C语言实验报告作业分析
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printf("Please input y:\n");/*请输入字母y，从而输出*/
x=getchar( );
printf("%d,%d\n",c1,c2);
}
运行结果为：
程序最后两个printf输出的结果不同，这种不同是由什么引起的：
2．运行下面的程序，写出运行结果。
#include "stdio.h"
x=(1+2, 5/2, -2*4, 17%4);
y=(1.+2. , 5./2. , -2.*4.);
z=(1+2, 5/2 , -2*4 , -17%4);
w=(1+2, -2*4 , -17%4, 5/2);
printf("x=%d,y=%f,z=%d,w=%f\n", x, y, z,w);
#include<math.h>
main ( )
{
float x;
x=sin(3.141593/4);
printf("%f\n",x);
}
运行结果为：
语句float x;的作用是：
实验
一、目的要求
1．掌握C语言的基本数据类型。
2．学会如何书写整型、实型常量，如何定义整型、实型变量。
3．掌握C语言的算术运算符、赋值运算符、逗号运算符及运算规则。
程序如下：
#include "stdio.h"
main ( )
{Байду номын сангаас
int i,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);
}
运行结果为：
前++的含义是：
后++的含义是：
2．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析++和--运算符。
程序如下：
#include "stdio.h"
main ( )
{printf("Programming\n");
printf("is Fun.\n");
}
运行结果为：
运行结果比上题多一行，可知\n的作用是：
3．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。运行的结果是什么？
程序如下：
#include "stdio.h"
}
运行结果为：
思考得出此运行结果的原因。
实验
一、目的要求
1．正确使用数据输入/输出函数scanf、printf及整型、实型、字符型数据的输入/输出格式。
2．正确使用字符输入/输出函数getchar、putchar。
3．学会编写简单顺序结构的程序。
二、实验内容
思考问题：scanf与printf函数的格式控制字符串由什么组成？scanf与printf函数中不同数据类型对应的格式字符和附加格式说明字符是怎样的？
1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。
程序如下：
#include <stdio.h>
main ( )
{
char c1,c2,x;
c1=97;
c2=98;
printf("%c,%c\n",c1,c2);
printf("The following outputint of c1andc2.yes or no?\n");/*下面是否输出c1和c2的数值*/
一、目的要求
1．认识在计算机系统上编辑、编译、连接和运行C程序的步骤。
2．在调试程序中观察系统提示，改正编译错误或连接错误。
3．了解Ｃ语言源程序的结构及书写格式，了解表达C语言程序的各个组成成分的术语。
二、实验内容
思考问题：什么是源程序？Ｃ语言源程序的结构是怎样的？Ｃ语言源程序的书写格式怎样？指出第1章例题的程序中哪些是注释、预处理命令、声明部分、可执行语句、函数定义、函数调用、关键字、main函数等。
}
运行结果为：
表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4得到这样的结果是因为：
表达式(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y得到这样的结果是因为：
4.输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析表达式的值。
#include "stdio.h"
main( )
{
int x,z;
float y,w;
程序如下：
#include "stdio.h"
main ( )
{
int i,j;
i=8;
j=10;
printf("%d,%d\n",i,j);
printf("%d,%d\n",i++,j--);
printf("%d,%d\n",i,j);
printf("%d,%d\n",++i,--j);
}
运行结果为：
分析如何得出此运行结果：
3.输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析表达式的值。
#include <stdio.h>
main ( )
{
inta=7,b=3;
floatx=2.5,y=4.7,z1,z2;
printf("z1=%f\n",x+a%3*(int)(x+y)%2/4);
printf("z2=%f\n",(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y);
main( )
{
int a=5,b=7;
float x=67.8564,y=-789.124;
long n=1234567;
char c='A';
printf("a=%3d,b=%3d\n",a,b);
printf("x=%10.2f,y=%10.2f\n",x,y);
printf("n=%ld\n",n);
1．练习进入C语言编程界面。输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。应了解是用什么命令进行编译、连接和运行的。运行的结果是什么？
程序如下：
#include "stdio.h"
main ( )
{
printf("Programming is Fun.\n");
}
运行结果为：
2．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。运行的结果是什么？
第
为了结合实际，强化操作，加强实践环节，激励创新意识，增强实验的针对性，提高程序设计的编程能力和调试能力，本章给出了与各章对应的实验题目，并给以必要的指导。
读者也可以举一反三，根据自己的学习兴趣，将自己专业领域或生活中的某些问题，作为实验题目，创造性地解决自己面临的实际问题，提高成就感和自豪感。
实验
4．掌握表达式的求值规则。
二、实验内容
思考问题：数据类型、运算符、表达式在C语句中充当什么成分？什么是标识符？如何书写整型、实型、字符型常量？如何定义整型、实型、字符型变量？怎样表示字符串？如何求表达式的值？混合表达式的求值规则是怎样的？
