庆云四中语文课外阅读的实施方案

1 庆云四中语文课外阅读实施方案(试行)

课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分，是课堂学习的有效补充。为有效组织和指导我校语文课外阅读，落实好“单元整合，海量阅读，读写并轨”的教学指导原则，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，提高阅读品位。

二、目标要求

通过课外阅读，培养初中学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文60篇（段）。初中课外阅读总量应在260万字以上。

三、课外阅读的对象

七、八年级所有学生。

四、读书时间安排

（一）每周的二、四、六中午1:40—2:00的20分钟为学生集体阅读时间

（二）每周三、五早读进行集体阅读活动

（三）每周安排一节晚自习集体阅读时间

（四）每周两节公共阅读课

五、工作措施

（一）精心选择课外阅读 2 根据学生的阅读个性和阅读水平，精选和推荐健康向上、质量较高、适合学生阅读的各类图书和报刊。既要扩大阅读面，也要增加阅读量。

七、八学生必须能熟练背诵相应教材要求的背诵篇（七年级5篇、八年级8篇），教材编排的课外古诗词（七、八年级各10首），七年级学生必须阅读完《繁星》《春水》《伊索寓言》，八年级学生必须阅读完《朝花夕拾》《骆驼祥子》。

（二）加强课外阅读的研究和指导

1、教师分年级组集体教研，把阅读作为课题来研究，寻找有效的解决途径和方法。七年级语文组课题研究为“如何培养学生的阅读习惯”、“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”，八年级语文组课题研究为“如何指导学生课外阅读”、 “如何提高阅读质量和阅读效率”。

2、学校要将课外阅读纳入到课堂教学中来，使之成为学校课程，每周开设两节阅读课。对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，特别是教材编排的“课外古诗词背诵”和“名著导读”要指导好，培养学生良好的课外阅读习惯。

3、各年级、班级要按照课程标准要求，根据学生年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的读书计划、班级读书计划和学生读书计划。

六、组织保障

（一）成立语文课外阅读领导小组，校长任组长，从而加强对语文课外阅读工作的组织领导。

（二）初中七、八年级组、班级要制定有效的考核方案，加大对课外阅读工作的督查和考核力度。

（三）采取课题带动方式，初中各年级语文组都有自己的阅读研究课题，定期组织督促考核。 3 七、活动实施措施

（一）各个班级要进一步完善图书角建设，努力改进图书读书计划、管理制度、借阅制度、借阅记录，保证每个学生有适合的图书可读。

（二）各个班级要求每名学生充分利用“读书成长册”，指导每位学生制定个人课外阅读计划，建立读书笔记。

（三）每周开设两节阅读指导、交流或读书课，教师有备课笔记。

（四）学校开辟读书专栏橱窗，定期展示学生的“读书感悟”、“读书心语”、“读书笔记”等文章。

（五）各班级黑板报可以开辟“书香园地”，定期展示“好书推荐”、“每周一背”、“书海拾贝”等内容，营造良好的读书氛围。

（六）学校充分利用校园广播台，定期播放学生自创的一些关于读书感受的文章，激发学生的读书兴趣，为学生创设宽松、愉悦的读书环境。

（七）学校开展“读书之星”、“书香班级”等评比工作，树立读书典型，进一步完善读书活动的激励机制，并对学生的读书情况在期末予以评价。

（八）学校举办“读书节”活动，每学期至少两次。开展单元整合阅读、单元主题阅读、读书节、读书沙龙、读书征文、读书演讲、交流读后感、撰写读书笔记、诵读优秀美文等活动。

（九）借鉴潍坊广文中学的名著阅读的方法----以考促读，学生和教师共同制定读书计划，按计划进行读书活动，在规定的时间内读完整本书，然后学校安排时间进行抽测。

八、考核办法

过程考核（见附件3）--以班级为单位，考核成绩折合成20分记入教学成绩考核。 4

附件1：

“书香班级”评比标准

1、班级能根据学校的总体要求结合自己特点制定可行的读书计划、管理制度、借阅制度、借阅记录。

2.班级设有图书角，生均图书不少于5本，图书有专人管理，图书使用效率高。

3.每天有30分钟的阅读时间，每周有课外阅读指导。有较为详细的读书活动记录和教师指导记录。

4．认真抓好班级读书文化建设，有良好的班级读书环境，形成浓厚的读书氛围。

5. 有班级读书活动计划，活动形式多样并且有创意，有特色，有成效。

6.班级组织班级读书交流会、朗读比赛、读书笔记评比等活动3次以上，有记录，有材料。

7.班级中80%以上的学生除了在学校按照老师的统一安排进行阅读外，养成自觉阅读书报的习惯，能扎实有效的完成“读书成长册”

