人教版小学二年级上册语文第三单元教案

二年级上册语文第三单元教案语文教学要敬重学生个体差异，注意培育学生自主学习的意识，激发学生学习爱好。

语文教案在语文教学工作中具有重要的作用，你不妨写一篇语文教案。

你是否在找正打算撰写“二年级上册语文第三单元教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#276551二年级上册语文第三单元教案1[教学目标]学问与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感看法与价值观学习露西懂得找寻生活中欢乐美妙的事物的乐观看法。

[教学重难点]1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的改变。

[教学课时]2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有很多小挚友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听?(老师读信)2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答)3.接下来我们看看另一位小挚友露西是怎么给她的爸爸写信的。

(板书课题：一封信)二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不相识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，相互订正错误。

三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.老师范读课文，学生思索：(1)露西在给谁写信?(2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?2.依据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.视察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

(出示生字课件)2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得伸展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

灯：“火”先写两点，再写撇、捺。

其次课时一、导入课文假如你有半年见不到爸爸，你的心情怎样?(学生答：特别惦念)那么你会怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。

我们来看看露西的信中都写了什么吧!二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信?(3)自由朗读第2自然段。

〔5〕官员们想出了几种方法称象呢？这些方法行吗？〔探讨〕曹操听了官员们的争论看法怎么样？〔理解“直摇头〞〕
〔6〕朗读第2、3段，引导读出疑问、反问的语气。
3．学习第四段，看看曹冲是怎样称象的？
〔1〕和同桌说说曹冲是怎样称象的。
〔2〕出示课件，看一看曹冲是怎样称的。
〔3〕用上“先 再 然后 〞这几个词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，举荐一名最好的给大家说说。
8.将露西写的第二封信在课件上完好的呈现出来，再读一读。
三、比照分析，明白道理。
1.比照第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？
2.小组探讨：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？
3.朗读全文。
拓展活动：
你有亲人不在身边吗你有什么话想对他们说呢请拿出本子,拿起手中的笔,一起来给远方的亲人写一封信吧!留意信的书写格式,试着写一写。
教学准备:字卡、词卡，制作多媒体课件。
教学活动：
第一课时
一、谈话激趣导入。
1.师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告知挚友或亲人一些什么事情？
2.提示课题：一封信。
二、初读课文，识写生字。
1.自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
教学难点：遇事动脑筋想方法的良好习惯，做事时留意接受别人合理的意见。
学情分析：低年级的小学生喜爱听故事，爱动手，新奇心强。教学中，老师应充分引导学生在驾驭字词，熟读课文的根底上，进展充分的探讨沟通，动手理论，拓展学生思维的空间。
教学准备:准备字卡、词卡，制作多媒体课件。
教学活动：
第一课时
一、激趣导入。
为什么要加上“细致地〞看了看，可不行以去掉？

人教版二年级上册语文第三单元教案2021例文备课不但要备教材，还必须要备学生。

在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体研究。

那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文第三单元教案2021例文，希望可以帮助到大家。

人教版二年级上册语文第三单元教案2021例文1教学目标：双基目标:1.运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

2.正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思;能力目标:提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标：通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。

教学重、难点：1.运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

2.正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。

教学具准备：多媒体课件。

教学时间：2课时。

第一课时教学内容：1.学生自主认读9个生字，能正确书写10个生字，掌握多音字“落”，能在语境中运用。

2.运用朗读、默读等多种阅读方法理解课文内容，并练习用简练的语言叙述故事。

3.理解重点词句，体会课文内容，大胆表达自己的观点。

4.学生懂得尊重别人，在生活中要关心、爱护别人。

教学过程：一、激情导入：1.出示课件：插图。

2.同学们：画面上有谁?在做什么?学生观察后回答。

3.有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样，今天我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。

