方面的评估标准。
并且应注重综合素质的评估,不仅仅看重球员的身体素质和技术能力,还要关注球员的品德、自律、合作精神等方面。
3. 选拔流程:选拔过程应当严格规范,一般包括初选、复试、集训等环节,确保选拔结果的准确和公正。
二、足协球员的培养制度对于选拔出的优秀足协球员,足球协会应对其进行系统化的培养和训练,确保球员在技术、心理等方面的全面发展。
足球协会应制定出台相关的培养计划和体系,确保球员的培养工作有条不紊进行。
培养制度应包括以下内容:1. 训练计划:针对不同年龄段球员的特点和需求,制定出符合实际的训练计划。
足球协会应聘请专业的教练团队,对球员进行专业训练,并配备必要的训练设备和场地。
2. 足协联赛:足球协会应组织足协联赛,培养青少年球员的比赛经验和竞技能力。
足协联赛应按年龄和水平分组,确保球员在比赛中能够获得实战经验。
3. 心理辅导:对于青少年球员来说,心理素质的培养尤为重要。
足球协会应配备心理辅导员,对球员进行心理辅导,帮助他们建立自信心和心理抗压能力。
三、足协球员的转会制度足球运动是一个高度商业化的产业,在球员的转会中通常伴随着巨额的转会费。
因此对于足协球员的转会制度也显得尤为重要。
1. 转会费用:转会费用是足球转会中的关键问题。
在转会费用的规定上,足球协会应遵循公平竞争的原则,确保转会费用的公开与透明。
2. 转会期限:足球协会应规定转会期限,避免球员在赛季中频繁转会,影响球队和联赛的稳定。
[校园足球他山之石可以庆玉——德国足球“天才培养计划”对我们的启示■高德国足球有100多年的发展历史,曾获得4次世界杯冠军、3次欧洲杯冠军、1次奥运会冠军。
在这里,足球运动有着广泛的群众基础,足球注册人口达到700万人,占全国人口总数的近9%。
拥有2.7万多个各类足球俱乐部,从德甲联赛到地区业余联赛,包括各中小学校都有成人和孩子在踢球。
2017年四五月间,笔者参加了教育部组织的“赴德校园足球培训团”,在柏林和法三克福两地开展了为期21天的学习培训,收获颇多。
本文通过探讨德国足球发展的成功经验,结合近些年我国校园足球的发展实际,提出如下体会与思路。
一、健全的竞赛体系和高水平的教练队伍,让足球运动长盛不衰在德国,为加强足球各个梯队的建立和培养,他们建立了一套完整的分级负责、分级管理、分级组织的足球升降级竞赛体制。
最高级别的德甲和德乙职业联赛由德国足球联盟负责。
第3级别的职业联赛德丙联赛由德国足协负责。
第4级别的五大区联赛由五个区级足协负责,第5至第10级别的联赛由21个州足协负责。
各级联赛全部实行升降级动态管理,将业余和职业联赛相结合,促进了足球普及,提高了专业水平。
德国足协的同行们认为,高水平的教练员是提高青少年乃至职业足球发展水平的根本。
为此,德国足协建立了一套完整的足球教练员培训和管理体系,明确了翔C级、B级、A级教练员培训员的考核方案和晋级办法。
德国足协规定,德甲和德乙36支球队必须配备3名以上专业级的教练员和守门员教练。
目前,德国有近3万人持有欧足联B级教练员证书,近6000人持有A级教练员证书,超过1000人持有专业教练证书。
每个青训中心、青少年足球训练基地和足球精英学校都有专业的教练员任教。
二、实施“天才培养计划”,让德国足球重回巅峰2000年的时候,德国足球国家队和职业联赛两条战线都陷入低谷。
经过认真反思,德国开始实施以提高运动技能、加强文化学习、培养综合能力为主的三位一体的“天才培养计划”。
尖子球员培养方案1. 引言尖子球员的培养对于提高球队的竞争力和长期发展至关重要。
本文档旨在提供一份尖子球员培养方案,以确保球队能够有稳定的人才储备和高水平的球员队伍。
2. 目标培养出一批具有出色技术水平和战术意识的优秀尖子球员,为球队的比赛取得更好的成绩,打下坚实的基础。
