部编版七年级上册道德与法治教学设计第二课第二框享受学习

部编版七年级上册道德与法治教学设计
第二课 学习新天地
第二框 享受学习
教材分析
1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学
习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成
就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的
学习、劳动习惯和生活态度。
2．地位作用：《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第
二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探
索世界的奥妙。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习
是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的基础上，
重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐
上，进一步激发求知欲和好奇心。
教学目标
知识目标:
1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．正确认识并接受学习中的各种困难。
3．学会过乐学的生活。
能力目标：
1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习
和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力
3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：
1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享
受学习。
3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动
性。
4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。
教学重难点
教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。
教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
教学过程
［导入新课］
活动一：你知道吗？
现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五
颜六色、绚丽多彩？
自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？
提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？
知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。
（激发学习的兴趣和乐趣，增强其竞争和团队意识）
［新课过程］
活动二：小调查： 在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最
大的感受是：
1．学习很苦
2．很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的
3．学习是愉快的
4．苦中有乐
活动三：倾听你的苦，分享我的乐
请你说一说学习的苦或乐有哪些？
学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，
还会受到批评……
学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得
到他人的表扬；好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西……
（在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的）
活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰
辛吧！
多媒体展示失学儿童的图片
提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？
2．这将对他们的一生造成什么影响？
让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧！
多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频
提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受？
过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学
习，本身就是一种快乐！
与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们
厌倦学习，被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！
（在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，
进而珍惜学习的权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学
习的意义）
过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。
（认识到国家对学生的保护和爱护，体会到生活在中国这个大家
庭中是多么幸福的，进一步体会拥有学习的权利和机会是多么的幸福
呀！）
结论：珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。
过渡：当我们探讨学习中苦与乐时，看到那些失去学习权利和机
会的儿童、少年时，如果让你选择，放弃学习权利与战胜学习中的困
难，你是否会明白，享受学习的权利和机会将是多么令人快乐的事啊！
活动五：聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥秘
多媒体展示：神秘的金字塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷
山悬棺之谜
提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情是什么？
（在观看、交流最好奇的，最不可思议，最想知道答案的世界未
解之谜中激发学生求知的欲望）
多媒体播放：“太空第一课”──“水球”实验最抢眼
（直观感受失重环境下的神奇现象，激发学生学习、探究的兴趣
和热情）
小结：当我们从学习中了解世界的奥秘的时候，当我们的好奇心
在学习中获得满足时，学习的快乐其实也就洋溢在我们的心中。留心
周围的世界，我们会发现生活中还有更多的现象和问题，需要我们去
不断探索和发现，就让我们继续学习，享受学习的快乐吧！
［课堂总结］
我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习
中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在
学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；
我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将
是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！
板书设计

巩固练习
1、以下情形中，能够让我们感受到学习的快乐的是（ ）
①当我们的好奇心在学习中得到满足的时候
②当我们通过学习发现自己潜能的时候
③当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候
④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候
A. ①②④ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③
2、《中华人民共和国义务教育法》规定：“国家、社会、学校
和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这说明
（ ）
A. 学习是我们享有的权利和机会
B. 学习是法律规定的义务
C. 学习是失学者的一种快乐
D. 学习是个人自愿的，不应该加以强迫
3、荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
这对我们初中学习生活的启示是（ ）
A. 我们应该把学习当成一种享受
B. 把握好初中学习生活，我们就无忧无虑了
C. 学习要注意方法
D. 把握好初中学习生活，不断地探索和发现将使我们终身受益
4、“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这说明要享受学
习，很重要的一点是（ ）
A.发现学习的苦与乐
B.知道学习的重要性
C.掌握科学的学习方法
D.学习中只有快乐
布置作业
1、如何理解学习是苦乐交织的？
答：（1）学习中有快乐。表现在：对某方面的知识有强烈兴趣
时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己
的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。表现在：学习过程中需要集中注意力、耗
费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭
借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心
的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享
受。
2、怎样学会学习？
答：（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好
的。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
教学反思