（冀教版）四年级品德与社会下册教案
第一单元 引以为荣的家乡
3. 值得骄傲的家乡人
教学时间 教学内容 第（）单元第（）课第（）课时
课题 值得骄傲的家乡人 课型 新授
教学方法 合作学习法 教学用具 相关资料
教学目标 知识与技能 了解家乡的优秀人物，向他们学习。
过程与方法 自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观 学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点 了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点 培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以与语言表达能力。
教学过程
教学活动 二度备课
一、导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。今天我们就来学习第3课。
板书课题：值得骄傲的家乡人
二、学习新课
1．阅读教材第12页。
提问：
祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就就是什么？他还编制了当时非常先进的什么？
2．全班交流
师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流）
3．说一说
结合自己的实际畅谈感想。
三、总结。 希望同学们都能向优秀人物学习，并付诸于实践行动。
板书设计
教学反思
教学时间 教学内容 第（）单元第（）课第（）课时
课题 值得骄傲的家乡人 课型 新授
教学方法 合作学习法 教学用具 有关图片
教学目标 知识与技能 了解家乡的优秀人物，向他们学习。
过 程与方法 通过了解名人故事，学习他们无私奉献的精神。
情感态度价值观 学会尊敬身边默默奉献的家乡人。。
教学重点 尊敬默默为家乡建设工作的劳动人民，学习无私奉献的精神。。
教学难点 培养学生的分析、判断能力，处理信息的能力。
教学过程
教学活动 二度备课
一、导入新课
1．提问：
人生之最高理想，在求达于真理。这句名言是谁说的，大家知道吗？
1 3.《值得骄傲的家乡人》导学案
第一课时（名人辈出的地方）
一、导读自学，书中探宝：
1、阅读教材第12页。
祖冲之是哪个朝代的人？它的主要成就是什么？他还编制了非常先进的什么?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2、阅读教材13-14页，李大钊烈士光辉的一生有哪些事迹？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3、阅读教材第15页，在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位，焦裕禄说过的格言是什么？为什么被群众誉为“党的好干部”？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
二、合作探究，交流展示：
每个小组进行组内讨论，然后每个小组派代表发言交流学习成果
1、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？你还知道家乡哪位名人的故事？应该向他们学习什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（冀教版）四年级品德与社会下册教材教法
第一单元 3. 值得骄傲的家乡人
一、课本内容安排的依据
（一）学生面临的问题
社会的最基本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们骄傲和自豪的。同时，在自己的岗位上默默奉献的家乡人，同样值得大家学习。建设家乡不是停留在口头上，要让学生从这些普通人身上懂得要为家乡的建设贡献自己的力量。
（二）课程标准的依据
本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析
（一）本课内容结构分析
第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让学生了解祖冲之是我国古代著名的科学家，取得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。
第13～14页的图片，讲述了李大钊光辉的一生，引导学生从李大钊的事迹中学习他的革命精神。
第15页的图片，通过讲述党的好干部焦裕禄的事迹，引导学生学习焦裕禄全心全意为人民服务的精神。
第16～17页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。引导学生去了解、认识身边许许多多的人们，是他们在默默地为家乡的建设奉献着。让学生不仅了解过去的名人，更要认识为社会主义建设做出贡献的人们，他们更可敬，要向他们学习。
第18页的图片，通过学生活动，引导学生调查家乡默默奉献的人们，讲讲他们的故事，写写他们的光荣事迹。
第19页的图片，是学生正在采访。通过学生的采访活动，让他们了解为家乡做出贡献人们的事迹，采访后引导学生写写采访报告。
（二）教学重难点分析
通过前两个主题的学习，学生从总体上对自己生长的家乡有了一定的认识。从古代历史和革命历史中了解到家乡的悠久、伟大和奋发的精神。本主题将更一步加深学生的了解，从各个历史时期中家乡的名人说起，让学生知道自古至今，家乡名人辈出，值得我们每一个人为之骄傲和自豪。现在各行各业的人们都在为社会主义建设努力工作着，他们也是我们学习的榜样。要使学生结合社会实际，通过参观、访问、调查等活动，思考和理解优秀人物的优秀品质，通过这些品质的社会影响和教育意义，让学生学习优秀人
教学设计思路
教材介绍了为中国和世界做出杰出奉献的家的典型代表、无产阶级革命前驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生能够从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为何会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高贵的道德精神融化到自己的生活中去。
教学目标：
（一）知识与技术：了解家乡的优秀人物，向他们学习。知道人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
（二）进程与方式：通过对家乡优秀人物的了解，培育学习分析、判断能力，搜集、处置资料的能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观：通过对家乡的名人和为家乡默默奉献的人们的了解，激发学生酷爱家乡的情感。
教学重点：
使学生熟悉家乡的名人，明白他们的奉献。了解在各行各业的普通劳动者的奉献，明白他们一样是为家乡做出奉献的英雄。
课时安排：1课时。
课前预备：教师预备：搜集有关人物资料，自制许愿卡
学生预备：搜集有关人物的事迹的文字、图片和影像资料。
教学进程：
课前谈话：
师：同窗们，我的家乡在河北邯郸，她是一个物产丰硕，景色宜人的地方。你的家乡在哪儿？谁来简单介绍一下？
生1：我的家乡在河北大名，咱们的特产是二毛烧鸡，大名烧卖，大名府香油……
生2：我的家乡在河北永年，哪儿的大蒜最走出名
生3：我的家乡在河北魏县，咱们的鸭梨年年出口
生4：我的家乡在河北武安，咱们哪儿有铁矿石
生5：我的家乡在河北磁县咱们哪儿盛产大米
……
一、导入 师：看来，咱们班大部份同窗的家乡都在河北省。同窗们，你们明白吗？咱们的家乡河北不但物产丰硕，而且自古以来就是名人辈出的地方。你都明白哪些家乡的名人？
（学生回答）
师：你们明白的家乡名人还真很多，今天就让咱们一路来夸夸值得咱们自豪的家乡人吧！（板书）
二、新课
环节一：奉献卓越的先行者
师：咱们先来夸夸奉献卓越的先行者吧！（板书先行者）老师把大家搜集的资料简单归一下类：教育家和文学家，家，军事家和武学家，革命家和政治家和其他资料。请同窗们按照搜集资料的类型分组就座。
