高中 英语校本课程培训 配音

英美影视原声模仿配音与高中英语口语教学
随着英语的全球化和普及，越来越多的学生开始学习英语。

在学习英语的过程中，口语能力的重要性变得越来越突出。

而英美影视原声模仿配音在高中英语口语教学中，被认为是一种非常有效的教学方法。

在这篇文章中，我们将探讨英美影视原声模仿配音与高中英语口语教学的相关内容。

让我们来看看英美影视原声模仿配音在高中英语口语教学中的作用。

影视原声模仿配音是指学生通过模仿英美影视节目或电影中的对话和台词，来提高自己的口语表达能力。

通过模仿配音，学生可以更好地掌握英语的语音、语调和语音节奏，还可以锻炼自己的听力和发音能力。

通过模仿配音，学生还能够学到地道的英美口语表达和习惯用语，更好地了解英美文化和生活方式，从而提高自己的跨文化交际能力。

让我们来分析一下英美影视原声模仿配音与高中英语口语教学的具体方法和实践。

在教学实践中，老师可以选择一些经典的英美影视节目或电影，如《Friends》、《The Big Bang Theory》、《The Crown》等，让学生观看并模仿其中的对话和台词。

老师可以根据学生的水平和兴趣，选择适合的片段进行配音练习，也可以组织学生小组进行模仿配音比赛，以增加学生的学习兴趣和参与度。

老师还可以结合课堂教学，引导学生分析影视中的语言特点和文化内涵，从而帮助学生更好地理解和运用英美口语。

英美影视原声模仿配音与高中英语口语教学相辅相成，可以在一定程度上提高学生的口语表达能力和语言综合素质，有助于学生更好地掌握和运用英语，更好地融入全球化的大家庭。

希望教师们能够在教学实践中，结合英美影视原声模仿配音的教学方法，为学生的英语口语教学提供更多的创新和灵感。

高中英语校本课程
简介
本文档旨在介绍高中英语校本课程的内容以及其在学生研究中
的重要性。

高中英语校本课程是根据学校教学需要和学生英语研究
水平制定的课程，旨在提高学生的英语综合能力。

课程内容
高中英语校本课程主要包括以下几个方面的内容：
1. 听力：培养学生对英语听力的理解能力，包括听懂日常对话、演讲和听力材料等。

2. 口语：提高学生的口语表达能力，包括日常生活用语、口头
报告和对话等。

3. 阅读：培养学生的阅读能力，包括阅读文章、新闻报道和文
学作品等。

4. 写作：提升学生的写作水平，包括写作短文、作文和摘要等。

5. 语法：巩固学生的语法知识，帮助学生正确运用语法规则。

6. 文化：介绍英语国家的文化和俗，增进学生对英语国家的了解。

重要性
高中英语校本课程对学生的英语研究和综合能力的提高具有重
要意义：
1. 研究效果：通过校本课程的研究，学生能够更加系统地研究
英语，提高研究效果。

2. 综合能力：校本课程注重培养学生的听、说、读、写能力，
促进学生英语综合能力的提升。

3. 高考备考：高中英语校本课程是高中英语教育的基础，对学生的高考备考有着重要影响。

4. 终身受益：良好的英语研究基础和综合能力是学生终身受益的重要资本，对未来的研究和工作具有重要意义。

总之，高中英语校本课程是学生英语学习的重要组成部分，对提高学生英语综合能力和学习效果具有重要意义。

希望通过本课程的学习，学生能够更好地掌握英语，为未来的学习和发展打下坚实基础。

英语趣配音校本课任教老师：邹逸；王彩曼一，教学内容：电影英语趣配音：奇迹男孩+ 驯龙记2二，教学目标:（一）知识与技能1.在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。

2.让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。

^（二）过程与方法1.进行角色配音。

2.与团队进行分工合作，完成配音表演。

3.借助英语表达自己。

（三）情感、态度、价值观1.激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。

2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。

3.能了解并尊重异国文化，有较强的国际视野。

@三，教学策略英语趣配音课,就是把英语教学的主要素材,运用“赏、析、模、演、配”等五个教学步骤,开展教学活动,促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展,从而提高学生的英语综合运用能力(特别是听说能力)和综合素质的一门课程。