3. 培养计划3.1 筛选阶段- 设立选拔赛:通过选拔赛选拔出具有天赋和潜力的球员,筛选出一批有发展前景的候选人。
3.2 基础训练阶段- 强化基本功:重点训练球员的基本技术,包括传球、接球、射门、盘带等,提高球员的技术水平和稳定性。
- 个性化训练:针对球员的特点和擅长位置进行个性化训练,培养出球员的专业特长和应对复杂情况的能力。
- 培养团队意识:进行团队合作训练,加强球员之间的默契和配合能力,能够更好地融入球队体系。
3.3 提高训练阶段- 强化身体素质:进行有针对性的体能训练,提高球员的速度、力量和耐力,使球员在比赛中具备更好的竞技能力。
- 战术训练:培养球员的战术意识和战术执行能力,包括进攻、防守、组织等方面的训练,提高球员的场上战术应变能力。
- 赛事锻炼:安排球员参加高水平比赛,提供锻炼和表现机会,检验球员的实力和进步。
3.4 个人发展阶段- 建立个人档案:定期评估球员的表现和进步,建立详细的个人档案,记录球员的成长轨迹和潜在问题,为个人发展提供方向。
- 提供机会和挑战:为球员提供各种机会和挑战,如参加国内外交流和比赛,接触顶级教练和球员,激发球员的潜能和进一步发展动力。
- 建立发展通道:与相关组织和俱乐部建立合作关系,为有潜力的球员提供更广阔的发展通道和机会。
4. 培养效果评估- 设立评估体系:建立科学、系统的评估体系,包括技术能力、战术能力、身体素质、心理素质等方面的评估,全面衡量球员的培养效果。
- 定期评估:定期进行评估,及时发现问题和不足,对球员的培养方案进行调整和优化,确保培养效果的持续提高。
5. 结束语通过本尖子球员培养方案,我们旨在培养出具备高水平技术和战术能力的优秀球员,为球队的发展贡献力量。
国外青训体系引言:近年来,国际足球竞争日益激烈,各国纷纷加强青训体系建设,以培养和发掘更多优秀的足球人才。
国外一些发达国家的青训体系备受瞩目,其成功经验值得我们借鉴和学习。
本文将从培训理念、组织架构、教练员培养和青少年比赛等方面,介绍国外青训体系的特点和优势。
一、培训理念国外青训体系注重“以人为本”,强调个体化培养。
他们关注每个青少年球员的身心发展,注重培养他们的技术、战术、体能以及心理素质。
培训过程中,他们注重培养球员的自主性和创造力,鼓励他们在比赛中展现个人特点和才华。
二、组织架构国外青训体系通常由足球俱乐部和学校两个主体组成。
足球俱乐部负责提供专业的训练场地和设施,聘请优秀的教练员,组织青少年球员参加各级别的比赛。
学校则负责提供学习环境和教育资源,确保球员能够兼顾学业和足球训练。
三、教练员培养国外青训体系注重教练员的培养和选拔。
他们要求教练具备足够的足球知识和教学经验,同时也要求他们具备良好的沟通能力和领导力。
他们会定期组织培训课程和研讨会,提供专业的指导和指导教材,帮助教练不断提升自己的教学水平和能力。
四、青少年比赛国外青训体系注重青少年比赛的组织和管理。
他们建立了完善的比赛体系,包括各级别的联赛、杯赛和选拔赛。
这些比赛既能够提供足球竞技的机会,也能够帮助球员提升比赛经验和心理素质。
同时,他们也注重比赛结果的教育意义,强调以比赛为契机,培养球员的团队合作精神和竞争意识。
五、国外青训体系的优势国外青训体系的优势主要体现在以下几个方面:1. 专业化:国外青训体系由专业的俱乐部和学校共同组成,提供专业的训练设施和教学资源,确保球员得到全面的培养。
2. 个体化:国外青训体系注重培养每个球员的个人特点和潜力,提供个体化的训练和指导,帮助球员实现个人目标。
3. 团队合作:国外青训体系注重培养球员的团队合作能力和集体荣誉感,通过比赛和训练,让球员学会团结协作、互相支持。
4. 多元化:国外青训体系注重培养球员的多项技能和综合素质,通过不同的训练和比赛,培养球员的技术、战术、体能和心理素质。
