高职2011级顶岗实习安排

四川省教育厅关于切实加强高校实践教学环节安全工作的紧急通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四川省教育厅关于切实加强高校实践教学环节安全工作的紧急通知（川教函〔2011〕174号）省内各高等院校：4月14日，四川大学江安校区化工学院一实验室，发生实验物料意外爆炸事故，导致3名学生受伤。

4月9日，成都航空职业技术学院等高校学生在省外实习期间，发生交通事故，导致部分实习学生受伤。

上述事故暴露出我省高校在教学（科研）实验、学生实习实训等实践教学过程中存在的诸多安全隐患和管理薄弱环节。

为深刻吸取教训，严防类似事件再次发生，现就切实加强高校实践教学环节安全工作的有关事项紧急通知如下：一、切实加强领导和责任管理随着高等教育教学改革的不断深入，高等学校实践教学环节在人才培养、科学研究和社会服务中的地位和作用日益突显，同时，也对相关安全管理工作提出了更新更高的要求。

因此，各高校要高度重视实践教学环节安全工作，进一步增强责任心和紧迫感，牢固树立“安全工作无小事”、“安全重于泰山”的思想意识和“以人为本、预防在先”的管理理念，充分认识新形势下加强实践教学环节安全工作的重要性和紧迫性，落实学校“一把手”是第一责任人的制度，加强领导，预防为主，按照《四川省学校安全管理办法》、《高等学校实验室工作规程》和《四川省学校安全管理职责暂行规定》等有关要求，层层落实，细化责任，分解任务，明确责任人，强化问责制。

对由于责任不落实、隐患查找和整改不认真、管理不严格、监督不到位而引发的各种安全责任事故并导致严重后果的，要依法、依纪严肃追究有关领导和责任人员的责任。

二、切实加强隐患排查和整改工作各高校要在近期内组织力量开展一次实践教学安全管理工作大检查，针对教学实验室、科研实验室、实训中心及实习基地安全工作现状，严格排查事故隐患和安全管理漏洞，重点检查各种安全制度在实践教学环节中的落实情况及突发事件应对情况等。

“工学结合”模式下高职学生顶岗实习多维评价机制的研究作者：王潇贤金玮来源：《电子世界》2011年第20期【摘要】顶岗实习是落实“工学结合”培养高技能人才的有效模式。

构建合理科学的顶岗实习多维评价机制有助于顶岗实习实践教学质量和实践教学管理水平的提高，确保高技能人才培养。

【关键词】顶岗实习；工学结合；评价机制顶岗实习是高职院校教育教学过程中重要的组成部分，是培养学生职业能力的必要实践性教学环节，也是高职院校执行“校企合作、工学结合”的人才培养模式的有效方式。

通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，加深对职业岗位工作的认识，提高实际操作能力，缩短其在校期间所掌握的专业知识、技能与企业实际需要之间的差距，全面提升学生的职业素养，更好地培养学生责任意识、团队精神和敬业精神。

为学生毕业后顺利走上工作岗位打下坚实的基础。

因此，构建一套合理科学、易于操作的顶岗实习多维评价机制，既能规范顶岗实习的管理，又能保证顶岗实习的质量，达到预期的实习效果，也是完善高职教学评价体系的基本要求。

近年来，全国各地的高职院校在学生顶岗实习评价方面进行了积极的探索和实践，笔者就我院应用电子专业在顶岗实习教学管理中反映出的评价机制中的一些问题进行探讨。

一、传统实习评价方式用于现行顶岗实习评价时反映出的主要问题近年来，全国各地的高职院校普遍将顶岗实习纳入到实践教学环节，并对顶岗实习的结果进行必要的考核和评价，但部分院校仍沿用传统实习评价方式来对现行的顶岗实习进行考核评价。

由于诸多因素，使得传统实习评价方式在具体评价时存在诸多问题。

1.顶岗实习单位分散，管理落实不到位由于部分高职院校的校外实训基地尚未形成规模，一般采取由学生自主落实实习岗位和校外实训基地部分安排实习岗位相结合的方式进行顶岗实习。

学生自主落实的实习岗位，大都是靠教师个人或学生家长的私人关系找到的单位，这些单位散落于院校周边或者学生的生源所在地。

实习单位的分散给学院的实习管理带来了一定的难度：每个实习点的人数都不多，“班级、小组、组长”等常用的实习管理方式被破坏；实习单位数量多，对于距离学校较远的实习单位，老师不可能亲临现场，只得选择网络、电话等通讯手段进行定期或者不定期的联系，了解学生的实习情况，对其所说的实习情况难辨真伪；此外顶岗实习时间较长，院校通常都会委托实习企业进行日常管理，而学生由于长期实习产生倦怠，在无学校老师监管的情况下，跳岗、旷岗的情况时有发生。