课程以学生为中心,以文化为主轴,以语音为基础,以艺术为升华,通过真实的语境,培养学生具有国际视野和人文素养。

四，教学准备：、奇迹男孩+ 驯龙记2 的视频片段五，教学过程：1、欣赏(赏):,在审美体验与审美享受中接受信息,这样的学习才会学有所“乐”。

2、分析(析):分析角色的语言、表达的心理和神情动作等以及文化背景,帮助学生扫除语言理解上的障碍,认识中西方文化背景上的差异,学习真正地道的英文。

3、模仿(模):由一个单词,到一个词组,再到整个句子,力求发音准确。

语调、语速的模仿是最困难的,必须结合动作和神态,体会人物的心理活动。

多种研究表明,语言的习得都是从模仿重复开始的,儿童学习语言,是从字——词——句的模仿、重复再到自由组合字——词——句的递进过程。

通过有趣的机械模仿,在一遍又一遍的简单重复中,一词一句已悄然印入学生的脑海之中。

看到学生能真正融入到角色之中,说明语言已经进入到他的思维中。

高中英语校本课程.txt高中英语校本课程简介本文档旨在介绍高中英语校本课程的内容和目标。

该校本课程是根据我校高中英语教学大纲的要求，结合学生实际情况和教学资源而设计的。

课程目标本课程旨在帮助学生提高英语听说读写的能力，培养他们良好的语言应用能力和跨文化交际能力。

具体目标包括：- 提高学生的听力理解能力，使其能够准确理解各种语速和口音的英语；- 提高学生的口语表达能力，使其能够流利和准确地运用英语进行交流；- 提高学生的阅读理解能力，使其能够理解各类英语文本，并从中获取信息；- 提高学生的写作能力，使其能够用准确、流畅和有逻辑性的英语进行写作。