青训足球管理制度1.引言青训足球管理制度是指为了培养和提高年轻球员的足球技术和素质所建立的一套规范管理系统。
青训足球的重要性不言而喻,年轻球员是未来足球的希望,他们是俱乐部和国家队战绩的重要组成部分。
而青训足球的管理制度则是为了保障青训足球的有效进行,确保培养出更多的优秀足球人才而建立的。
2.制度目标(1)培养优秀足球人才青训足球管理制度的首要目标是培养出更多的优秀足球人才,包括技术、战术、体能等方面的全面发展,打造未来的足球明星。
(2)规范管理建立规范的管理制度,确保各项工作按照规定的程序和标准进行,杜绝一切违规操作,提高管理效率和管理水平。
(3)促进青少年足球全面发展鼓励和支持青少年足球运动的开展,为更多的青少年提供参与足球运动的机会,促进青少年体育健康发展。
(4)建立科学育才模式在培养年轻球员的过程中,建立科学的、个性化的育才模式,针对每个球员的不同特点和需求制定个性化的训练计划和指导方式。
3.管理系统(1)选拔机制建立起科学、公正的选拔机制,选拔出具有天赋和潜质的年轻球员,包括举办选拔赛、开展足球才艺大赛等形式,广泛吸纳优秀青少年球员。
(2)培训体系建立起完善的青训培训体系,包括技术培训、体能培训、心理素质培训等,确保培养的年轻球员全面发展。
(3)教练团队建设建立起高水平、专业化的教练团队,重点培养一批专业的青训教练,提升教练的教学水平和管理水平。
(4)比赛经验组织年轻球员参加各类足球比赛,提升他们的比赛经验和心理素质,锻炼他们的比赛技能和团队协作能力。
(5)学业和训练并重建立学校和俱乐部合作模式,保证年轻球员在学业和足球训练之间得以平衡,确保球员在学业上的正常发展。
4.保障措施(1)建立青训足球人才数据库,对每个年轻球员建立档案和评估体系,建立动态管理机制。
(2)加强对青训足球人才的保障和权益保护,确保他们的合法权益得到保障。
(3)制定青训足球人才流转规定,加强对年轻球员的流转管理,防止不正当的转会和挖角行为发生。
简析竞技体育后备人才培养模式随着我国经济体制改革的深入,传统的计划经济逐步向市场经济转型,体育领域存在数十年的“举国体制”也在新的经济形势下悄然发生着改变。
体育的社会化进程在竞技体育中引起了连锁反应,一定程度上波及到竞技体育后备人才的培养。
1 我国竞技体育人才培养的几种不同模式1.1 金字塔培养模式是指最高层次的培养目标从基层一级一级地做起,基层训练队伍与最高层次训练队伍人员相差很大,需要很大的后备力量作为培养人才基础的培养模式。
目前我国的青少年训练网就是这种体系的延续,我国青少年三级训练网是一种金字塔式的培养人才的模式。
1.2 塔楼培养模式即不需要很大的后备力量作为培养人才的基础,最高层次的培养目标由基层直接做起,基层训练队伍与最高层次训练队伍人员相差不多。
塔楼培养模式是很多项目培养人才的方式,并且取得了不错的效果,得到了一些专家的推崇,如跳水、体操、竞技武术、艺术体操、花样游泳等。
1.3 迁移培养模式即不是从基层青少年培养专项人才,而是大量地从其他项目的青少年运动员当中选拔人才的培养模式。
在我国目前的竞技体育培养人才的培养模式中是一种非常常见的培养模式,如垒球、曲棍球等。
2 国外竞技体育后备人才培养的模式澳大利亚、英国、日本与美国有共同之处,政府把竞技体育建立在群众体育的基础上,为青少年提供更多的体育参与机会,培养他们终身从事体育运动的习惯,同时,发掘和培养体育后备人才。
德国体育的基本组织形式是体育俱乐部,它是德国公民从事体育活动的主要载体。
德国的宪法允许俱乐部和体育联合会有组织上的“自治”,确定了“独立”和“自我负责”的基本原则。
韩国的竞技体育后备人才由政府(教育和体育部门)、财团、企业联合培养,国民体育振兴公团为优秀的青少年后备人才支付特别奖学金,这一制度对培养体育后备人才起到了积极作用。
