二年级读写作业2

语文二年级下册第二单元特色作业一、识字写字类特色作业（一）汉字书写比赛1. 准备一些语文二年级下册第二单元的生字卡片，让同学们随机抽取。

2. 要求同学们在规定的时间内，比如10分钟，将抽到的生字按照正确的笔画顺序和书写规范写在田字格里。

3. 评选标准呢，笔画顺序正确占30分，书写工整规范占30分，整体美观占40分。

（二）生字趣味组词1. 列出本单元的一些生字，像“景”“物”等。

2. 让同学们为这些生字尽可能多地组词。

例如“景”可以组成“景色”“风景”“景仰”等。

每个生字至少组5个词。

3. 对于每个生字的组词，同学们需要说出自己是怎么理解这个词的，这样能加深对生字的理解。

这部分作业占50分，如果组词数量足够且理解正确就可以得到30分，解释合理占20分。

二、阅读类特色作业（一）故事朗读1. 从第二单元的课文里挑选一篇有趣的故事，像一匹出色的马。

2. 同学们要在家练习朗读这篇故事，注意读音正确、语调要有起伏，要读出故事里的感情。

3. 然后在课堂上进行朗读展示，老师和同学们一起打分。

读音正确占30分，语调有感情占40分，朗读流利占30分。

（二）阅读理解小问答1. 针对第二单元的某一篇课文，比如找春天，出一些阅读理解的问题。

文中提到了春天的哪些景象呢？（20分）你觉得小朋友们寻找春天的时候心情是怎样的？为什么呢？（30分）如果你是文中的小朋友，你还会去哪里找春天呢？（30分）2. 同学们要认真阅读课文，然后写出自己的答案。

答案要求条理清晰，表达准确。

三、口语表达类特色作业（一）小小讲解员1. 选择本单元中的一个场景或者事物，例如课文里描写的春天的花园。

2. 同学们要像一个小讲解员一样，描述这个场景或者事物。

要用到本单元学到的词语和句子。

3. 同学们在讲解的时候要声音洪亮、表达清楚。

声音洪亮占30分，表达清楚有条理占40分，用到本单元的知识占30分。

（二）情景对话1. 设定一个与第二单元内容相关的情景，比如在公园里看到美丽的花朵。

第三课时认识算盘并读写算盘上的数
主备人：二年级班姓名：
一、填一填。

1、在算盘里，一个下珠表示（），一个上珠表示（）。

2、算盘的十位上有一个下珠表示（）个（），一个上珠一个下珠表示（）个（）。

3、825读作（）。

二、在课堂上拨一拨，在读一读。

252 读作：（）
138 读作：（）
856 读作：（）
三、判断题。

1、算盘上从左往右数，依次是个位、十位、百位……（）
2、在算盘上，一个上珠表示5，一个下珠表示1 （）
3、在算盘上，算珠靠框才表示算盘上有数。

（）
4、在算盘上，十位上有一个上珠表示1个十。

（）
四、连线。

先在算盘上拨一拨，在判断下面数字中的“2”表示什么
352 两个千
298 两个百
426 两个一
2087 两个十
第三课时认识算盘并读写算盘上的数主备人：二年级班姓名：
一、写出下面算盘上的数。

二、选择正确的答案，在（）里画“√”。

1.哪个算盘上表示的数是5017？
2.哪个算盘上的数是3851？。

2.5.5万以内数的（中间末尾有0）读写 课 型 新 授 使 用 人 主 备 人 胡 金 美 修 改 人 王 晓 玮 教学内容： 人教版二年级下册第五单元P75-P76。 教学目标： 1．使学生会正确读写中间、末尾有0的四位数。 2．使学生在经历中间、末尾有0的四位数的读写方法的形式过程中，加深对数位的认识和理解。 3．培养学生与同学合作交流的习惯和能力，让学生学习用具体的数描述生活中的事物，逐步发展学生的数感。。 重点、难点： 1.学会读写万以内中间末尾有0的数。 2.万以内中间、末尾有两个0的四位数的读写。 教学准备： 计数器、数位顺序表 生活中的数据。 教 学 过 程 一、创设情境，导入 （出示数位顺序表，将数位顺序表填写完整） …… 万位 百位 个位