课程内容本课程包括以下主要内容：1. 听力训练：通过听力材料、听力练和听力测试，培养学生的听力理解能力，提高他们听懂英语的能力。

2. 口语训练：通过口语对话、口语演讲和口语练，培养学生的口语表达能力，提高他们用英语进行口头交流的能力。

3. 阅读训练：通过阅读材料、阅读理解和阅读练，培养学生的阅读理解能力，提高他们阅读英语文本的能力。

4. 写作训练：通过写作练和写作任务，培养学生的写作能力，提高他们用英语进行书面表达的能力。

5. 文化知识：介绍英语国家的文化，培养学生的跨文化交际能力。

研究评价为了全面评价学生的研究情况，本课程将采取多种评价方法，包括考试、作业、小组讨论和口语演讲等。

通过这些评价方式，我们将评估学生的听说读写能力以及他们的研究态度和表现。

结语本高中英语校本课程旨在为学生提供一个系统、科学、有效的英语研究平台。

我们相信通过努力研究，学生们的英语能力将得到显著提高，为未来的研究和发展奠定良好基础。

> 注意：以上内容仅为模板，具体课程内容和目标还需根据学校实际情况和课程要求进行调整和补充。

英美影视原声模仿配音与高中英语口语教学随着国际交流的日益频繁，学习英语已经成为很多人的必备技能。

在中国的高中阶段，学生们开始接触更为丰富的英语知识，其中口语表达更是一个重要的环节。

传统的口语教学往往显得枯燥乏味，学生们缺乏对英语口语的兴趣和动力。

在这种情况下，英美影视原声模仿配音成为一种有趣而有效的口语教学方法。

本文将分析英美影视原声模仿配音的教学价值，并探讨其在高中英语口语教学中的应用。

英美影视原声模仿配音是指学生通过模仿英美影视作品中的原声对白，进行口语配音练习。

相比于传统的口语教学方法，这种方式更具有情景化和趣味化的特点。

英美影视原声模仿可以帮助学生更好地理解和掌握英语的语音和语调。

通过模仿影视中的对白，学生可以更好地感知英语的语音特点，及时发现和纠正自己的发音错误。

英美影视作品中的角色塑造和情景设置也可以帮助学生更好地理解英语的语境，从而提高他们的语感和表达能力。

英美影视原声模仿配音可以帮助学生更好地掌握英语的常用口语表达。

通过模仿影视中的对白，学生可以自然而然地接触到各种常用的口语表达，从而丰富自己的口语表达能力。

英美影视作品中丰富多样的情景设定也可以帮助学生更好地理解和运用口语表达，使他们在日常交流中更加得心应手。

英美影视原声模仿配音还可以激发学生学习英语的兴趣。

相比于枯燥乏味的口语教学，通过模仿影视对白，学生可以更加轻松愉快地学习口语，提高他们的学习积极性和学习动力。

值得注意的是，教师需要在教学中注意引导学生正确运用英美影视原声模仿配音这一方法。

教师需要根据学生的水平和兴趣进行影视作品的选择，避免出现太过复杂或者不适合学生水平的影视作品。

教师需要及时纠正学生的发音错误，并指导他们正确运用口语表达。

通过及时的指导和纠正，可以帮助学生更好地掌握英语口语，提高他们的口语表达能力。

教师需要注重激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与英美影视原声模仿配音练习。

通过激发学生的学习兴趣，可以提高他们的学习热情和学习动力，使他们能够更好地掌握英语口语。

龙源期刊网
高中《视听英语》校本课程的开发和实施
作者：王咏梅
来源：《文理导航》2018年第13期
【摘要】在普通高中英语教学中，从学生的学习需求、学习兴趣和学习水平出发，合理地开设高中《视听英语》校本课程，按照学生实际去实施校本课程教学。

高中《视听英语》校本课程的开发和实施，发展了学生个性和英语应用能力，培养学生自主学习能力和探究合作精神，有利于不断深化高中英语教学改革。

【关键词】高中视听英语；校本课程；克拉申“语言输入假设”；体验学习
普通高中《英语课程标准》指出，高中教师从不同渠道、以不同形式开发和利用除英语教材之外的其他课程资源，使学生广泛地接触和学习英语。

从学校实际出发，设计和完善选修课程的实施，使之成为学校的办学特色。

因此，在新课程背景下，笔者综合考虑社会发展的需求、学生的学习愿望和学校的教学条件，积极探索和实践《视听英语》校本课程，促进必修课程的学习，满足学生个性发展的需求，培养学生的文化素养。

一、开发高中《视听英语》校本课程的理论依据
（一）根据国家基础教育课程设置方案
校本课程是学校自主开发、设计、实施的课程。

其特点是School-based Curriculum Development，以发展学生个性为目标指向，逐步培养学生浓厚的学英语的兴趣。

普通高中《英语课程标准》要求，教师应根据学生的认知、经验和兴趣开发校本课程，以任务驱动，提。

高中英语配音比赛实施方案一、比赛宗旨高中英语配音比赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养学生的语言感知和语音语调，激发学生学习英语的兴趣，促进英语教学的深入开展。