3 新时期我国竞技体育后备人才培养中亟待解决的问题3.1 我国体育后备人才培养的法规亟待建立体育人才的培养与人才的合理流动离不开健全的法律体制作保障,立法滞后成为阻碍我国体育事业发展的瓶颈。
德国青少年足球后备人才培养体制及启示德国足球一直以来都是国际足坛上的强国,德国的足球成就不是一蹴而就的,而是有着良好的后备人才培养体制。
德国足球的后备人才培养体制值得我们学习和借鉴,下面介绍一下德国青少年足球后备人才培养体制及启示。
1、基本理念德国足球培养青少年的基本理念是以青少年为本、以发展为主,注重青少年全面发展,充分挖掘运动员的天赋和潜力,让他们在竞技体育的基础上得到充分的社会、文化和职业教育。
2、培养模式德国足球青少年培养体系分为两个层次:一个是“社区足球” (Breitensport),针对各种不同水平的足球爱好者开展的活动;另一个是“竞技足球” (Leistungssport),针对更加专业的青少年足球运动员进行的培训和比赛。
其中竞技足球又分为省级和联邦级两个层次。
青少年足球俱乐部是德国青少年足球培养的基础,俱乐部注重青少年身心全面发展,通过足球训练来塑造青少年的品格、完善人格,使其能够在球场上发挥出最佳水平。
3、培养方法德国足球青少年培养的方法是“小组训练”和“个人培养”相结合。
在小组训练中,把运动员分成不同的小组,根据他们不同的水平进行训练。
在个人培养中,教练不仅关注运动员整体水平的提高,更加注重挖掘和发掘每一个运动员的潜力和特点,充分激发他们的竞技精神,让他们在足球上获得更多的成功经验。
4、人才输送方式德国青少年足球后备人才培养体制最重要的一点是人才输送的方式。
当年德国在世界杯上夺冠的核心球员几乎全部来自于青少年培养系统。
德国足协的人才输送系统是一个完善的选拔机制,一旦被选入国家队,德国足协将为运动员提供全面的职业培训和职业辅导。
德国足协还通过与俱乐部的合作,不断为国家队输送新鲜血液。
二、启示1、坚定的理念和目标德国的足球培养青少年的理念十分坚定,始终以青少年为本,以全面发展为目标,为青少年球员保障了高质量的培养环境。
这就意味着我们也要有坚定信念、明确目标,以人才为本,注重人才培养质量,让我们的足球培养与世界先进水平接轨。
德国青少年足球后备人才培养体制及启示德国一直以来以顶级足球运动强国而闻名,其国家队多次获得世界杯冠军,而德国足球青少年后备人才的培养体制被广泛认为是其成功的关键之一。
以下将简要介绍德国青少年足球后备人才培养体制,并探讨其中的启示。
德国青少年足球后备人才培养的核心理念是“才能发现、培养、留用”。
德国重视在孩子们的发展初期就进行人才的筛选和培养,在青少年时期就为他们提供专业化的训练和教育。
德国足球协会设有多个足球学校,由专业的教练团队负责对选出的优秀球员进行长期系统的培养。
这样的培养制度确保了潜在的人才能够得到精细的磨炼和引导。
德国足球注重青少年球员的全面发展。
除了足球技术的训练,德国足球学校还注重培养球员的身体素质、心理素质和团队意识。
他们采取多角度的方法来培养球员,比如让球员参加其他体育项目以提高身体素质,组织集体训练和比赛以培养团队意识,还有专门的心理辅导帮助球员应对压力和挫折。
这种全面的发展可以为年轻球员打下坚实的基础,使他们在未来的职业生涯中更具竞争力。
德国足球培养体系注重年轻球员的参与度和自主性。
德国的足球培训课程注重让年轻球员有更多的时间进行足球活动,而不仅仅是课堂学习。
在足球训练中,教练们注重引导而不是直接指导,尊重球员的意见和自主性。
这样的培养体系能够激发球员的积极性和主动性,培养他们的创造力和领导力。
对中国足球后备人才培养体制的启示是多方面的。
我们需要建立更完善的青少年足球选拔机制,从年轻时期就识别和培养潜在人才。
我们需要加强对青少年足球后备人才的多方位培养,注重他们的技术、身体素质、心理素质和团队意识的培养。
