减数分裂的概念、精子的形成过程【教学目标】（一）知识与技能:1. 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
2. 举例说明配子的形成过程。
3.举例说明受精过程。
4. 使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
5.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
（二）过程与方法：1.在学习减数分裂过程时，认识染色体的形态、数目和位置变化规律，理解同源染色体、联会、四分体等概念，从四分体中的姐妹染色单体的交叉互换理解配子的多样性。
2．通过比较认识卵细胞与精子形成过程的不同点，并通过识别减数分裂图解培养学生的识图能力和表达能力。
3.通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化和非同源染色体的自由组合，理解配子中染色体组合的多样性。
（三）情感态度和价值观：认同科学研究需要在对大量事实进行观察、分析的基础上，凭借敏锐的洞察力和丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践。
【重点难点】重点：（1）减数分裂的概念。
（2）精子的形成过程。
（3）受精作用的过程。
难点：（1）模拟减数分裂过程中染色体的变化。
（2）比较精子和卵细胞形成过程的异同。
（3）观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
【教具准备】教学课件【新知导学】一、减数分裂1．减数分裂的概念（1）范围：进行的生物。
（2）时期：产生_______________过程中。
（3）过程：染色体只复制，而细胞连续分裂。
（4）结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。
2. 过程（1）减数第一次分裂①间期：(包括DNA复制和蛋白质的合成)，复制后每条染色体都包含2条___________________。
②前期：同源染色体两两配对（称联会），形成。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
③中期：_____________成对排列在_______________（两侧）。
④后期：同源染色体，并移向细胞两极；非同源染色体，但着丝点并未分离。
第2章第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂的概念、精子的形成过程学习目标：1.说出减数分裂的概念及发生的部位。
2.尝试模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程。
3.理解同源染色体，联会，四分体等相关概念。
教学重点：1.减数分裂的概念。
2.精子的形成过程及染色体行为变化。
学习难点：精子的形成过程及染色体行为变化。
知识梳理：一、减数分裂的概念凡是进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（或）的过程中，染色体只复制次，而细胞却连续分裂次，结果是，成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
（1）对象：进行的生物。
（2）时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞。
（3）特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂。
（4）结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞。
二、减数分裂的过程（一）精子的形成过程（以动物细胞为例）1、场所：人和哺乳动物的2、精原细胞（原始的雄性生殖细胞）：由有丝分裂产生；染色体数目都与体细胞3、过程（1）减数第一次分裂前的间期：特点:精原细胞的体积，染色体，复制后的每条染色体都由构成，这两条姐妹染色单体由同一个连接。
结果：精原细胞—→ _____________________ 。
（2）减数第一次分裂：相关的概念:①同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条来自，另一条来自。
②联会：两两配对的现象。
③四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。
（一个四分体中有个着丝点、条染色体、个DNA分子，染色单体,即一对同源染色体）主要特征：前期：联会形成（非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换）。
中期：排列在赤道板上。
后期：分离（同时非同源染色体自由组合），分别移向细胞两极。
细胞中的每个极只得到各对同源染色体中的一条。
结果：初级精母细胞—→_____________________（3）减数第二次分裂：主要特征：前期：染色体不再复制，染色体散乱地分布于细胞中。