二、比赛对象全校高中学生均可报名参加，每个班级推荐不超过两组参赛选手。

三、比赛形式1. 初赛：每个班级进行校内初赛，选出代表班级的优秀选手组成学校代表队参加校内决赛。

2. 决赛：校内决赛采取现场配音的方式进行，选手需根据指定的影视片段进行配音表演，由评委打分评选出前三名。

3. 校际比赛：校内决赛前三名可代表学校参加校际比赛，争夺更高荣誉。

四、比赛内容1. 初赛：每个班级自行选择影视片段，要求选手进行英语配音表演，时长不超过3分钟。

2. 决赛：校内决赛指定影视片段，选手需根据片段内容进行英语配音表演，时长不超过5分钟。

3. 校际比赛：校际比赛指定更具挑战性的影视片段，选手需进行更为精彩的英语配音表演，时长不超过8分钟。

五、评分标准1. 发音准确：选手的英语发音清晰准确，语音语调自然流畅。

2. 配音表现：选手的配音表演生动有趣，情感表达到位，能够准确传达影视片段的情感和情节。

3. 语言表达：选手的英语表达能力突出，词汇丰富，语法准确，表达流畅。

4. 节奏掌握：选手的配音节奏把握得当，与影视片段的情节和节奏相匹配。

六、奖励措施1. 校内决赛：一等奖、二等奖、三等奖各一名，颁发奖杯和奖状，并给予适当奖金奖励。

2. 校际比赛：校际比赛前三名将获得荣誉证书和奖金奖励，并在校内进行表彰。

3. 其他奖项：最佳人气奖、最佳创意奖、最佳团队奖等，根据比赛情况设立其他奖项并给予奖励。

七、组织安排1. 学校英语教师负责指导学生进行影视片段的选择和配音表演的训练。

2. 学校成立比赛组委会，负责比赛方案的制定、比赛流程的安排、评委的邀请等工作。

3. 学校各班级英语教师负责选拔和指导参赛选手，保证比赛的顺利进行。

八、安全保障1. 比赛过程中，学校将加强安全管理，确保比赛场地和设备的安全。

英语学科“趣配⾳”⼤赛活动⽅案2017-2018学年度第⼀学期河源市正德中学英语“趣配⾳”⼤赛活动⽅案⼀、活动⽬的：作为外专委“⼗三五”规划重点课题的实验基地，我校在利⽤翼课⽹开展信息化教学实践过程中表现突出，效果显著。

为了进⼀步提升学⽣的英语学习兴趣，营造良好的英语学习氛围，打造我校校本特⾊⽂化，促进学⽣英语听、说能⼒的全⾯提升，特针对我校7、8年级学⽣举办⼀次英语“趣配⾳”活动。

具体活动细则如下：⼆、活动时间：1、初赛：2017年9⽉23⽇—2017年10⽉15⽇2、复赛：2017年10⽉20⽇—2017年10⽉22⽇三、活动对象：正德中学七、⼋年级全体学⽣四、活动形式：活动年级为单位进⾏，分为初赛和复赛两个部分。

1、初赛：规定时间内，按要求完成⽼师布置的各项学习任务，获得50⾯彩旗后可晋级复赛。

2、复赛：规定时间内，进⼊翼课⽹“竞赛”专栏，参加《“趣配⾳”英语⼝语⼤赛——七/⼋年级赛区》竞赛活动，按要求完成“课⽂跟读”、“影视配⾳”等内容后，根据成绩排名评选出获奖名单。

（可在赛前参加竞赛专栏的模拟练习）五、彩旗获得：1、每完成⽼师布置的⼀次作业/考试/拓展训练，在⾸次点击“全部提交”或⾸次由系统“⾃动提交”时，按作业平均成绩⾃动奖励相应的彩旗数， 95-100分奖励5彩旗，90-94分奖励4彩旗，80-89分奖励3彩旗，70-79奖励2彩旗，60-69奖励1彩旗；2、⽼师查阅作业/考试/拓展训练后，可以对作业完成优异的同学额外奖励1-5彩旗；3、家长使⽤翼课家长APP，每天拥有⼀次奖励孩⼦彩旗的机会。

六、奖项设置：1、活动以年级为单位，参考初赛、复赛成绩分别评出⼀等奖、⼆等奖、三等奖。

2、成绩优异者将被评为“翼课之星”，有机会获得价值198元的翼课⽹双肩包⼀个。

七、其他：本次活动内容全部来⾃翼课⽹平台，并由翼课⽹提供技术⽀持及“翼课之星”奖品赞助。

英语科组⼆0⼀七年九⽉⼆⼗⼀⽇。

基础教育中的英语配音教学在基础教育中，英语的学习一直都是一个非常重要的课程。

而配音教学在英语教学中也扮演着非常重要的角色。

英语配音教学是指让学生通过模仿英语原声配音并表演英语场景，旨在帮助学生正确发音、提高听说能力、增强语感，更好地掌握英语语言。

在这篇文章中，我们将探讨基础教育中的英语配音教学，从中发现并探究其在英语学习中的实际应用和意义。

一、英语配音教学的意义英语配音教学在英语学习中起到很大的作用。

它可以帮助学生做到以下几点：1、提高口语发音英语是一门发音相对复杂的语言，而通过英语配音教学，学生可以清晰地听到原音的发音，并且通过模仿发音，准确地把握单词的语音规则。