我们应该推崇让年轻球员更多地参与足球活动,注重培养他们的自主性和创造力。
德国的青少年足球后备人才培养体制给我们提供了很多宝贵的经验和启示。
通过学习和借鉴德国的成功经验,我们可以为中国足球后备人才的培养提供更好的指导和支持,助力中国足球在国际舞台上取得更大的成就。
中国足协2024年培训计划为了加速中国足球的培养和发展,中国足球协会制定了2024年的培训计划。
该计划旨在通过提高基础设施建设,加强教练员培训,培养青少年球员,推动中国足球事业的发展。
以下是中国足球协会2024年培训计划的详细内容。
基础设施建设中国足球协会将投资大量资金在培训基地的建设和改造,以提供更好的训练条件和环境。
协会将与地方政府合作,在全国范围内建设一批现代化的足球基地,包括训练场、宿舍、医疗设施等。
这些基地将成为未来中国足球的摇篮,培养出更多优秀的足球人才。
教练员培训中国足球协会将加大对教练员的培训力度,提升他们的专业水平和教学能力。
协会将邀请国际知名的足球教练和专家来中国进行培训,引进先进的教练理念和技术。
同时,协会还将组织各种培训班和研讨会,帮助教练员不断提高自身水平,为球员的成长提供更好的指导。
青少年培训中国足球协会将加大对青少年球员的培养力度,通过各种赛事和培训营,挖掘和培养更多的优秀球员。
协会将与学校合作,推动足球课程的普及,鼓励更多的青少年参与到足球训练中来。
同时,协会还将建立完善的青少年联赛体系,为他们提供更多的比赛机会和锻炼机会。
职业联赛发展中国足球协会将加强对职业联赛的管理和支持,提升联赛的水平和影响力。
协会将引进更多优秀的外援球员和教练,培养更多本土的优秀球员,提高联赛的竞争水平。
同时,协会还将加强对俱乐部的监督,确保他们依法经营,保障球员的权益。
国际交流与合作中国足球协会将积极开展国际交流与合作,借鉴和吸收国外足球发展经验,提升自身的整体实力。
协会将加强与国际足联和其他国际体育组织的合作,参与国际级别的赛事和培训项目,为中国足球的发展打开更广阔的空间。
总结中国足球协会2024年培训计划将全面推进中国足球事业的发展,提升中国足球的整体实力。
通过加强基础设施建设,加大教练员培训力度,培养青少年球员,促进职业联赛的发展以及加强国际交流与合作,中国足球协会势必能够带领中国足球事业走向更加辉煌的未来。
1 关于日本足球青少年球员培养模式的报告 欧迅体育提交 2010.5.31 2
引言 日本球员培养体系 1)日本足球协会JFA球员培养的模式 1-1 球员培养理念 1-2 国家训练中心制度 1-3 特别指定球员制度 1-4 JFA学院
2)J联盟的球员培养 2-1 J联盟U14、 U13、 U12 2-2 J-YOUTH CUP(U18)
3)日本足协的全国比赛 3
引言:日本球员培养体系 ※球员培养有两条主线 学校教育和俱乐部教育 ※在学校教育上,由于各个学校的教练的训练方法不同,统一一致的实施有些困难。所以需要在各个地方足球协会、日本足协的统一指导下,规范青少年球员培养工作,确保整体发展。
※J联赛或俱乐部球队,具有统一教学大纲,成材率高,但是竞争较为激烈,很难加入。
J联赛 JFL 地区联赛(业余) 大学足球队
高中学校足球队 J俱乐部(U18) 初中学校足球队 J俱乐部(U15) 小学校足球队 J俱乐部(U12) 4
U12-U15阶段 在日本,青少年足球队分为三种。 包括: 在学校课外活动中开展的以学校为单位的球队; J联盟所属的俱乐部球队; 民间自发组织的俱乐部球队。
各个球队的训练计划各不相同,特别是小学球队的教练,多是“爸爸教练”之类的外行人,训练水平参差不齐。民间俱乐部球队和职业俱乐部因为有长期的指导方针,十分重视对球员的培训,但是俱乐部选拔制度十分严格,一般很难进入。
