浅谈物理实验对高考的重要性

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浅谈物理实验对高考的重要性

高考对教材上规定的实验要求做到:明确实验目的,理解实验原

理,会控制实验条件,会使用规定实验中学过的实验方法,会使用

规定实验中所用的仪器,会观察、分析实验,会处理实验数据,并

得出结论,会简单的误差分析。

一、力求达到“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题目标

近几年高考为防止学生不做实验而机械的背实验,基本不照搬教

材中的实验进行考查,为力求达到“只有动手做过实验才能得高分”

的实验命题目标,每年高考实验试题,在考查学生对实验原理、实

验过程及数据处理的时候,涉及到许多实际操作的细节,学生只有

认真做过实验,获得一定的感性认识和实践经验积累,才能正确作

答。同时,为促进学生在实验活动中的情感态度与价值观的提升,

经常考查学生不重视现实而一再考不好的问题,比如电路的实物连

线,仪表的读数规则等,又如利用“插件”的组合命题,通过“插

件”方式重新组合成别致新颖的实验题。首先,“插件”的独立性

较强,可以随时挪用。如“插件”——“游标卡尺”和“千分尺”

的读数,可随时应用到有精确测量长度的实验中(如2012高考中

与测电阻搭配);“插件”——“滑动变阻器”的连接方式,几乎渗

透在一切电学实验中;“插件”——“打点计时器”打出纸带的点,

在一切与“速度”和“加速度”有关的力学实验中都会采用。其次,

“插件”内容不复杂,学生容易掌握。即便是最难的插件——“纸

带的处理”,也只涉及到“逐差法求加速度”和“平均速度等于中

间时刻的瞬时速度”两个内容。再次,插件都是基础知识,高考实

验的基本原理和主要知识都是由插件组成的。如电流表的接法、滑

动变阻器的分压和限流接法、将复杂的函数关系变为线性关系等等

这些插件都是一些基础知识,学生必须掌握。

二、重视命制考查“过程与方法”的实验题,通过图象等信息,

考查学生收集、提取信息能力及制定简单的科学探究计划和实验方

案的能力。

三、重视落实“知识与技能”的目标,基础常规,给学生展示基

本能力的竞技平台,轻松享受高考的乐趣。

四、落实“过程与方法”的目标要求和考纲关于“考查学生探究、

创新和迁移能力”的目标要求,培养求异、发散等思维能力。

培养和提升学生的综合性能力,我们可以从以下几方面去做:

一、规范操作、熟练使用,培养学生的动手能力

高考对学生操作与运用能力的考察,主要是要求学生能明确实验

的目的,理解实验原理和方法,能控制实验条件,掌握实验仪器的

构造、原理,正确选择、使用仪器,并能灵活应用已学过的实验原

理、实验方法解决问题。

高考对学生观察的考察,是对学生实验能力考察的一个组成部分。

物理知识的记忆和积累是和观察过程密切相关的,观察能力较强的

学生,能在物理的实践与观察中对物理知识形成准确而牢固的记

忆,而高考对实验观察能力考察的一个主要特点就是通过记忆间接

地考察学生对实验的观察。

高中物理教学中,最能培养和提升学生观察能力的教学是演示实 验,演示实验可以激发学生的兴趣,提高课堂教学的效果;通过演

示,引导学生观察,启发学生思考,对观察结果的分析推理、归纳

总结,还可以培养学生的科学思维能力。

所以,在高中物理的教学过程中,教师一定要尽可能的将教材所

安排的演示实验做给学生看,甚至可以结合教学内容做一些教材上

没有的演示实验,有意识地培养和提升学生的观察和识记能力。

二、创设情景、设计实验,培养学生的理解能力和迁移能力

在实验设计中,首先要提出问题,引发学生进行思考,而问题能

否解决,即能不能设计有效的实验来解决所提出的问题,关键是看

学生对实验原理能否正确理解。

这是建立在学生实验能力较强的基础上的,在此基础上,有意识

地引导学生进行实际问题的解决。

三、在实验操作中让学生辨识实验中的错误并予以改正

指出和改正实验操作中的错误,是高考中经常会出现的问题,学

生这一方面的能力,需要进行强化和训练,我们可以给学生多一些

训练的题目,或有意识的在操作过程中安排一些不正确的操作,让

学生发现和指正,以提升学生的实验能力。指出步骤中遗漏或错误

的地方,写出该步骤的字母,并加以改正。通过这样的问题,不仅

可以让学生进一步掌握实验的操作,还可以培养和提升学生的实验

操作能力。

四、提升分析与表述的能力

分析与表述能力主要是指综合运用物理知识与基本操作,通过分

析、推理、判断对观察到的实验现象和记录的数据,以及对实验操

作过程进行解释说明的能力。

分析与表述能力的培养和提升,需要在学生掌握了一定的物理知

识,有一定的综合能力的情况下进行,即最主要是在高三对实验进

行系统复习的时候开展。可以有目的、有计划地从以下几点开展:

1、运用实验原理、方法对实验现象及结果进行分析、判断,发现

规律并得出正确的结论。这个问题,学生必须从实验的原理出发,

对实验中的数据进行分析、判断,寻找规律,合理安排题设给出的

电路组件,得出正确的结果。

2、正确分析、表述实验操作过程及注意事项

在高三复习实验的过程中,有意识的让学生表述实验的操作过程

及注意事项,有助于进一步提升学生的实验能力。

五、尝试开放式实验,培养学生的创新能力

在当前的物理教学中,改进教学方法,重视物理学科的特点,尽

可能地将教材中的验证性实验改造成探索式实验,多给学生提供思

考问题、研究问题、探究物理现象和规律的平台和机会,改进和营

造学生自主参与、自主学习的环境、氛围。尝试开放式实验教学在

体现和落实新课程理念与三维教学目标上有着独特的、不可替代的

作用。

总之,学生实验能力的培养和提升,不容忽视,只有在不断的探

索和研究中,才能使学生的综合素质不断的提升,幷能在高考中取

得佳绩。