同时，配合教学要求，进行语音、语调等方面的训练，让学生更好地掌握英语语音要领，提高口语发音水平，更加流利地和外国人进行交流。

2、增加语感配音教学以场景为出发点，通过模仿形象直观的场景，让学生感受语言形式，丰富听觉想象和语言感受力。

这不仅可以培养学生的语感，还可以陶冶情操，让学生在英语学习中更加热爱和自信。

3、提高学习兴趣配音教学通过形象生动的表演，让学生在英语学习中感受到快乐和幸福，从而提高学生学习的兴趣，使学生更加主动地投入到学习中来。

二、英语配音教学的技巧英语配音教学的技巧和方法也非常重要。

以下是几个技巧：1、选择合适的场景和材料英语配音教学要注重场景的选择，确定好所用教材的适用年龄层，和所教年龄层的饱和度。

不能选用过于复杂或过于简单的课文，要考虑到学生的实际英语水平和学习的难度。

2、讲解清晰的语音要领语音是英语学习中的第一步，所以在配音教学中应该着重讲解清晰的语音要领。

老师要清晰地讲解发音方法和技巧，让学生更好地掌握发音要领。

3、适时提供反馈在英语配音教学过程中，老师可以根据学生的表现提供反馈。

及时帮助学生排除一些发音或语调的问题，让学生更好地完成营造场景的任务。

4、安排可以借鉴和对话的环节学生能在配音教学中互相交流和对话，是一个重要的环节。

学校英语配音活动方案策划目标：通过英语配音活动提高学生的英语口语表达能力，培养学生的团队合作精神和创造力，激发学生学习英语的热情。

一、活动名称：英语配音创意大赛二、活动时间：2023年5月15日至5月30日三、活动地点：学校多媒体教室和舞台四、活动对象：全校学生（分为初中组和高中组）五、活动流程：1. 报名阶段（5月15日-5月20日）a. 在学校官网和班级微信群发布活动报名通知；b. 学生自愿组队（每队3-5人）并填写报名表，注明队伍名称和成员信息；c. 报名截止后公布参赛队伍名单。

2. 初赛阶段（5月21日-5月25日）a. 参赛队伍根据指定选题，选择电影或动画片片段进行配音创作；b. 参赛队伍准备好音频和视频材料，并提交给组委会；c. 组委会评选出初赛晋级队伍。

3. 初赛展播（5月26日-5月27日）a. 组委会将初赛晋级队伍的作品整理成一个视频，并在学校多媒体教室连续播放；b. 学生可以自由选择观看各队伍的作品，并投票选出自己认为最佳配音的队伍。

4. 决赛阶段（5月28日-5月30日）a. 决赛晋级队伍根据主题和时间要求进行现场配音表演；b. 赛前，组委会提供指导和训练，帮助队伍提高表演水平；c. 决赛现场进行评委打分和观众投票，评选出获奖队伍。

六、活动细则：1. 主题选取：a. 初中组：根据学科教材中的短文或课文选择主题；b. 高中组：根据学科教材中的课文或学生自行选取的英文小说、电影等作品选择主题。

2. 活动评委：a. 活动评委由学校英语教师组成，且每位参赛队伍的表演由不同的评委打分；b. 评委主要根据配音的准确度、语音语调、表演技巧和团队合作等方面进行评分。

3. 活动奖项：a. 优秀奖（3支奖杯）：根据评委评分和观众投票结果选出；b. 创意奖（3支奖杯）：根据作品的创意和独特性选出；c. 最佳表演奖（1支奖杯）：根据参赛队伍表演的整体效果选出。

4. 活动宣传：a. 在学校校园内悬挂海报，宣传活动时间、地点和参赛队伍；b. 利用学校广播、微信平台等渠道进行活动宣传；c. 邀请学校的英语教师和学生代表上台宣讲活动的意义和重要性。