(板书课题：苏珊的帽子)二、初读课文，感知识字1.自由读课文，给自然段标出序号。

遇到不认识的字用自己喜欢的方式进行了解，然后再多读几遍。

学生边读课文边画出不认识的字。

可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。

2.课文一共有几个自然段?请6位同学分段读课文，其他同学来当小评委，看这几位同学是否把字音读准了。

学生按自然段读课文，其余学生边听边看书，听一听他们读音是否准确。

《【人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三.doc,教案教学设计】小学语文二年级人教版》摘要：6秋天课教学目标、学会课0生认稻、藏、催三，教师检学生学情况（）教师出示生卡片让学生（指名开火车），（）花（）蚜虫（）葫芦藤（）葫芦让学生先己练习填写然再订正6秋天课教学目标、学会课0生认稻、藏、催三、己观察画面初步理图能从图出秋天特3、能正确、流利地朗课初步了课容教学重、学会课生新词、己观察画面初步了课容3、正确、流利地朗课教学难、指导学生学习难熟塘报落岸、初步理图能从图出秋天特教学程、激情导入揭示课题、教师让学生观看段关秋天录像片然让学生谈谈己感受、今天我们学习跟秋天有关课教师板课题秋天请学们二、学习课生和词语、让学生己课边边标出生画出新词借助汉语拼音、桌开展相学习（）打开课生表分别如得不正确进行纠正还可以借助工具准音（）两人画新词相答不明白词利用工具看看释3、教师检学生学情况（）教师出示生卡片让学生（指名开火车）生程对得不准确地方及纠正（）看投影词语先让学生己练习再指名蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到难说说记忆形方法教师板蓝上面是草头下面监笔是竖与篮区分塘左右结构部首是土旁右边是唐唐七笔是竖要出头这是左形右声形声熟这是左右结构左上是横左是口；左下是子三笔要写成提；右上是丸；下面是四底报左右结构右边笔顺是横折钩竖横撇捺落上下结构上面是草头下面是洛这是上形下声形声动手空教师进行板演易错地方用彩色笔标出（）理词结合学生提出问题进行理让学生先说说思相补充利用工具（5）认稻、藏、催三稻稻子水稻农作物种我们吃米就是水稻脱壳米粒藏捉迷藏藏起就是躲着不让到思催急着、催促思三、课看插图初步理课容、让学生己练习课要做到正确和流利、桌进行3、与组成员起看插图说说画面思理课容而练习、教师检学生情况四、指导学生进行写、让学生观察田格而描写、教师让学生进行板演进行评价五、总结课学习情况六、布置作业、写生词、正确、流利地朗课3、提出不懂问题附板设计6秋天熟塘报落岸蓝金池底当二课教学目标、按照定顺序认真观察画面看懂图提高学生观察能力、理课容使学生了秋天特知道秋天是收获季节感受到秋天美丽激发学生热爱秋天热爱然情感3、比较句子理句子思、指导学生正确、流利、有感情地朗课教学重、理课容引导学生了秋天特征、使学生知道秋天是实成熟季节叶子发黄落下候鸟南飞等些然现象发生秋天培养学生热爱然思想感情3、正确、流利、有感情地朗课教学难、抓住秋天特征系生活实际理句子思、体会秋天美培养学生热爱然思想感情教学程、复习巩固、教师和学生起做摘苹游戏谁摘下了苹就带着学们生、看投影词语先让学生己练习再指名蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课、从整体入手学习教师伴着音乐（）让学生边听边标出然段（）思考秋天到了然界景物有哪些变化？、教师结合学生发言出示相应插图学生边看插图边课图对照3、逐段学习课然段（）指名其他学边看课边标出共有几句话（）让学生说说每句话思谈谈懂了什么?