2015初中二年级历史教学设计方案

小学二年级历史课的有趣教学案例

在小学二年级的课堂上，历史课常常被认为是复杂和枯燥的

。然而，通过富有创意和互动性的教学方法，历史可以变得生动

有趣，让孩子们乐于参与和学习。以下是一个关于如何通过富有

趣味的教学案例来激发二年级学生对历史的兴趣的描述。

在某一天的历史课上，老师决定将古代文明的学习变成一次

激动人心的探险之旅。她用一种充满幻想的方式，引导孩子们进

入一个古老的王国，让他们通过角色扮演和游戏来了解历史。这

一过程不仅让学生们对历史产生了浓厚的兴趣，还促进了他们的

团队合作和创造力。

首先，老师让教室变成一个古老的王国。她用布幔和装饰品

将教室打造成古代的市场、宫殿和工坊。每个角落都充满了那个

时代的氛围，比如用手工制作的古代货币和饰品。孩子们一进入

教室，就仿佛穿越到了几千年前的历史中。

接下来，老师为每个学生分配了一个角色，如国王、女王、

工匠、商人等。她让学生们穿上相应的角色服装，给他们发放了

角色卡片，上面写着他们的职责和任务。比如，国王和女王负责

做重要的决定，工匠负责制作工具，商人则负责在市场上进行交易。通过这些角色扮演，孩子们不仅了解了不同社会角色的功能

，还体验到了古代生活的趣味。

为了让学生们更好地理解古代社会的运作，老师设计了一系

列的任务和挑战。例如，学生们需要合作建造一个小型的古代建

筑，用手工制作的“砖块”来模拟古代建筑的过程。这个过程中

，孩子们不仅学会了古代建筑的基本结构，还锻炼了团队合作的

能力。同时，老师还设计了一些关于古代贸易的游戏，孩子们通

过“交易”来体验古代商人的生活。

在角色扮演和任务完成的过程中，孩子们的参与感和兴趣被

极大地激发了。他们积极讨论各自的角色，想方设法完成任务，

并且乐于分享自己的发现。老师巧妙地将这些活动与历史知识结

合在一起，使学生们在玩乐中学习了古代社会的基本知识和文化

。

此外，老师还组织了一次小型的历史展览，展示孩子们在角

色扮演过程中制作的物品和完成的任务。每个学生都有机会向其

初 中 历史 学 科 教 学 设 计

学校 姓名 年级 初中二年级

课题 2 劫难中的抗争 课型 新授

教

学

目

标 知识与能力：了解第二次鸦片战争，火烧圆明园，沙俄割占中国领土，太平军痛击洋枪队，左宗棠收复新疆等史实。

过程与方法：1、运用情景教学，向学生展示圆明园被焚前后的变化，中国边疆领土的变迁。

2、要求学生紧扣课题，从劫难与抗争两条线索展开分析、归纳，得出本科的学习内容。

情感态度、价值观：通过学习，认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神，反抗侵略、维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。