英美影视原声模仿配音与高中英语口语教学随着近年来英美影视的热播，越来越多的人开始喜欢模仿影视原声进行配音。

然而，除了作为娱乐的一种形式，影视原声模仿配音其实也可以成为高中英语口语教学的一种有效方式。

对于英语学习者来说，模仿配音可以帮助他们更好地掌握英语音调、语调和语音，从而提高英语口语交流的能力。

此外，配音时还需要注重表达情感、理解角色的思维方式，在语言和表达能力上都有不同程度的提高。

第一步：准备原材料选择适合高中生年龄的影视作品，如《哈利·波特》、《机器人总动员》、《放牛班的春天》等，注意选择对口语练习有帮助的片段，如对话部分、情景描述等。

同时准备一份原声剧本，方便学生理解并模仿。

第二步：分配任务将学生分为小组，每个小组选择一个片段并分配角色。

同时，根据片段角色性格等因素，对学生认真进行角色分配，并建议他们进行角色研究，尝试理解角色的思考方式、情感表达等。

第三步：训练发音根据学生水平，进行发音训练。

从音素、音调、语速等方面全面训练。

此外，讲解英语发音规则，加深学生对英语语音的理解。

同时，优化学习环境，重视细节训练。

第四步：模仿配音在发音训练基础上，学生开始逐一模仿角色原声。

这里需要引导学生注意语音、语调、情感等元素，尤其是针对每个角色的情感表达，因为这也是口语学习的重点之一。

第五步：评价反馈为了更好地体现口语学习的效果，需要进行一定的评价与反馈。

例如，老师可以做一个评分表，根据语音、表达、情感等方面进行评分，并在评分之后进行针对性的反馈。

通过评分和反馈，学生可以更直观地了解自己的语音表达水平，探索不足点，从而更加有针对性地进行口语学习。

总之，影视原声模仿配音不仅是一种娱乐方式，也可以成为高中英语口语教学的一种有效方法。

通过优秀影片中的精彩语言，提高学生对英语发音、语调等的感知和理解能力，进而提高英语口语表达的能力。

英语语音语调入门 高一年级校本选修课

班级_________ 姓名_________ 2

单元音12） / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 双元音（8） / / / / / / / / / / / / / / / / 辅音（28）/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 3

音标拼读练习1 Lesson One 1. 在前面我们已经讲过，英语的音标共有48个，元音音标20个，辅音音标28个。单元音有12个，双元音有8个。在辅音中，清辅音有11个，浊辅音有17个。其实英语单词的音标拼读就是辅音和元音组合在一起，按照读音规则拼读出来就ok。 2. 在我们开始学习英语语音音标之前，有一点大家要记住：不要试图用汉语普通话的近似音去代替英语的音标。例如：有人把英语字母“n”念成“恩”，用汉语的“e”来代替英语的[e],把字母f、m 、x分别念成 “爱佛” 、“爱木” 、“爱克斯”。这是一种很坏的习惯，它使你永远也学不到纯正的英语发音。记住：英语的音标跟汉语的音标缺乏可比性。例如：英语的单元音有十二个之多，而汉语只有六个。即使是两者相似的音，他们在发音的口型、音的长短上都有差别。 3. [i:] [I] [p] [b] [t ] [d] 4. 元音练习 [i:] [I] [pi:p] [pIp] [pi:b] [pIb] [bi:t] [bIt] 5． 辅音练习 [p] [b] [t ] [d] 4

[i:] [pi:] [bi:] [ti:] [di:] [I] [ pI] [bI] [ tI] [dI] 6． 音节综合练习 [p] [b] [t ] [d] [I] [pId] [bIt] [tId] [dIp] [i] [pi:d] [bi:t] [ti:d] [di:p] y e a u ey ay ie 词首 in ill is if ink it income indoor inside interest

