全国乒乓球后备人才培养基地细则

关 内容 ， 加 以总结 。
２ 结果 与分析
教委每年都联合举办 “ 鞍山市中小学生乒乓球 比赛” ， 这 项赛事 在 当时受 到 了各 中小学校 的高度重 视 ，很 多 学 校都组 织 队伍参 加 ， 并 力争 取得优 异 的成绩 。 成绩 优 异 的个 人可 直接调 入市 体校 训练 ，而 成绩 优异 的代 表
随着 鞍 山籍乒 乓球 运动员 在 国 内外 大赛 中不 断取 得佳 绩 ，鞍 山少儿 乒乓 球运 动员 的培 养受 到世 人 的瞩 目， 特别是 在伦 敦奥 运会 赛场 上越 来越 多 ， 多位 鞍 山籍
点 城市 ” 为契机 ， 进一 步 发 展 鞍 山市 的乒 乓球 运 动 ； 通
过 乒乓球 项 目来打 造鞍 山市第 二个 城 市 品牌 的发展思 路 。把重 点城 市建设 和培 养 高水平 后备 人才 暨 全 国高
１ ． ２ ． １ 文献 资料 法
根 据研 究 的需 要 ，查 阅 了中 国学 术期 刊 全文 数据 库 收 录的关 于乒 乓球 教学 和训 练 、乒 乓球 运 动员 培养
相关内容的论文 ， 为本研究提供理论依据。 １ ． ２ ． ２ 访谈 法 走访 了鞍 山市体 育局竞 训处 、群 体处 和 鞍 山市乒 协 的相 关负 责人 及鞍 山市 一些 知名 的教 练员 和部 分 民 办 训练 班 的负责人 。 １ ． ２ ． ３ 逻辑 分析 法 采用归纳 、 分析 、 综合 、 推理等逻辑分析法 ， 结合相
素； 同时， 提 出完善乒乓球后备人才培养模式、 重视 多种类型打法培养的建议， 力求为鞍 山￣ ， － Ｊ ｕ 乒乓球 运动的可持续发展提供理论参考。
关 键词 ： 鞍山； 乒 乓球 ； 后 备人 才
中图分 类号 ： Ｇ ８ ０ — ０ ５ ； Ｇ ８ ４ ６

附件一遵义市体育后备人才基地管理办法第一章总则第一条为了实施我市“奥运争光计划纲要”，促进业余训练的开展，加速体育后备人才培养，巩固遵义竞技体育在全省的优势，结合本市实际，制定本办法。

第二条本办法适用于全市行政区域内的市体育后备人才基地（以下简称人才基地）。

第三条人才基地是由各县（市、区）体育部门申报，市体育局行政部门审批，地方体育行政部门管属，具有较高训练水平，实行集约化管理，为我市培养体育后备人才的单列训练机构。

