1、《窃读记》PPT课件

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我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已 不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去， 再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读 完。
经历艰辛 与惧怕
收获知识 与快乐
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1、想一想课文讲了一件什么事？ 2、“窃读”还可以换成什么词？ 3、读了课文，你知道“我”是怎么读书的吗？
4、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困哪？ 5、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动 的பைடு நூலகம்语句。
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1、想一想课文讲了一件什么事？
“我”因无钱买书 而偷偷躲在书店看 书的事。
第二部分 我又快乐又惧怕地窃读着。 第2到9自然段）
第三部分 我窃读后的感受是我们是吃饭 （第10自然段）长大的，也是读书长大的。
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窃读记
放学之后（1）—急匆匆赶到书店
急切寻书—贪婪读书
窃读经历 （2-9）
换店读书—伪装身份 盼下大雨—忍饥挨饿
快乐 惧怕
饱读诗书—依依不舍
夜幕降临（10）—离开书店，浑身轻松
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qiè chǎo guō diǎn yō è jù
窃炒锅踮哟饿惧
窃读 炒菜 火锅 踮起 哎哟 饥饿 惧怕
chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì
充 檐 皱 碗 酸 撑柜
充饥 屋檐 皱纹 洗碗 酸甜 支撑 书柜
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cáng
dāi
zàng
dài
yàn yān
此处的省略号有什么作用？
此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去 书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。
这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。
我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，
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走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。 我可以安心了。
窃读，指偷偷地看书，但不购买。正因如此，若
这是文章的（ 中心 ）句 。集中概括了窃读的 （百般感受），也是作者情感的集中体现。我快乐是 因为 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 我惧怕是因为时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
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我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
怎样理解“这种窃读的滋味”？
1、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读。
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3、读了课文，你知道“我”是怎 么读书的吗？
• 因为家里穷，买不起书， 童年的“我”只能在书 店里偷偷地读完一本又 一本书。
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4、“我”在“窃读”的过程中 遇到了哪些困难呢？
1、受到驱逐
2、隐藏、伪装
3、渴望下雨读书
4、饥肠辘辘
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转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味， 听见锅勺敲打的声音，我放满了脚步。放学后急 匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而 是紧邻它的一家书店。
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哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来 了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地 寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！ 它在这里，原来不在昨天的地方了。
这是一句感叹句。
“我”终于发现了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出 去的那本书，内心充满了惊喜。
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急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地 读着。
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饥肠辘辘： 饥饿得肚子发出肠鸣音。
白日梦： 比喻不能实现的胡思乱想。文中
是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。
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第一部分 放学后的“我”奔向窃读的书 （第1自然段）店。
这句话运用了什么修辞方法？ 这句话运用了比喻的修辞方法。 把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼；也可以 说用一匹饥饿的狼来比喻渴望读书的“我”。 “我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 表现了“我”怎样的心情？ 表现了“我”强烈的求2知021 欲和对读书的渴望。21
想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的 滋味！
2、在窃读中，“我”感受到了书籍所带给“我” 的知识与快乐。但是，“我”又在时刻害怕着因 被发现自己只读不买，而受到训斥和驱赶。
3、书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷；
书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令
“我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也
言说的感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的
滋味。
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大家看看刚才的图片上大 家都在干什么？
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2021 小艾制作
林海音
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“窃读记”中的“窃”是什么意思 ？“窃读记”中的“记”是什么意思
窃(qiè？) 1、偷 2、偷偷地
3、谦指自己
“记 ”
本文以“记叙”为主，属于叙 事散文文中的“我”即作者本
为人何。要“偷偷地”读书？
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林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到 故乡台湾。
因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极
可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧 了。
在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？
作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己
对书的牵挂。
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我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大 人的腋下挤过去。
这两句话中表示动作的词语有哪些？ 表示动作的词语有跨、踮、挤。 这样写有什么好处？ 这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我” 读书的迫切心情。
既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要 写有关饭店的内容？ 作者先用“转过”“看见”“闻见”“听 见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我 们产生错觉——是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一 转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店， 这样写更加突出了书对20“21 我”的诱惑力。 15
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在 哪里？左边第三排，不错......”
书店的老板看见“我”只读不买，他会厉声训斥 “我”，让“我”难堪。而现在书店里挤满了顾 客，“我”便可藏身其中，不被书店老板发现。 所以“我”便“安心”了。
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但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都 看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
书店里挤满了顾客，“我”本可以安心了，为什 么又会担忧呢？