课文的三个事例，在表述时都采用了相同 的顺序：先写“现象”，着力突出其“细 微”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问 题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写 相关的发明或发现，也就是所谓的“真理”。
品读课文
课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微 知著，善于发问并不断探索，进而发现真理， 这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了 一致，也就产生了证明的关系。
课后习题参考答案
茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见 到桥，总要仔细观察；读到有关桥的资料，就 用心抄录。他收藏的各种桥的图画、照片，更 是数不胜数。因为这个，他还得了个“小桥迷” 的绰号呢！
课后习题参考答案
众所周知，周恩来从小就立下了“为中华之崛 起而读书”的宏伟志向。在这一志向的引领下，面 对家庭的变故、生活的艰辛，他都挺过来了；参加 革命后，面对敌人的追捕，历经千辛万苦，他仍坦 然面对；革命胜利后，面对百废待兴的局面，他鞠 躬尽瘁、任劳任怨，终于使中国立于世界民族之林。
我们学过很多苏轼的诗词，知道他是一个 著名的诗人。其实，苏轼在诗词、散文、书法、 绘画等方面都取得了杰出的成就，是名副其实 的“全才”“通才”。他从小就立下了“发奋 识遍天下字，立志读尽人间书”的心愿，一生
课后习题参考答案
酷爱读书，手不释卷。他目标明确，持之以恒地努 力，最终获得了成功。
又如，茅以升是我国著名的桥梁专家，我国第 一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。 十一岁那年，茅以升去南京秦淮河看龙船比赛。由 于看龙船的人太多，把一座老拱桥给挤塌了，许多 人掉到河里淹死了。茅以升当时就说：“我长大了 一定要学会造桥，为大家造最结实的桥！”从此，
中心论点
品读课文Байду номын сангаас
思考下列问题：