英语配音教师活动方案活动概述英语配音教师活动是为了提高学生的口语表达和听力理解能力而设计的一项教学活动。

通过让学生模仿和配音各种英语对话和短片，既锻炼了学生的口语能力，也培养了他们对英语语音和语调的敏感性。

活动目标•培养学生对英语语音和语调的敏感性；•提高学生的口语表达能力；•增强学生的听力理解能力；•激发学生对英语学习的兴趣。

活动准备1.活动材料：准备一些包含有对话和短片的英语学习材料。

可以选择一些经典的电影片段、电视剧片段、广告视频等。

2.设备准备：确认教室内有投影设备或大屏幕电视以供学生观看材料。

活动步骤步骤一：导入活动•引入活动主题并介绍活动目标，激发学生的学习兴趣。

•给学生一些简单的配音练习，如模仿动物叫声、模仿交通工具的声音等，为后续活动做热身。

步骤二：示范演练•展示一段简短的对话或短片给学生观看，让学生体验到配音的魅力。

•示范给学生演练如何良好地配音，包括语音语调的准确表达以及对角色情感的把握。

步骤三：学生练习•将学生分成小组，每个小组选择一段对话或短片进行配音练习。

•老师给予每个小组适当的指导和建议，帮助他们提高配音效果。

•学生可以根据对话或短片的情节进行分工，扮演不同的角色进行配音。

•鼓励学生进行多次练习，不断改进他们的配音表演。

步骤四：小组展示•每个小组在完成配音练习后，进行小组内部的展示。

•学生观看其他小组的配音作品，并给予鼓励和反馈。

•老师也可以给每个小组提供一些专业的点评和建议。

步骤五：整体展示•将每个小组的配音作品整合成一部整体作品。

•学生们观看整体作品，并对整体配音作品进行讨论和反思。

活动总结英语配音教师活动能够提高学生的口语表达和听力理解能力，同时也培养了学生对语音语调的敏感性。

通过活动中的合作和演练，学生们不仅提高了自己的配音技巧，还培养了团队合作能力。

此外，通过观看和评价其他小组的配音作品，学生们也能够学习到更多的英语表达方式和技巧。

这项活动不仅提高了学生的英语水平，同时也培养了他们对英语学习的兴趣。

初中英语特色校本课程——英语趣配音的实践与研究【摘要】本文结合我校初中英语特色校本课程《英语趣味配音》的教学实践与研究，主要通过英语趣配音软件开发相关的校本课程，并在英语校本课堂上对学生进行1-2分钟的短视频配音，使英语学习有趣，引导和培养学生学习英语的兴趣，提高学生听、说、读、写的综合能力，帮助引导学生提高口语能力，解决英语学习中的问题。

【关键词】英语趣配音校本课程英语特色教学模式一、课程开发的理念和目标我校文化底蕴深厚，教学作风严谨，孕育了一代又一代学生的健康成长。

学校重视提高学科教学质量和校本研究。

随着新课程改革实践研究的深入，校本课程活动在我校如火如荼地开展。

基于多年的办学经验和传承，本着“让每一个学生都成功”的核心办学理念，我们的英语集团将承担具有英语特色的校本课程、全国中学生英语能力竞赛、21世纪报社英语演讲比赛，并以我校“学校文化艺术十大活动”为载体，继承和弘扬我校传统文化。

通过对初中英语特色校本课程内容选择的应用研究，可以发现中西文化和价值观的碰撞点。

本文结合我校英语教学的实际，探索出一条适合我校初中英语校本课程的新途径，将学生的英语水平提高到一个新的水平，以达到“谦重、宏、平民、精英”的教育目标。

同时，希望能对我市初中英语课程资源的开发与实施有所贡献。

我们期望能迅速整合学校内部资源，继承学校优势，充分调动教师积极性，开设个性化、多样化、地域性的文化课程。

因此，为了帮助学生提高英语口语能力和学习兴趣，英语组提出了“英语兴趣配音”校本课程。

二、英语趣配音课程的实施建议（一）实施的原则和目标1.实施原则英语课程提倡采用既强调语言学习过程，又有助于提高学生学习效果的语言教学方法和手段，为学生创造尽可能多的机会在真实语境中使用语言。

在教师的指导下，鼓励学生通过体验、实践、参与、探索、合作，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，培养自主学习能力。

在校本课程的开发与实施中，我们主要以学生为主体，以教师为导向，以人的发展为核心，以培养创新精神和实践能力为目标，促进师生共同成长。