大多数孩子都是在学校教育中接触到足球的,考虑到他们升学和成长的过程,日本足协和各地方足协都在努力充实训练中心制度,不让任何一个有才能的人失去发展的机会。同时也在终端通过对教练的训练,确保整个日本足球训练体系的完整。
U18阶段 进入高中后,为了将来加入J联赛,对出路的选择变得十分重要。学校教育中,与无法破格入学的公立学校中相比,很多优秀球员集中在私立高中。但不论公立学校,还是私立学校,都有很多学生想都通过全国高校足球锦标赛,进入J联赛的球队。但是现在,从J联赛预备梯队中产生的球员也在不断增多,比如J联赛青年队(U18)的球员们,被选拔参加顶级赛事的机会更多,这样也造成了全国高校足球锦标赛的魅力较之前有所降低。
几年前,全国高中足球锦标赛被看做是进入J联赛的大门,但是现在随着J联盟预备梯队的发展,和J联盟举办的比赛的增多等原因的影响,很多人认为全国高中足球锦标赛的水平已经下降了。学校球队和俱乐部梯队一起参加比赛的机会也很少,目前只有几个比赛,两者可以同时加入。
大学之后 有很多学生也会在高中毕业后,通过足球考入大学。 有的人这样做可能是为了可以取得大学文凭后为今后的职业做准备,有的人可能因为通过足球特长进入学较为容易,总之目的和理由各种各样。
当然也有在高中时没有加入J联赛,希望可以在大学毕业后再挑战的, 5
或者大学毕业后,加入某企业的足球部、或参加低级别的或地方的联赛等。再或者希望进入社会后,从日本联赛上升到J联赛的。 6 1)日本足球协会JFA球员培养的模式
1-1球员培养理念
日本足球界在考虑球员培养问题时,有一句话十分重要且不能忘记。那就是——“PLAYERS FIRST!”(“把球员放在第一位,以球员为本”)。 日本足球发展的经验教训就是在面对各种各样的问题需要做出各种判断的时候,在改革中遇到困难挑战的时候,都必须思考这句话。这也许会带来很多的问题和困难,但是以“什么是对小孩子最好”的这样一个标准思考的话,这些问题和困难都是可以克服的。
时常回想“PLAYERS FIRST”,不只局限在国内的“输”或“赢”, 而应时常以国际标准为参考。
推进以世界为标准的强化政策 课题解决路径 各级世界比赛
分析/评价
课题的选择克服方案的制作
课题的克服教训 7
日本足协技术委员会在十年前就开始推行了“以世界为基准的强化政策”,时常保持“明确以世界为标准,以此确定实施过程中什么是必要的”这样一种视点。 日本足协认为日复一日的推行这种强化政策是必不可缺的。目前日本足协以男子国家队位列世界前十、女子国家队为世界前五作为目标。 当然如果只含糊地在口头上提目标,目标是无法实现的。没有具体的实施方法的话,目标就是空谈。所以,先选出课题,然后根据课题的内容制作出解决方案,再在各个级别的日本国家队中、青少年培养和教练员培训上采取必要的措施,尝试去解决课题,最后再在各个级别的世界比赛中检验成果,形成一种良性循环。 之后把这些内容向整个日本足球界发布,目的是通过对强化培养体系和方向的业内共享,实现日本足球整体水平的提高。 然后把技术学习的内容以报告的形式总结,不只给自己看,还要把报告发给短期的国家队、中期的教练员培训和讲师培训、长期的预备队员,并让各级技术委员会对政策的实施提出反馈。 为实现上述措施,日本足协尝试成立了TSG(技术学习组),用以分析动向,撰写技术报告,而这种以技术报告为基准推进技术强化的做法,并非日本首创,这已经成为一种常识,在世界范围内为高水平足球国家所重视。 国际足联(FIFA)早在1966年,就组织专家分析FIFA主办的各类比赛,并组成了技术委员会,对国际足球的技术发展进行跟踪。例如比赛前各队的准备情况的收集、比赛开始后对各个比赛现场的分析、每场比赛最佳选手的决定等,以及编纂FIFA技术报告。 FIFA对于技术委员会的重视,在于分析足球的发展变化方向,向各国足协传达战术的发展趋势,以使全世界的教练员可以在日常训练中灵活运用。同样FIFA的TSG还要为了足球运动本身的正常持续发展而不断讨论研究并发表研究成果。 日本足协正式开展这项活动是1998年的世界杯和2002年在本国举办的世界杯之后。现在不仅是国家队的比赛和世界范围的比赛,奥运会,U-20,U-17,女子等比赛,以及亚洲的比赛都实行了技术分析。也就是说,从“与世界比赛中得到的经验相比较,日本的现状如何”这种视角出发,在各年龄段的国内比赛中也同样实施相同的措施。