京东方顶岗实习周记篇一：京东方顶岗实习报告安徽国防科技职业学院顶岗实习报告姓名：…学号：…系别：机电工程系专业：机电一体化技术班级：机电114班实习单位：合肥鑫晟光电科技有限公司学院指导教师：…企业指导教师：…安徽国防科技职业学院年月日目录一、实习单位简介1二、实习的目的2三、顶岗实习具体时间3四、顶岗实习岗位介绍3五、顶岗实习过程介绍3六、顶岗实习期间的总结与体会6七、自身的不足6安徽国防科技职业学院顶岗实习报告一、实习单位简介京东方科技集团股份有限公司创立于1993年4月，前身是北京电子管厂。

通过多年的发展，京东方现已成为中国知名的显示技术、产品与解决方案的提供商，中国大陆显示领域最具综合实力的高科技企业，同时也是中国大陆唯一完整掌握TFT-LCD核心技术的本土企业，中国液晶显示产业中唯一全面覆盖各尺寸主流电子产品应用领域的企业，营销和服务体系覆盖欧、美、亚等全球主要地区。

在全球平板显示产业中，京东方是中国大陆年新增专利数全球业内前三、出货量排名全球业内第五的显示领域高科技企业。

京东方科技集团股份有限公司是一家显示技术、产品与解决方案的提供商。

京东方是中国惟一能够生产全系列半导体显示产品的企业，也是惟一自主掌握显示产业完整技术能力的企业。

2012年，京东方申请专利数量达到2686项，研发人员人均和单位产值产出专利量位居全球业内第一。

京东方可使用专利数量超过10000项。

2013年上半年，京东方申请专利数量已达到1600项，全年预计可达3500项，成为了中国大陆年新增专利数全球业内前三、出货量排名全球业内第五的显示领域高科技企业。

京东方在北京有一条第5代TFT-LCD生产线和一条第8.5代TFT-LCD生产线，在合肥有一条第6代TFT-LCD生产线和一条第8.5代氧化物TFT-LCD生产线，在成都有一条第4.5代TFT-LCD生产线，在内蒙古鄂尔多斯有一条第 5.5代AMOLED生产线，以及在建中的重庆第8.5代新型半导体显示器件及系统项目。

2011级船舶工程技术专业教学计划一、教学计划简表二、主要工作岗位与综合能力要求简表三、各类课程学时分配表五、实施计划的说明（一）教学活动每学期按20周计算, 包括上课、复习、考核和其他教育活动等。

（二）积极与行业企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。

建立突出职业能力培养的课程标准, 规范课程教学的基本要求, 提高课程教学质量。

（三）建立理论课程体系和实践课程体系, 实践教学学时占总教学学时50%以上。

（四）适应现代社会和市场发展的需要, 每学期开设1～2门选修课, 拓宽学生的知识和技能, 提高就业和竞争能力（公共任意选修课程门类在另外列表公布）。

（五）改革教学方法和手段, 融“教、学、做”为一体, 强化学生能力的培养。

（六）严格考核学生的知识能力掌握情况, 每学期保证3－5门考试课程, 其余课程作为考查科目。

（七）要采取多种考核方式, 注重以能力考核为主, 重视校内成绩考核与企业实践考核相结合。

六、课程说明（一）专业基础课程设置及说明1.机械制图（72学时）讲授正投影原理, 几何作图技能和技巧, 机械制图和公差的国家标准, 零件图和装配图。

要求较熟练的掌握绘图的技能和技巧, 正确运用国家标准, 掌握零件图、装配图的表达方法, 能正确阅读和绘制一般零件图、机械装配图。

2.工程力学（72学时）讲授理论力学、材料力学的基本知识, 能熟练的进行一般结构的受力分析, 对简单运动物体能进行运动和动力分析, 熟练进行强度、刚度、疲劳及稳定性计算。

讲授流体力学、结构力学的初步知识, 为专业课程的学习服务。

3.机械设计基础（72学时）讲授常用机构、机械零件的设计原理、设计方法, 了解一般机械装置的工作原理、结构, 通过课程设计使学生综合运用所学知识查阅资料, 运算、绘图、设计简单的机械传动装置。

4.船舶电工基础（72学时）主要讲授交直流电路原理、工业生产中常用电器设备的性能和使用, 安全用电常识、电工测量仪器、工具的使用, 使学生掌握电气设备使用和电工测量的基本技能。