然段写秋天了天又高又蓝还有朵朵白云教师板天蓝高云白（3）教师出示句子让学生进行比较蓝天上飘着几朵白云高高蓝天上飘着几朵白云学生这两句子B体会这样写处使学生知道加上高高使句子更具体指导朗突出蓝天特（）让学生观看画面欣赏秋天天空（5）教师指导学生朗结合语言体会秋天美丽出语气让学生己练习而指名进行评价二然段（）声二然段边边想这然段告诉我们什么怎么样?秋天稻谷熟了片金黄像是铺上了层金子样（）让学生画出喜欢语句谈看法体会粮食丰产景象（3）指名让学生谈想法相交流（）教师和学生起进行归纳眼望不到边说明稻田所占面积是片使人看不到边际黄澄澄是写稻田颜色这是稻子成熟表现说明了粮食丰产铺了地金子说明稻子长得满地都是用比喻方式表明稻子成熟板稻田眼望不到边片金黄（5）师结秋天稻子成熟了地片金黄远远看不到边际就像是金子洒满地面对这切你会想到什么让学生运用方式体会那种丰收喜悦而指名进行评价三、四然段（）以组单位进行学习这两然段B想想告诉我们什么？结合课插图和有关语句谈谈秋天然变化（）各组交流学习情况片片树叶从树上落下鱼藏落叶下边把落叶当作了伞蚂蚁落叶上爬爬回跑着把落叶当作了运动场燕子看到了落叶把落叶当作了电报它们要到南方冬了板黄叶落下鱼伞蚂蚁运动场燕子电报（3）师结这些语句使我们感受到秋天了然界里动物昆虫们那种欢快心情还有秋天那特有迷人景色（）练习朗边边体会动物、昆虫们那种欢快心情还有秋天那特有迷人景色指导黄叶从树上落下片片黄叶从树上落下学生这两句子B体会这样写处使学生知道加上片片能够说明树叶是怎样落下是片接着片往下落陆陆续续感觉）教师和学生起用实物演示指导朗突出落叶特评议三、组织学生观看秋天录像片加深对课理体会秋天美丽景色激发学生热爱然思想感情四、布置作业、看图说说图思、组练习朗课而评附板设计7我要是葫芦课教学目标、学会课生认藤、哇、蚜三、课己观察画面初步了课容3、能正确、流利地朗课教学重、学会课生新词、课己观察画面初步了课容3、正确、流利地朗课教学难、指导学生学习难挂、怪、初步感知事物是有系不能孤立地看问题教学程、激情导入揭示课题、教师出示实物葫芦让学生认认这是什么？葫芦可以作药能治病、今天我们学习跟葫芦有关寓言故事《我要是葫芦》教师板课题请学们纠正音芦音是l二声葫芦词是轻声跟着老师再二、学习课生和词语、让学生己课边边标出生画出新词借助汉语拼音、桌开展相学习（）打开课生表分别如得不正确进行纠正还可以借助工具准音（）两人画新词相答不明白词义利用工具看看释3、教师检学生学情况（）教师出示生卡片让学生指名开火车葫芦挂些怕盯邻居治奇怪生程对得不准确地方及纠正（）看投影词语先让学生己练习再指名葫芦些挂着雪白邻居奇怪治治言语（3）结合学生遇到难说说记忆形方法教师板芦上面是草头下面户笔是与卢区分芦葫芦词轻声盯左右结构部首是目旁右边是丁这是左形右声形声表示目不睛地看怪这是左右结构右上是又下面是土与区分挂六笔是横不是竖两土上下排着些上下结构上面笔顺是竖横竖提撇竖弯钩动手空教师进行板演易错地方用彩色笔标出（）理词结合学生提出问题进行理让学生先说说思相补充利用工具赛胜课指种葫芦人希望葫芦长得比南瓜还要挂课是结（5）思蚜虫昆虫身体卵圆形绿色黄色或棕色腹部吸取植物汁液是农作物害虫俗称腻虫奇怪纳闷不理三、课看插图初步理课容、让学生己练习课要做到正确和流利、桌进行3、与组成员起看插图说说画面思理课容而练习、教师检学生情况（）指名进行评价（）想想课讲了件什么事？