三位一体:国家队强化,联赛培育,教练员培训+普及的综合路径
国家队强化 教练员培训 青少年培养 8
日本足球协会技术委员会,在“如何做才能使日本积蓄起与世界领先国家对等的战斗力”的命题的基础上,提出了“三位一体”的日本足球强化构想。 “三位一体”是这样一种体系,它通过 国家队强化、青少年培养、教练员培训三个部门掌握相同的知识和信息,保持更为紧密的关系,从而提高球员强化培养和日本足球整体水平。 针对各个年龄段世界杯的分析、评价选出的“日本足球课题”会通过上述三个部门,在整个日本足球界展开。正如“三位一体”这句话说表达的内涵,在各自紧密的关系基础之上,强化日本足球、统合所有部门、形成合力。 国家队队员的强化,不单单是指入选的队员在短期集训时的强化,而是日常的在各自所属的俱乐部训练中的强化。众所周知,一名选手不可能在成年后突然变得强大,而是必须要从青少年阶段的训练中就开始强化。 忽视青少年阶段的培养和训练的国家是不会有持续发展能力的,这一点在纵观世界各国的做法就可以发现,各足球强国无不是对青少年阶段的培训和训练十分重视的国家。 在日本,通过以国家训练中心为顶点的训练中心制度,对日本全体青少年培训组织进行整合,并且通过“精英计划”、“日本足协学院”等最终实现足球水平的整体提高。 同时日本足协非常重视青少年教练员的培训。换言之,要想培育良好的青少年球员,也必须提高教练的水平。因此,必须以培养更多、更高质量的教练员为目标,增设课程,提供再教育进修的机会。
没有儿童根基就没有国家队的强化! 2002年世界杯以来,在原有过去构想中欠缺的“普及”的重要性凸显出来。所以日本足协将原来计划修正为“三位一体+普及”,以“儿童计划”为开始,着手开展各种举措。没有儿童根基就没有国家队的强化!正是因为有了以儿童为代表的广大热爱足球的足球家庭的存在,一个国家的足球根基才会变得深厚,综合实力也才会得到提高。
综上所述,日本足球协会技术委员会提出的“三位一体+普及”概念,每一部分都是为了强化和普及日本足球,使他们成为一体向着共同的方向,推进短、中、长期的各项计划。
立足长远的球员培养 9
“立足长远的球员培养”,这是日本足协在青少年培养方面十分重要的一种理念。 为此,“统一指导”的必要性就被提出来了。 这一理念并不是说必须在统一的学校或拥有各级梯队的俱乐部中实施训练指导,而是指一种为全体教练员所共有的理念。这种理念要求,即使一些球员面临球队或教练员变化的情况下,教练员们也能意识到球员的将来和整体水平,根据各自负责的年龄段展开训练指导。因为完成了这样一幅巨大的全景式的蓝图,球员在成长的过程中才能和许多教练员一起有阶段性的持续发展。“在各自的年龄段中以对应的形式充实的度过,才会最终绽放耀眼的光芒”。而这必须以全体教练员统一的意识为前提。 因此,对身体发育完善的球员掌握其身心特征显得十分重要,这作为教练员培养中必修的内容也必须添加进来,并不断的学习,在日常指导某一级别球队训练的过程中不断的实践这些知识。 日本足协技术委员会,针对不同的年龄段有不同的指导方针。从2004年开始,从U-6到U-16,每两岁为一级,各级都有指导的路线图和指导方针。其中强调了对应年龄段应该做的各种事情。 另一方面是要知道球员的整体水平,对其有 “全景式”的概念。对作为全景中的一部分的特定阶段、年龄段的认识,可以说是立足长远的球员培养的出发点。