语言文字规范化特色材料

语言文字规范化学习资料1.国家通用的语言文字是普通话和规范汉字。

2.《国家通用语言文字法》于2000年10月31日颁布，2001年1月1日实施。

3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是在第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的。

4.《国家通用语言文字法》规定了以下情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：①广播、电影、电视用语用字。

②公共场所的设施用字。

③招牌、广告用字。

④企业事业组织名称。

⑤在境内销售的商品的包装、说明。

5.开展语言文字规范化、标准化工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。

标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的，要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准；规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准，规范使用语言文字。

为什么要开展语言文字规范化、标准化工作呢？首先，语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体。

它无处不在，随时随地为社会服务。

因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。

其次，语言文字规范化、标准化工作是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础工程和先导工程，对各社会形态都能起到促进发展的作用。

在政治、经济、文化、科技、教育等方面，语言文字规范化、标准化工作都能发挥重要作用，促进国家和社会的发展。

因此，语言文字工作应该跟社会发展同步，甚至更应先行。

答：国家通用语言文字使用的总原则是规范、统一、简便、实用。

从解放以来的实践和当今的建设任务和目标来看，推广普通话、汉语拼音方案和简化汉字的工作在促进全国经济发展、民族团结、文化教育提高方面发挥了重要作用。

随着社会主义市场经济和商品交换的发展，人们对语言文字规范化方面的素质要求越来越高，这是在市场经济的风浪中沉稳应战、开拓前进的必要条件。

从中国文化对世界的重要性来看，促进汉语汉字的规范化、标准化，提高它们的水平，不仅是中国人民的愿望，也是世界人民的要求。

学校语言文字工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好！中小学校语言文字工作达标验收开展以来，我校快速反应、积极应对，结合学校实际做了规划，并逐步开展了一些工作，下面，我就学校语言文字工作情况作一汇报：一、基本情况多来来，我校严格按照教育部、各级语委的要求，全面落实语言文字规范化工作，取得了明显成效。

一是把语言文字规范化达标工作与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来，使达标工作的各项要求得到有标落实；二是把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要目标，使之成为学校的日常工作，进入学校常规管理之中；三是把语言文字规范化的内容渗透到语文、数学、写字、音乐、美术等学科之中，使之成为教育教学活动不可分割的部分；并延伸到社会体验等教学实践活动之中，；四是开设了每周一节的写字课，学生按照写字课认真书写，使学生逐渐养成了规范书写汉字的好习惯。

经过学校的努力，取得了比较明显的成效，现已申请省级书写教育特色学校。

二、具体做法（一）更新观念，深化认识思想是行动的关键。

为了有效提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识，我们组织全校师生深入学习了国家、省、市、县语委关于语言文字规范化工作的有关文件精神，使广大师生充分认识到大力推广普通话、使用规范化汉字的重要作用，认识到说好普通话、使用规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容，认识到学校普及普通话，使用规范化汉字对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力的基础，认识到规范使用汉语言文字对继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等所具有的重要作用。

另一方面，我们加大力度开展了语言文字规范化宣传动员工作，努力营造良好的活动氛围。

一是通过教师会、班会、中队会进行宣传；二是在校园内、楼道内设立永久性的宣传标牌进行宣传；三是通过各班教室的展示台、校园广播、红领巾广播站、校园LED电子屏进行宣传；四是通过写字课进行宣传教育。

通过多种形式广泛宣传推广普通话和使用规范汉字的重要意义，有效提高了广大师生的参与意识，调动了师生的参与积极性。

让汉字之美流淌在学生的笔尖、心田——国家级规范汉字书写教育特色学校申报材料吉林省吉林市第二实验小学吉林市第二实验小学始建于1917年，九十四年办学历史，积淀了浓郁的文化传统。

现小学和幼儿两个部有学生2015人，教师156人。

学校以“创建现代学校，奠基幸福人生”为核心理念，确定了“培养面向世界的现代中国人”的育人目标。

明确了“说普通话，写规范字，做有根的现代中国人”的育人观，因为汉字是中华民族对世界的伟大贡献。

它记载着整个人类的文明和进步，承载着人类精神的宝贵财富。

信息技术飞跃发达的今天，汉字在某种程度被弱化甚至出现了被误用的现象，汉字之美渐渐远离了教学的最近视野。

郭沫若先生早在1962年就为《人民教育》杂志上题词：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的。

练习写字可以免除这些毛病。

”郭老的话肯定了写字对培养一个人的意志力、行为习惯、个性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而这些非智力因素对于一名小学生的身心健康发展具有不可估量的影响。

汉字书写教育在吉林市第二实验小学有着较为久远的历史，尤其是在课程改革不断深入的今天，我们依然坚守着汉字文化的本源价值，尊重少年儿童审美的天性和教学的基本规律，让汉字之美流淌在学生的笔尖、心田，在写字特色教育实践中彰显出独特的魅力。

一、抓组织管理，提高对汉字书写规范化的认识1.加大宣传力度，提高认识我校始终从实践科学发展观，创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的语言文字规范化的“一法一例”等有关法规和通知要求，积极开展示范校创建活动。

从而使广大师生充分认识到规范汉字书写是国家意识、法律赋予的责任，是时代给予的使命。

而学校是规范用字的重点领域，因为教育对全社会规范汉字书写起到先行示范和基础作用，培养学生具有良好规范汉字书写素质是认真贯彻教育方针的重要内容和培养合格人才的职责。

语言文字规范化（优秀4篇）语言文字规范化篇一指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及有关精神，结合学校实际，通过创建活动，增强师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

创建语言文字规范化示范校工作计划基本思路通过努力，达到《湖北省语言文字规范化示范校评估标准》的要求，将语言文字工作作为教学改革质量的重要内容，努力营造规范使用语言文字的校园环境。

一、加大宣传，形成氛围1、加强语言文字的宣传贯彻，执行《国家通用语言文字法》和组织学习《湖北省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，通过宣传，增强语言文字工作的认知度。

2、加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。

深入开展第11届全国推广普通话宣传周活动，结合申报市语言文字工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。

二、健立健全制度1、组织教师认真学习《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，制定并完善了《语言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《语言文字工作考核制度》等。

把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

并在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。

2、为了确保语言文字工作得以顺利开展，各部要根据自己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。