课讲是人种葫芦事这人不知道叶子和葫芦关系他只葫芦叶子上生了蚜虫他不管邻居劝他他也不听结叶子上蚜虫越越多葫芦也都落了四、指导学生进行写、让学生观察田格而描写、教师让学生进行板演进行评价五、总结课学习情况六、布置作业、写生词、正确、流利地朗课3、提出不懂问题附板设计7我要是葫芦芦盯挂怪些二课教学目标、认真观察画面看懂图理课容、知道植物叶子与实关系懂得事物是有系不能孤立地看问题并且懂得有错就改不要等到问题严重了而受损失道理3、指导学生正确、流利、有感情地朗课教学重、看懂图理课容、知道植物叶子与实关系懂得事物是有系不能孤立地看问题并且懂得有错就改不要等到问题严重了而受损失道理3、正确、流利、有感情地朗课教学难知道植物叶子与实关系懂得事物是有系不能孤立地看问题并且懂得有错就改不要等到问题严重了而受损失道理教学程、复习巩固、让学生结合生表己生、看投影词语先让学生己练习再指名葫芦些挂着雪白邻居奇怪治治言语二、学习课、教师让学生标出然段、教师出示课容插图,学生边看插图边课图对照看哪段描述了哪幅图容与桌练习说说3、逐段学习课然段（）指名其他学边课边标出共有几句话（）让学生说说每句话思谈谈懂了什么然段讲有人种了棵葫芦葫芦藤上长了叶子开了花结了葫芦他非常高兴（3）教师强调两句葫芦是指种植物课题葫芦指是葫芦实B让学生观察画面,结合二句作者描写用到几词语谈己体会细长葫芦藤、绿色叶子、雪白花、可爱葫芦这说明葫芦长得很板长满绿色叶子（）教师指导学生朗结合语言体会那人高兴心情,多么可爱葫芦哇!出那人喜爱葫芦语气让学生己练习而指名进行评价二然段（）声二然段边边想这然段告诉我们什么?讲那人看见叶子上生了蚜虫也不乎眼睛只盯着葫芦（）让学生画出那人是怎么想又是怎么说而练习谈谈应出什么语气己先思考遇到问题与桌商量商量（3）指名让学生谈想法相交流（）教师和学生起进行归纳有几蚜虫怕什么?那人满不乎要出满不乎语气种葫芦人希望葫芦长得比南瓜还要,要出满怀希望语气（5）让学生练习而指名进行评价（6）思考学们想想叶子和葫芦有什么关系?学生们结合些谈己认识而教师再加以补充叶子是植物营养器官植物通叶子吸收太阳光和二氧化碳再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用产生有机物成植物营养叶子死了葫芦也活不了三然段（）以组单位进行学习练习分角色朗边边体会邻居和种葫芦人看法（）进行交流叶子上虫还用治?思是种葫芦人认叶子上虫根不用治什么叶子上虫不用治呢？理由是我要是葫芦这些语句要出不以然以是语气我要是葫芦要重些是肯定语气结合学生说板蚜虫不治）邻居话要出诚恳语气表示己建议（3）分角色朗,评议四然段（）让学生默思考葫芦什么了？板落了（）引导学生交流葫芦藤上先长叶子再开花结实葫芦开始长得很生了蚜虫没有得到及治疗蚜虫越长越多葫芦都落了（3）让学生观察画面结合画面展开想象那人看到葫芦都了想些什么？他会做些什么呢？（）指名这然段教师结事物是有系不能孤立地看问题有错就改不要等到问题严重了再悔三、布置作业、看图说说每幅图思、组练习分角色朗课而评附板设计三课教学目、复习生新词、引导学生参加讨论谈谈己想法和理由3、正确、流利、有感情地朗课教学难引导学生参加讨论谈谈己想法和理由教学程、复习词、教师出示生卡片让学生、打开按照田格规写汉教师检及进行板演3、填空再（）花（）蚜虫（）葫芦藤（）葫芦让学生先己练习填写然再订正（）花雪白美丽可爱红艳艳（）蚜虫害人讨厌可气（）葫芦藤细长美丽绿色（）葫芦可爱绿色二、朗练习、句子叶子上虫还用治？叶子上虫不用治有几虫子怕什么？有几虫子不怕、比较每组句子有什么不？与桌讨论而进行交流这两组句子表达上思是样不处是每组句是反问句二句是陈述句句所表达思比二句更强烈些3、练习、以组单位练习分角色朗课而评5、想想通这故事你明白了什么道理？事物是有系不能孤立地看问题有错就改不要等到问题严重了再悔三、发散思维练习请学生给这寓言故事续加结尾、己先练习、组进行交流由各组选出优胜者参与班级展示3、进行展示四、教师总结五、布置作业、、预习下课。