《做负责任的人》教学设计
教学目标与重难点：
情感、态度和价值观目标：通过学习，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
知识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
教学难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学过程
导入新课复习上节课所学
承担责任，可能面临很多意想不到的事情……
想一想：承担责任，可能会给我们带来什么？
通过同学们的回答，我们已经发现承担责任可能意味着我们有很多付出，也会有很多收获。本节课就如何承担责任这一话题来展开学习。学生回忆上节课所学并回答问题。
通过课前回顾，巩固上节课知识。并在此基础上，通过设问导入本节课的学习。带着问题学习，学生的学习目标会更明确。
讲授新课
第一目 不言代价与回报
1. 承担责任有代价
分析情景并回答问题
小龙陷入了沉思：
※我选择的责任是什么？
※如果承担这个责任，我可能付出什么？
※如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
※有没有哪种选择不需要付出代价？
结论：任何人承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量，会有很多付出，而且还会承担做不好的责备甚至处罚。
2.承担责任收获多
出示《雷锋的故事》
思考一下： 雷锋叔叔在服务他人、帮助他人的过程中， 付出了什么？得到了什么？
出示《小明的故事》
思考一下：小明承担了怎样的责任？他付出了什么？收获了什么？
结论：承担责任也会获得回报。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
初中道德与法治教学课例《做负责任的人》教学设计及总结反思
学科 初中道德与法治
教学课例名称 《做负责任的人》
教材分析 （一）内容分析
（1）课标要求
课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容
本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框。之前，学生已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框的学习做好了铺垫。
本框分为两目，即“不言代价与回报”“我承担，我无悔”。在第一框的基础上，本框第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担，我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是
在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承认，我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
（二）重难点分析
教学重点：正确认识承担责任与代价和回报之间的关系，面对责任，能够作出正确的选择。
教学难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学目标 情感态度和价值观目标：
知道责任是一个，人分内应该做的事情，在生活中用于为自己的行为负责，了解负责任的好处与代价。负责时不要过分计较代价。
能力目标：
了解责任的内涵，能够明辨负责人的代价与回报。对于自己选择的责任和非自愿的责任要负责到底，努力提升自己素质。
知识目标：
承担责任的代价与回报，承担自己选择的责任和其他责任。
学生学习能力分析 八年级的学生正处于青春期，思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。虽然较之七年级学生成熟，
但对于很多事情缺乏辨析的能力。特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性全面的思考问题，容易出现无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。
关于承担责任的小故事作文（精选30篇）
关于承担责任的小故事作文（精选30篇）
承担责任是一种态度一个不能缺的精神，只有敢于承担责任，才是一个有担当的人，以下是关于承担责任的小故事作文，欢迎大家借鉴阅读。
承担责任的小故事作文 篇1
在法国的一个城市，罗伯特的孩子小杰克在自家花园里玩足球，兴奋之下，把足球踢到邻居花园中，打烂了一盆玫瑰花。小杰克怯怯地告诉爸爸，叫爸爸去拾球，可罗伯特却要小杰克自己去，首先要道歉，还要拿上一盆同样的花作为赔偿。
小杰克不得已捧着花不情愿地一步一步走向邻居家。邻居是一位70岁的老汉卢克，卢克看着小杰克泪水盈盈的样子，非但没有责备孩子，没有留下花，还从屋里拿了一包巧克力送给小杰克。
罗伯特见儿子回到家里，小脸蛋泪水未干，可掩饰不住喜悦，又见儿子手里多了巧克力，知悉内情的罗伯特径直去找老卢克，对他说：；卢克先生，我儿子犯了错，我想教育他，请你配合，犯错的孩子不应得到奖励。然后他又要儿子拿着巧克力和鲜花送给卢克爷爷。
一天之后，罗伯特才借着一次机会奖励巧克力给儿子。
人生哲理：罗伯特的做法似乎有点过火，但他是对的，对孩子明显的错误，明知故犯的错误，性质严重的错误，一定要严肃批评，并让其承担责任，直到他改正为止。
承担责任的小故事作文 篇2
查尔斯。詹姆斯。福克斯是英国著名政治家，他以；言而有信获得了政界较高的赞誉。
当福克斯还是一个孩子时，有一次，福克斯父亲打算把花园里的小亭子拆掉，再另行建造一座大一点的亭子。小福克斯对拆亭子这件事情非常好奇，想亲眼看看工人们是怎样将亭子拆掉的，他要求父亲拆亭子的时候一定要叫他。小福克斯刚巧要离家几天，他再三央求父亲等他回来后再拆亭子，福克斯父亲敷衍地说了一句：；好吧！等你回来再拆亭子。
过了几天，等小福克斯回到家中，却发现旧亭子早已被拆掉了，小福克斯心里很难过。吃早饭的时候，小福克斯小声地对父亲说：；你说话不算数！父亲听了觉得很奇怪，说：；不算数？什么不算数？原来父亲早已把自己几天前说过的话忘得一干二净。老福克斯听到儿子的话后，前思后想，决定向儿子认错。他认真地对小福克斯说：；爸爸错了！我应该对自己说过的话负责！于是，老福克斯再次找来工人，让工人们在旧亭子的位置上，重新盖起一座和旧亭子一模一样的亭子，然后当着小福克斯的面，把；旧亭子拆掉，让小福克斯看看工人们是怎样拆亭子的。
《做负责任的人》教案
一、教学目标：
1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有责任承担。
2. 培养学生主动承担责任的习惯，提高他们的责任意识。
3. 引导学生学会如何面对责任，处理责任与个人利益的关系。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生认识到责任的重要性，学会承担责任。
2. 教学难点：培养学生面对责任时的抉择能力和处理责任与个人利益的关系。
三、教学方法：
1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识责任的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的责任意识。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会承担责任。
四、教学准备：
1. 案例材料：准备相关案例，用于教学分析。
2. 讨论题：制定讨论题目，引导学生深入思考。
3. 情景剧本：编写情景剧本，用于实践教学。
五、教学过程：
1. 导入新课：通过讲解责任的概念，引导学生进入学习状态。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到责任的重要性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的责任意识。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会承担责任。 5. 总结反思：引导学生总结本次课程的学习内容，加深对责任的认识。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学生的积极性和主动性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，判断学生对责任的认识和理解程度。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展：
1. 组织学生参观社会公共服务机构，如消防队、医院等，让学生亲身体验责任重大的职业。
2. 邀请社会责任感强烈的企业家或公众人物来校讲座，分享他们的责任故事和经验。
八、教学反馈：
1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法和内容。
2. 同行评价：邀请其他教师对教学过程进行评价，提出改进意见和建议。