1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析++运算符。
x=getchar( );
printf("%d,%d\n",c1,c2);
}
运行结果为：
程序最后两个printf输出的结果不同，这种不同是由什么引起的：
2．运行下面的程序，写出运行结果。
#include "stdio.h"
x=(1+2, 5/2, -2*4, 17%4);
y=(1.+2. , 5./2. , -2.*4.);
z=(1+2, 5/2 , -2*4 , -17%4);
w=(1+2, -2*4 , -17%4, 5/2);
printf("x=%d,y=%f,z=%d,w=%f\n", x, y, z,w);
#include<math.h>
main ( )
{
float x;
x=sin(3.141593/4);
printf("%f\n",x);
}
运行结果为：
语句float x;的作用是：
实验
一、目的要求
1．掌握C语言的基本数据类型。
2．学会如何书写整型、实型常量，如何定义整型、实型变量。
3．掌握C语言的算术运算符、赋值运算符、逗号运算符及运算规则。
程序如下：
#include "stdio.h"
main ( )
{Байду номын сангаас
int i,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);
}
运行结果为：
前++的含义是：
后++的含义是：
2．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析++和--运算符。
程序如下：
#include "stdio.h"
main ( )
{printf("Programming\n");
printf("is Fun.\n");
}
运行结果为：
运行结果比上题多一行，可知\n的作用是：
3．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。运行的结果是什么？
程序如下：
#include "stdio.h"
}
运行结果为：
思考得出此运行结果的原因。
实验
一、目的要求
1．正确使用数据输入/输出函数scanf、printf及整型、实型、字符型数据的输入/输出格式。
2．正确使用字符输入/输出函数getchar、putchar。
3．学会编写简单顺序结构的程序。
二、实验内容
思考问题：scanf与printf函数的格式控制字符串由什么组成？scanf与printf函数中不同数据类型对应的格式字符和附加格式说明字符是怎样的？
1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。
程序如下：
#include <stdio.h>
main ( )
{
char c1,c2,x;
c1=97;
c2=98;
printf("%c,%c\n",c1,c2);
printf("The following outputint of c1andc2.yes or no?\n");/*下面是否输出c1和c2的数值*/
一、目的要求
1．认识在计算机系统上编辑、编译、连接和运行C程序的步骤。
2．在调试程序中观察系统提示，改正编译错误或连接错误。
3．了解Ｃ语言源程序的结构及书写格式，了解表达C语言程序的各个组成成分的术语。
二、实验内容
思考问题：什么是源程序？Ｃ语言源程序的结构是怎样的？Ｃ语言源程序的书写格式怎样？指出第1章例题的程序中哪些是注释、预处理命令、声明部分、可执行语句、函数定义、函数调用、关键字、main函数等。
}
运行结果为：
表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4得到这样的结果是因为：
表达式(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y得到这样的结果是因为：
4.输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析表达式的值。
#include "stdio.h"
main( )
{
int x,z;
float y,w;
程序如下：
#include "stdio.h"
main ( )
{
int i,j;
i=8;
j=10;
printf("%d,%d\n",i,j);
printf("%d,%d\n",i++,j--);
printf("%d,%d\n",i,j);
printf("%d,%d\n",++i,--j);
}
运行结果为：
分析如何得出此运行结果：
3.输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析表达式的值。
#include <stdio.h>
main ( )
{
inta=7,b=3;
floatx=2.5,y=4.7,z1,z2;
printf("z1=%f\n",x+a%3*(int)(x+y)%2/4);
printf("z2=%f\n",(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y);
main( )
{
int a=5,b=7;
float x=67.8564,y=-789.124;
long n=1234567;
char c='A';
printf("a=%3d,b=%3d\n",a,b);
printf("x=%10.2f,y=%10.2f\n",x,y);
printf("n=%ld\n",n);
1．练习进入C语言编程界面。输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。应了解是用什么命令进行编译、连接和运行的。运行的结果是什么？
程序如下：
#include "stdio.h"
main ( )
{
printf("Programming is Fun.\n");
}
运行结果为：
2．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。运行的结果是什么？
第
为了结合实际，强化操作，加强实践环节，激励创新意识，增强实验的针对性，提高程序设计的编程能力和调试能力，本章给出了与各章对应的实验题目，并给以必要的指导。
读者也可以举一反三，根据自己的学习兴趣，将自己专业领域或生活中的某些问题，作为实验题目，创造性地解决自己面临的实际问题，提高成就感和自豪感。
实验
4．掌握表达式的求值规则。
二、实验内容
思考问题：数据类型、运算符、表达式在C语句中充当什么成分？什么是标识符？如何书写整型、实型、字符型常量？如何定义整型、实型、字符型变量？怎样表示字符串？如何求表达式的值？混合表达式的求值规则是怎样的？
1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析++运算符。