重点 英法联军火烧圆明园、左宗棠收复新疆 图片、地图、表格、收集的材料 难点 第二次鸦片战争爆发的原因

关键 通过课堂活动，培养学生良好的历史思维能力，树立正确的人生观、价值观

教 学 流 程

教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 时间

温故导入：

1、近代史上封建落后的中国与西方资本主义的第一次较量是什么战争？结果？

2、《南京条约》的主要内容，影响？

合作探究：

一、 劫难

（一）、火烧圆明园

1、 第二次鸦片战争爆发的原教师提出问题

指导学生阅读教材思 学生思考回答

通过温故了解学生对所学知识的掌握，为进入新的课程学习创设情境

培养学生合作能力，求同求异能力，解决难点 因：修约遭拒绝

2、 时间：1856、10——1860、10

3、 发动者：英法联军

4、 结果：火烧圆明园，签订《北京条约》

(二)、俄国趁火打劫

1、东北

2、西北

二、抗争

（一）、太平军痛击洋枪队

金田起义→太平天国→痛击洋枪队→打死华尔

（二）、左宗棠收复新疆

1、 背景：新疆危机

2、 经过：

3、 结果：

4、 感受：

我来小结：1、你的知识囊袋

浙江省义务教育课程设置及课时安排

（2015年修订）

课

程

设

置 课程名称 开设年级 1-6年级

课时合计 7-9年级

课时合计 九年

总课时 国家规定

总课时比例

品德 1-9 约430 约200 约630 7-9%

语文 1-9 约1540 约510 约2050 20-22%

数学 1-9 约840 约450 约1290 13-15%

外语 3-9 约350 约410 约760 6-8%

体育与健康 1-9 约700 约310 约1010 10-11%

艺术 1-9 约830 约210 约1040 9-11%

科学 3-9 约350 约480 约830 7-9%

历史与社会 7-9 约310 约310 3-4%

综合实践活动 3-9

约980 约620 约1600 16-20% 地方课程

与校本课程 1-9

课

时

安

排 年级 周课时 基础性课程

平均周课时 拓展性课程

平均周课时 学年教

学周数 学年

总课时

一 26 22-23 3-4 35 约910

二 26 22-23 3-4 35 约910

三 30 25-26 4-5 35 约1050

四 30 25-26 4-5 35 约1050

五 30 25-26 4-5 35 约1050

六 30 25-26 4-5 35 约1050

七 34 27-28 6-7 35 约1190 八 34 27-28 6-7 35 约1190

九 34 27-28 6-7 33 约1120

说明：

1. 周课时数按标准课时计算，一至六年级每课时教学时间为40分钟，七至九年级每课时教学时间为45分钟。若安排长短课，教学总时间应基本保持不变。

2. 品德每周2课时，一二年级为品德与生活，三至六年级为品德与社会，七至九年级为思想品德。

3. 体育与健康一二年级每周4课时，三至九年级每周3课时。学校可充分利用大课间、课外活动等途径，增加学生体育活动时间，保证学生每天在校体育锻炼1小时。

《第二次鸦片战争》教学案例

一、授课内容简介

本堂课将带领同学们深入了解第二次鸦片战争的起因、经过和结果。重点讲述英法联军侵华的暴行，包括火烧圆明园等事件，以及战争后签订的一系列不平等条约对中国的深远影响。通过对这段历史的学习，让同学们深刻认识到近代中国所面临的屈辱与困境，同时培养学生的历史分析能力和爱国情怀。

二、学习目标

知识与技能目标

掌握第二次鸦片战争的背景、主要参战国家、经过和结果。

了解《天津条约》和《北京条约》的主要内容。

认识英法联军火烧圆明园的暴行及其历史意义。

过程与方法目标

通过阅读史料、图片等资料，培养学生分析历史问题的能力。

组织小组讨论和课堂发言，提高学生的合作学习和表达能力。

3 - 情感态度与价值观目标

激发学生的爱国情感，让学生明白落后就要挨打。

培养学生对历史的敬畏之心和对国家命运的责任感。

三、重难点

重点

第二次鸦片战争的起因和经过。

《天津条约》和《北京条约》的内容及影响。 火烧圆明园的历史事件。

难点

分析第二次鸦片战争对中国社会的深层次影响。

理解中国近代化进程中面临的挑战与机遇。

四、教材分析

本课在初中历史教材中具有重要地位，它是中国近代史上列强侵略中国的重要事件之一。教材通过对第二次鸦片战争的详细阐述，展现了当时中国的政治、经济、社会状况以及列强的侵略手段。通过学习本课，学生可以更好地理解中国近代历史的发展脉络和中国人民的抗争历程。

五、学法指导

自主学习法：要求学生在课前预习教材内容，了解第二次鸦片战争的基本史实。

史料分析法：引导学生分析史料、图片等资料，提取关键信息，加深对历史事件的理解。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观点，培养合作精神和思维能力。

六、教学方式

讲授法：讲解第二次鸦片战争的重要知识点。

多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

讨论法：组织学生进行小组讨论和课堂发言，激发学生的思维。