八语下《悼念玛丽。居里》作业

《悼念玛丽?居里》说课稿

我的说课涉及教学内容的确定及学生的情况。我想告诉各位专家的是，一，我为什么要将介绍居里夫人的背景知识确定为本堂课的教学重点。二，联系学生实际、一切从学生的实际出发，对于设计并上好一堂课所起的重要作用。

1、关于教学内容

《悼念玛丽?居里》是苏教版八年级下册第六单元的第1篇课文。本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲。一般的悼念文都是叙述死者的生平和业绩。而本文作者却独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着具体阐述居里夫人的人格、品德、力量、热忱等，最后呼吁要人们向居里夫人学习，以此照应开头，总结全文。

本节课将教学内容主要锁定在对居里夫人的背景知识的介绍和学习上，这是因为我们的学生所处的时代与居里夫人所处的时代大相径庭，完全不一样，如果学生对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，是难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，因此，简单补充玛丽居里的有关事迹，使学生了解有关居里夫人的背景知识，是这堂课的重要内容。另外，对于中学生来说，他们正处于人生观、世界观的树立和发展阶段，尤其是带有残疾的中学生，培养他们良好的道德品质在某种程度上比单纯地教会他们一些识文断字的知识更重要。

2、关于学生

聋八年级(2)班共有13名同学，全是女生，年龄在15至18岁之间，正处于青春期。作为她们的语文老师，同时也是班主任，我发现本班学生，升入初中后表现为：思想上对未来职业、爱情、婚姻等充满美好的憧憬；行动上却表现为好打扮，怕吃苦，怕吃亏，做事无恒心无毅力的不良习性。针对学生的这些不良习性，本人觉得让学生了解居里夫人的生平，以居里夫人为榜样，学习居里夫高尚的道德品质应该是讲授《悼念玛丽?居里》这篇课文时的重点所在。

悼念玛丽·居里精选读后感

（一）

居里夫人对科学的追求对名利的淡薄对社会的责任都是永远值得人们学习的她的精神指引和鼓舞了好多人们的开展，她所展示给人们的都是我们所期待的，也是社会所需要的。所以说那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想。镭的发现，本可以获得一笔宏大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。

她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们别离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。

（二）

今天我读了爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》这篇文章，使我感受深刻。

文中写了居里夫人在人类科学史上的宏大奉献，这对后人应该有着的深远影响。这篇文章感情真挚，蕴含深刻，耐人寻味，让我们不得不尊重这位了不起的女科学家，从认同她对科学精神的追求和对人生价值的追求中，领悟和思考自己的人生价值和追求。在世界科学史上，玛丽居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，发现了镭。而且她两次获得诺贝尔奖。但是她却没有躺在名誉上睡大觉，她知道自己的目标，更知道自己的价值。 居里夫人奋斗一生不求名不求利只希望人类幸福、勇于，醉心于科学事业，大公无私的伟大精神值得我们学习。

（三）

面对这样一篇对居里夫人的悼词 ，我不禁思忖：居里夫人是知识分子，是震惊世界的科学家，可作者为什么 不详谈她的丰功伟绩，偏要赞叹她的道德品质呢？通读全文，我发现作者无不是在夸耀、赞赏居里夫人的谦虚，坚强、热忱等美德，只字不提她的才智，(.)难道知识分子的品格比才智更重要吗？应该是吧。人皆需要优秀的品格，更何况是有知识的人，他们必须执着，才不会被困难打倒，他们必须坚强，才能够坦然面对得失，他们必须谦虚，才能够给自己更多成功的时机。

本文整理于网络，仅供阅读参考

八年级下期末语文知识点总结(一)

八年级下期末语文知识点总结(一) 悼念玛丽·居里

一、词语积累

悼念(dào) 崇高(chóng) 真挚(zhì) 钦佩(qīn)

律己之严(lǜ) 抑郁(yì) 公正不阿(ē) 妥协(tuǒ)

热忱(chén)

二、关于悼词

悼词，即悼念文，是对死者表示哀悼的文章。一般从叙述死者生平和业绩着手。体裁上接近议论文。

三、作者简介及相关背景

爱因斯坦(1879～1955年)：阿尔伯特·爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。

爱因斯坦是一位诚实的科学家。关于治学，他说过这样一句话：“从事我们这种工作必须要有两个条件：孜孜不倦的坚毅精神和随时准备推翻你花费许多时间和心血得来的东西。”

玛丽·居里是一位原籍为波兰的法国科学家。她与丈夫皮埃尔·居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋和镭，并因此与法国物理学家亨利·柏克瑞分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人又获得了1911年诺贝尔化学奖。 本文整理于网络，仅供阅读参考

居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫妇拒绝为他们的任何发现申请专利，为的是让每个人都能自由地利用他们的发现。

1935年11月23日，爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的居里夫人追悼会上，发表了讲演《悼念玛丽·居里》。

在这篇著名的讲演中，他只用较少的语言评价居里夫人所取得的科学成就，而在大部分篇幅中，高度地赞颂了居里夫人的高贵品质。他认为，历史上第一流人物所具备的人格的力量，应该远远超过他的才智以及他的成就。

四、课文简析

这是一篇悼词，全文只有500字。却是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者的心。

一、选择题

1、每个周末的夜晚，我们都围在父亲旁边，听他为我们朗诵（）的著名诗歌和散文。这样的夜晚其乐融融，并且在不知不觉中使我们的爱国主义情愫日益增强。

A、波兰

B、俄国

C、法国

D、奥地利

答案：A

2、17岁那年，我接受了一份（）的工作，从那时起，我就离开了父亲的家，开始了一个人在外地的生活。

A、学校教师

B、家庭教师

C、农场员工

D、实验研究

答案：B

3、玛丽自学的过程充满了困难，这个过程也让她有所收获。她不但学到了一些对日后有所裨益的知识，还养成了（）的习惯。

A、观察自然

B、勤于动手

C、独立思考

D、用心实验

答案：C

4、做（）工作是父亲年轻时就一直有的梦想，后来我在法国取得的成功，令远在波兰的父亲深感欣慰，因为我实现了他的梦想。

A、环境保护

B、医学研究

C、教育教学

D、科学研究

答案：D

5、巴黎的四年大学求学生活，我只身一人，没有任何纷扰，得以全身心地投入到学习中去，（）又令我心满意足，欢快不已。

A、学业上的进步

B、满分的成绩

C、老师的表扬

D、同学的赞叹

答案：A

6、巴黎四年艰苦的求学生活经历也使我充分体会到了（）的弥足珍贵。

A、生活贫穷，精神富足

B、自由与独立精神

C、自给自足，自力更生

D、刻苦求学

答案：B

7、1894年，我与皮埃尔•居里第一次相遇，他表现出一种（）的态度。

A、深沉而又温柔 B、质朴而又真诚

C、洒脱而又自由

D、激动而又真诚

答案：B

8、1895年7月，我和皮埃尔•居里结婚后，我们用一个亲戚给我们的喜钱买了（），用来出去远游。

A、一辆自行车

B、一辆马车

C、两辆自行车

D、一辆汽车

答案：C

9、婚后，我们的研究条件很差，这件事使我悟出了一个道理：（）

A、没有好的研究环境，就不能做出好的研究成果。

B、条件不好，就想办法创造条件，去找领导人要求改善条件。

C、条件不好，就少工作一会，多留点时间陪家人。

D、人可以在条件不甚满意的情况下，想办法改善条件，从而心情愉快地工作。