校园文化活动心得

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校园文化活动心得
现将活动开展一年多来的有关情况总结如下:一、组织启动接到
《石家庄市教育局XX年校园文化主题年活动指导方案》后,我们认真
对文件进行了学习,并予以转发(高教〔XX〕33号)。
又结合县实际情况,制定了《高邑县校园文化建设实施方案》,成
立了由局长任组长,教育科、思政体卫科等相关科室科长参加的高邑
县校园文化建设领导小组,为创建活动提供了组织保障,开展了校园
文化建设系列活动。
二、活动的开展情况活动开展后,我们制定了一年打基础,二年
上台阶,三年出精品的总体规划,主要开展了以下活动:1、利用我县
于XX年11月份迎接省政府教育督导评估的有利时机,开展了大规模
的校园绿化、美化活动。
2、各学校抓住迎奥运的时机,开展了奥运主题系列文化活动举办
了学生主题作文、主题演讲等活动。
3、开展文化警示语育人活动。
在学校楼道、餐厅、教室、花池、草坪等处所用文化意义的警示
语代替传统的环境卫生标语。
4、在开展xxxx为主题的系列活动的基础上,开展学生颂读中华经
典(《三字经》、《弟子规》等)活动,对青少年学生进行思想品德教育。
5、利用重大节日(建军节、国庆节等)和世界主题纪念日(世界
环境日等)开展以国情、环保、健康、法制等为内容的主题活动。
6、在增强学生体质方面,在继续开展好每年的全县中小学春秋两
季运动会的基础上,XX年,我们又举办了县首届教职工运动会。
7、积极拓宽学校艺术教育,各学校每年举办一届艺术节,全县每
年举办一次文艺汇演,每三年举办一次综合内容的全县中小学生艺术
节。
8、广泛动员各级学校的广大师生积极参与,人人动手,开展创新
实践活动,XX年参加市探索者创新大赛,44人次获奖,我县教育局还
获得了市教育局颁发的活动优秀组织奖胜。
此外,我们还在开展学生心理咨询方面进行积极探索,选派优秀
教师参加市心理咨询师培训;还组织开展了集体主义教育等活动。
三、工作成绩与不足校园文化主题年活动开展以来,通过上述一
系列活动的举办,各学校形成了一套完善的管理制度,普遍开展了丰
富多彩、积极向上的校园文化。
部分学区、学校还结合自身实际,形成了自己的特色,不仅深厚
了校园文化氛围,还有力的推动了学校管理工作的开展。
我县王同庄学区在全学区开展了8-1活动。
即:在每个工作日时间中抽出1小时,进行体育锻炼或开展文体
活动。
使人人参与其中,享受快乐与健康。
这同时也是对周济部长每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福
生活一辈子的号召的响应。
(此活动详细材料附后)万城学区谷兴庄学校针对小学生不注意
保护树木、在墙上乱涂乱画的不良习惯,开展了每棵树都育人,每堵
墙会说话的校园文化创建活动。
即:学生认领维护校园树木,在每棵树上挂上有警示意义的语句、
谜语等,并定期更换;学校在校园里划出一定区域的墙壁专供学生涂
鸦,学生在教师的引导下,涂鸦出了文明、涂鸦出了文化。
上述活动的开展,不仅使学生改掉了不良习惯,同时又形成了浓
郁的校园文化氛围。
对与以上两个学区的这些特色校园文化活动,我们在XX年底举办
的高邑县校园文化建设阶段性现场会上进行了推广,从目前反馈的情
况来看,各学区、学校在推广中开展的较为顺利,活动得到了全体师
生以及学生家长的普遍赞同。
在此次校园文化建设中,我们也发现了一些问题,主要表现为:1、
有些学校领导,不能正确认识与理解校园文化的内涵,单纯的认为校
园文化建设就是唱唱歌、搞搞校园卫生、写两条标语。
没有认识到校园文化建设中隐性教育的巨大作用,因为学校教育
中除显性教育外,环境、气氛等也潜在影响着学生的成长和发展,这
是间接的、无意识的教育。
2、个别学校在活动中,生搬硬套,盲目根据网上外地学校的经验
制定不切合学校实际的方案、校园标语口号等,使活动流于形式、走
过场。
四、下阶段工作计划下一阶段,我们一方面要在总结以往经验的
基础上,进一步使校园文化建设上层次,向特色化方向发展,力争使
各级学校形成自身特有的校园文化。
另一方面,要积极把校园文化建设同学校精细化管理结合起来,
使各学校逐步形成花园式校园、文化味氛围、精细化管理的学校。
再结合正在开展的县域中小学布局调整工作,全力打造精品学校,
使每一个学生、老师都置身于其中。
教师乐教、学生乐学。
总之,我们将继续努力推进校园文化建设活动,真正实现市教育
局在校园文化主题年活动实施方案指导思想中提出的:使学生在日常
学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、
自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长。
同时,也为县域学校的综合建设增添光彩。