小学数学二年级上册《加与减》单元课 教案

小学数学二年级上册加减混合运算教学设计

汉阳区黄金口小学 李汉华

教案设计说明：

本节课《加减混合》是二年级第二单元100以内加法和减法（二）中的第十课时的内容，是教材第28页的例3、例4。这节课是在学生学习了连加、连减的基础上，进行该课学习的。学生对连加、连减和加减混合的运算顺序在一年级上册、下册已经学过，这次重点学习运算中的竖式计算。

加减混合运算的教学方法和教学要求与连加、连减基本相同，教学时要引导学生进行类推，让学生通过前期学习的连加、连减竖式书写方法，举一反三，自己想出竖式写法。在练习时，注意强调竖式的书写格式的同时，要学生注意个位相加满十，向十位进1，个位不够减，向十位退1，并利用加减混合运算解决问题时，应先找题目的信息、要解决什么问题，然后再寻找合适的方法解决实际问题。

教学内容：课本P28例3、4

教学目标：1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。

2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

3、培养学生的计算能力和类推能力。

4、培养学生良好的学习习惯。

教学重点: 初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。

教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学准备：口算卡片、主题图

教学过程：

一、 导情设境：

1、口算：15-6+36 43+40-20 20+（17-6） 78-（14-10）

指名口算，并说一说计算顺序。 2、笔算：45+25+27 90-56-25

二、导学示标

学习目标：正确使用竖式计算，选择恰当的书写格式。

三、导引点拨

1、教学例3：

同学们，你们在乘坐公共汽车的过程中发现了哪些与数学有关的问题，请

说给同学们听一听。

设计意图：激发学生学习数学的兴趣。

(1)出示主题图：请同学们仔细观察，了解信息，小组交流，并根据信息提

新版北师大版二年级数学上册全册教案

北师大版二年级数学上册全册教案

第一单元 加与减

第1课时

教学内容：谁的得分高

教学目标：

1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2、培养工整书写，认真计算的好习惯。

3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。

教学准备：图片

教学方法：自主学习、合作探究

教学过程：

一、问题情境

老师谈话导入。

图片出示：教材第2页情境图及成绩统计表。

师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信

学生讨论，自主发言

学生可能会说：

淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。

淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。

淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。

淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。

师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！

二、自主探究

1、进行估算

图片出示：教材第2页对话情境

师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？

生讨论，汇报。

2、尝试计算。

师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！

学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。

师：说一说 你是怎样算得？

学生可能出现多种计算方法：

无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教新版北师大版二年级数学上册全册教案

师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。

师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？

实用精品文献资料分享

二年级数学上册《100内的加法和减法》教案

二年级数学上册《100内的加法和减法》教案

100内的加法和减法

本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。

一、教材特点：

1．学生身边的感兴趣的主题内容设计。

本单元第1小节“加法”和第二小节“减法”分别设计了“二年级学生参观博物馆”和“奥运金牌榜”的主题内容，并给出了反映多种信息的主题图。在小节的知识点编排中，分别从主题内容中提出有关问题，让学生解答问题，学习数学计算，体会数学来自于生活，生活中处处有数学。

2．笔算教学与解决实际问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

100以内加、减法笔算是小学数学教学中要求学生掌握的基础知识和基本技能。以往的教学重点放在使学生理解笔算的算理，掌握计算法则和方法上，并通过一定的训练达到计算的熟练。此次教材的编排，突出的变化是不再孤立的教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。例如，笔算加法中安排了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中安排了北京申奥成功后得票多少的比较问题等。这里的编排顺序是：在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。这样编排，不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解实用精品文献资料分享

100以内数的加减法

不退位减法

教学内容：教材第17、18页的内容。

教学目标：

1.知识与技能：

（1）借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。

（2）掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。

2.过程与方法：在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移类比推理的能力。

3.情感态度与价值观：在情境中体验减法计算的价值，同时感受爱国主义教育。

4.教学重点：掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。

5.突破重点方法：引导发现，自主探索，合作交流。

6.教学难点：理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。

7.解决难点方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

8.教学工具：课件，电视机，计算机，数棒

教学过程：【复习导入】

【复习导入】

1.口算。

36-6= 16-9= 50-20= 88-8=

15-8= 63-30= 78-8= 54-50= 2.用竖式计算。

36+15= 42+30= 75+6= 38+22=

3.导入新课

前面我们学习了两位数加两位数的计算方法，今天我们开始学习两位数减两位数的计算方法。（出示课题）

【进行新课】

不退位减

1.激情导入

（1）播放2008年奥运会金牌榜单，中国金牌数第一，举国欢庆的录像。

（2）激情谈话：你们知道全国各地的人们为什么这么激动吗？那是因为通过我们全国人民的共同努力，在2008年北京奥运会上，中国以51枚的金牌数高居金牌榜榜首。这不仅仅是体育界的荣誉，更是我国综合国力的象征，所以全国人民都为之欢呼。

2.探究新知

（1）教师用图片出示教科书第17页中的金牌榜统计图引出问题。金牌榜单上有下面几个代表团，它们的金牌数如下表：

（2）提问：说说是怎样排出各代表团的名次的？你能提出用减法计算的问题吗？

（3）学生自由提问，并引导列出算式。