第四条人才基地须集中本地区，本单位人力、财力、物力，实行人才资源优化配置，扩大，提高本项目的训练规模和水平。

第五条人才基地的主要任务是：提高训练水平，培养优秀体育后备人才，提高后备人才输送的数量和质量，保障市各项目运动队，选拔人才的需要。

第二章检查评估第六条人才基地认定后第二年9月开始由市体育局组织考评小组对人才基地进行检查评估，评选出优秀、合格、不合格三种等次，以提高人才基地的创办质量。

第七条人才基地实行优胜劣汰的动态管理，通过对人才基地进行的检查，各人才基地如有下列问题之一者，将视为不合格：（一）不参加或不按规定人数参加全市年度少儿锦标赛。

（二）参加全市少儿比赛未进入团体总分前六名。

（三）检查的当年未输送5人体育后备人才。

（四）年度检查评估得分未达到60分。

（五）全市年度少儿锦标赛中有弄虚作假，冒名顶替等违规行为。

第八条检查评估不合格的人才基地，将给予以下处罚：（一）第一年警告，于评估当时起一个月内制定整改方案。

（二）取消当年人才基地经费投入。

（三）连续两年不合格，取消人才基地称号。

第九条市体育后备人才基地有下列问题之一者，取消人才基地的称号，并全市通报：（一）挪用市体育局下拨的人才基地专项经费的。

（二）当地政府部门没有单独将人才基地训练经费列入财政预算拨款的。

（三）人才基地有严重造假行为的。

第十条被取消人才基地称号的单位须向市体育局写出书面申请，获得许可后在新周期重新参加评估认定。

我国乒乓球后备人才培养实证研究李亚娇【摘要】目的探究我国乒乓球后备人才培养机制的可行性.方法以2018年全国青少年乒乓球巡回赛参赛成员为数据样本,进行了统计分析与数据整理,总结了当前乒乓球后备人才的年龄结构、打法特征、训练时间、文化课学习时间、以及文化课重视程度等关键数据样本特征.结果和结论目前在我国乒乓球后备人才培养中,各地区执教水平不一,训练方法及文化课开展存在较大的差异性.需要扩大实战训练,增强少年组健康比赛心态.同时合理调节训练量及训练比例,加强文化重视程度,并补充文化课学习时间,方能达到更为理想的培养效果.【期刊名称】《湖北体育科技》【年(卷),期】2019(038)002【总页数】3页(P154-156)【关键词】乒乓球;后备人才;培养现状;改进措施【作者】李亚娇【作者单位】大同大学,山西大同 037009【正文语种】中文【中图分类】G846本研究对2018年全国青少年乒乓球巡回赛的参赛选手的年龄结构、技术特征、训练时间、实践倾向、文化学习、重视程度等人才培养要素做出了系统分析。

比赛技术统计包括：男子单打、女子单打、男子团体、女子团体4个项目。

调研数据来自：上海二队、四川二队、解放军二队、广东二队、江苏二队、山东二队、河南二队、北京二队、上海青年、华东理工大乒协、濮阳、武汉、鲁能、淄博、成都、绵阳、汕头等17个参赛团体316名青少年选手。

对其中1992～2003年之间出生的选手进行了比对，以便分析我国乒乓球后备人才培养现状，并提出具体的改进措施。

1 我国乒乓球后备人才年龄结构与打法类型特征分析1.1 年龄结构特征参考人口年龄的划分机制，将1996年之前的参赛队员视为“老”，1997年至2000年为“青”，2000年之后出生的选手视为“少”，进而统计我国青少年乒乓球后备人才的“老、青、少”年龄结构特征［1］。

依据中国乒乓球协会官方网站2018年全国青少年乒乓球巡回赛参赛成员的年龄结构统计数据如表1所示。

对我国乒乓球后备人才培养的研究作者：卜帮民王继晋来源：《青少年体育》 2016年第6期卜帮民1，王继晋2（1.山西省球类运动管理中心，山西太原030012；2.山西体育职业学院，山西太原030012）收稿日期：2016-04-28作者简介：卜帮民（1968~），高级教练，本科。

研究方向：乒乓球运动训练与管理。

乒乓球项目能够在我国保持长盛不衰，离不开乒乓球界的决策层对后备人才培养的重视。

笔者在全面了解我国竞技乒乓球后备人才的基本情况之后，调查分析了我国现今的乒乓球后备人才培养体系，并为我国乒乓球人才培养提供了一些发展对策。

1我国乒乓球后备人才培养的基本情况乒乓球项目是我国的传统体育项目，对社会的影响较大，而且在竞技体育中占有很大优势，各省市相关部门对乒乓球项目普遍比较重视，因此乒乓球后备人才培养占各省市的竞技体育后备人才发展的比重较大。

本文采用了文献资料法、问卷调查等研究方法，对我国乒乓球后备人才的培养现状进行了较为全面的调查分析，并得到以下几个主要结论：（1）目前我国乒乓球后备人才培养体系逐渐形成了多种培养方式并存的局面，这样的培养模式比传统的发展模式更为合理。

但是其中也有一些问题较为突出，如在乒乓球运动员中左手握拍和直握球拍的人员比例偏少；乒乓球运动员参加比赛的次数多少也会影响到运动员的全面发展。

通过研究发现，我国乒乓球后备人才在训练中普遍呈现出身体素质偏差和基本功不扎实的情况。

（2）我国的大部分乒乓球教练员都是退役以后的专业运动员，他们普遍具有较高的运动技术水平。

但是，从整体情况来看，乒乓球教练员的科研能力较弱，所以他们对于训练的科学化掌握有所欠缺。

（3）制约我国乒乓球后备人才培养的主要因素有以下几个：乒乓球后备人才培养制度与现今的教育制度不协调；乒乓球训练场地的设施不完善；相关部门制订政策不够完善，教练员科学化训练水平不高。

2当前我国乒乓球后备人才的培养模式社会在不断发展，人们价值取向在变化，越来越多的人开始注重人才的全面发展并逐渐注重科学文化素质和专业素质的双重培养，因此我们在培养乒乓球后备人才时要构建多维度、可持续发展的培养模式体系。