8.主动与同伴交换图书阅读，交流阅读成果。

附件2

“读书之星”评比标准

1、有良好的阅读习惯和较大的阅读兴趣，每天阅读的时间不少于三十分钟，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、阅读量大，阅读范围广（每学期至少阅读完5本课外书或阅读量达相应年龄段字数以上）。

3、能背诵古诗达到年段标准。

4、积极参加各种读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

5、认真做好读书笔记。

6、阅读质量高，能够讲述书中精彩片段，了解作者及写作背景。 5

附件3

庆云四中学生课外阅读考核方案

具体目标要求 考核办法 评分等级 得分 优 良 中 差

基本建设

20分 1．各个年级、班级的读书计划、管理制度、借阅制度、借阅记录。 查看资料 5 4 3 2分及以下

2．图书角和班级读书文化建设以及“读书成长册”的合理运用。 查看班级建设情况 5 4 3 2分及以下

3．每周至少开设一节课外阅读指导、交流或读书课。

4．各个年级语文教研组加强落实自己的课题研究 查看老师备课笔记、课题研究材料，调查走访 10 8 6 4分及以下

过程

管理

40分 1．指导学生制定个人课外阅读计划，建立读书笔记（完成读书成长册中内容）。 查看资料 5 4 3 2分及以下

2．班级定期开展读书专题活动（如读书节、读书月、读书周、读书竞赛等）。 看管理记录

资料、走访 20 16 12 8分及以下

3．班级“读书之星”、“读书笔记”展览活动。 查看资料

现场了解 10 8 6 4分及以下

4．班级创设良好的课外阅读氛围，有常态化宣传阵地或展示专栏。 现场察看

图文资料 5 4 3 2分及以下

成果

展示

40分 1．班级开展课外阅读工作有创造性，有鲜明的特色，有显著的效果。 看作品

查资料 20 16 12 8分及以下

2．班级读书汇报活动。 听汇报

看资料 20 16 12 8分及以下

总体评价 总分

6 附件4

阅读配档表

11月下 1、督查各个年级、班级的读书计划、管理制度、借阅制度、借阅记录。

2、图书角和班级读书文化建设以及“读书成长册”的合理运用。 七年级：《繁星》《春水》《伊索寓言》八年级：《朝花夕拾》《骆驼祥子》。

12月上 1、查看老师的课外阅读指导备课笔记，一周至少备课一次。

2、七、八年级课题研究阶段总结

3、开展班级读书活动，上交材料 七年级：《繁星》《春水》《伊索寓言》八年级：《朝花夕拾》《骆驼祥子》。

12月下 1、读书之星评选

2、“读书感悟”、“读书心语”、“读书笔记”展览

3、抽查学生阅读情况

4、学校抽考 七年级：《繁星》《春水》《伊索寓言》八年级：《朝花夕拾》《骆驼祥子》。

1月上 1、课题研究阶段性总结

2、教师撰写课外阅读工作经验心得，推荐刊物发表

3、开展班级读书活动，上交材料 七年级：《安徒生童话》《水浒传》、

八年级：《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》

1月下 1、查看教师的课外阅读指导备课笔记

2、演讲比赛 七年级：《安徒生童话》《水浒传》、

八年级：《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》

2月上

1、读书之星评选，读书笔记等评选

2、开展班级读书活动，上交材料 七年级：《安徒生童话》《水浒传》、

八年级：《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》

2月下 1、阅读课题研究结题

2、书香班级评选

3、抽查学生阅读情况 七年级：《安徒生童话》《水浒传》、

八年级：《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》

附件5

庆云四中初中语文课外阅读领导小组名单

组 长：刘存民

副组长：高树龄 尹清波

组 员：李学锋、邢军、李荣霞、刘俊海、杨俊双、李文秀 7