2.引入课题 老师收集了两组生活中有关数的资料，请你们仔细看，这两组数有什么不同？ （课件出示） （1）康佳42英寸电视的价钱是4998元，TCL42英寸电视的价钱是5999元。 （2）联想（Lenovo）家悦台式电脑的价钱是5400元， 2048MB(内存容量) 比较得出第二组数的“中间、末尾有0”，引入并板书课题。 二、探索新知、解决问题 1.学习中间有0的写法。 （1）师用计数器依次拨出4305、3003，让学生在数位顺序表上试写出这两个数。 （2）生写后交流： 针对学生出现的问题（比如3003可能会出现“3003”、“303”、“3 3”等写法），组织学生讨论哪一种是正确的呢？为什么要写两个0，而不写一个0？让学生明白从高位写起，哪一位上有几个珠子就在那一位上写几，没有珠子就写0。 （3）交流：数位上一个单位也没有，怎么写呢？ 总结写法：从高位写起，有几千就在千位上写几，有几百就在百位上写几，有几十就在十位上写几……如果数位上一个单位也没有，就用0表示。突出（数位上一个单位也没有，要用0占位。） 2.学习中间有0的读法。 （1）你们会读这些数吗？指学生尝试读 （学生可能会出现:4305读成“四千三十五”，3003读成“三千零三”或“三千零零三”等多种读法。） 明确：从高位读起，中间有一个0或两个0都只读一个0（相机板书） （3）练读：4901、4001、4024、5034 3.学习末尾有0的读写法。 （1）现在老师变一下，看你还会写吗？在计数器上拨出4350和3300，让学生试写。 （2）交流时突出数位上一个单位也没有，也要用0占位。 （3）现在你还会读这两个数吗？ 小组内自由读，组织汇报，读出这两个数。思考：对于这些数末尾的0都是怎么读的？ 板书：（末尾的0都不读） 4．小组讨论：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？ 三、巩固应用，内化提高 师：刚才同学们表现真棒，下面，老师要考考你们，有信心吗？ 1．完成76页做一做1、2题： 独立完成，集体订正 2．教师报数，学生写数。 7504 8007 9500 3207 3．完成课本78页第1题。 4．写出下面各数。 三千二百四十（ ） 七千零六（ ） 七千零六十 （ ） 八千零五十四（ ） 5．在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）1999（ ） （ ） （ ） （2）9997（ ） （ ） （ ） 6．同桌拨数，读写。 一同学拨数，另一同学在本子上写出这个数并读数，然后再换过来。 四、回顾整理，反思提升 比比谁能运用本课所学难倒大家的时间久，次数多。 根据你的言行让大家猜猜这个数是几？比如：拨珠让大家读写数；根据描述的数的组成读写数；按要求读写数（写出含有两个0但只读一个0得四位数；写出含有2个0但一个也不读出的四位数……） 五、板书设计：

二年级语文练习单2、享受森林姓名
基础题：
1、在老师指导下学习生字，并组词。

阴（）嘻（）浦（）杂（）凳（）阳（）嬉（）铺（）繁（）绑（）2、在括号内填上合适的词语。

（）的树林享受（）（）地伸展（）的树叶护理（）（）地玩耍提高题：
3、摘抄词句。

（1）学习了课文，我喜欢这几个词语：
（2）读了课文，我觉得这句句子很生动：
拓展题：想象写话：
又过了几年，樱樱的“森林”大变样了。

你瞧，那一棵棵樟树
，人们见了个个喜笑颜开。

地说：“太好了，以后我会带奶奶来这里锻炼身体，呼吸新鲜空气！”地说：“。

”大家一起享受着樱樱的这片森林！。