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第2节基因在染色体上
学习目标
1．说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2．运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传定律的实质。
3．尝试将摩尔根的杂交实验用遗传图解绘制出来。
知识梳理
一、萨顿的假说
萨顿将看不见的基因与看的见的染色体的行为进行类比，发现它们之间有惊人的一致性，由此提出了相应的假说：基因位于上。萨顿的这种研究方法称为。
二、基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的实验
1．染色体：分常染色体和性染色体两种。常染色体是与性别无关的染色体,在雌雄个体中都；性染色体是与性别有关的染色体，雌雄不同，有XY型和ZW型两种类型。XY型性染色体雌性为两条X（记为XX），雄性为一条X一条Y（记为）。
请在下图1、2中标注出性染色体X、Y。下图2代表性果蝇体细胞的染色体图解。细胞中有对同源染色体。其中性染色体是常染色体是。
2. 尝试将摩尔根的杂交实验用遗传图解绘制出来。
设红眼基因为W，白眼基因为w，且只位于染色体上，染色体上没有。
3．摩尔根又设计了什么实验验证他的假说？你能根据假说进行演绎推理并绘制该实验的遗传图解吗？
4．摩尔根最终得到的结论是：。
5．面对新问题：人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因。在自然界，每种生物的基因数量远远多于该种生物的染色体数目。请思考：基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？。
6．实验结论：基因在染色体上呈性排列。
三、孟德尔遗传定律的现代解释
1．请用简洁语言叙述孟德尔的基因分离定律的实质以及基因自由组合定律的实质。2．“非等位基因位于非同源染色体上。它们分离或组合是互不干扰的”这句话对吗？如不对，如何改正？
3. 孟德尔遗传定律适用于所有生物吗？
（是或不是）。因为等位基因的分离与非同源染色体上的非等位基因的自由组合都发生在分裂的期。而只有进行生殖的核生物才进行分裂。
课堂练习
1．已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该昆虫减数分裂产生配子的说法，正确的是()
A．果蝇的精子中含有成对基因
B．果蝇的体细胞中只含有一个基因
C．果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自于父方，也可以同时来自于母方D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个
2．用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如下：
下列说法不正确的是()
A．实验中属于显性性状的是灰身、红眼
B．体色和眼色的遗传符合自由组合定律
C．若组合①的F1随机交配，则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/4
D．若组合②的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为1/8
3．下列关于果蝇的叙述，错误的是()
A．体细胞中有4对同源染色体，3对常染色体，1对性染色体
B．白眼雄果蝇的白眼色基因位于X染色体上，Y染色体上无等位基因
C．白眼雄果蝇产生的配子中一半含有白眼色基因，一半不含白眼色基因
D．白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，后代全部表现为红眼果蝇
4．下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是()
A．摩尔根的果蝇杂交实验
B．孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验
C．孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验
D．细胞的全能性实验
5．下列关于果蝇的叙述，错误的是()
A．果蝇的红眼和白眼是一对相对性状
B．果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体
C．雄果蝇的性染色体是异型
D．控制果蝇白眼的基因位于常染色体上
6．根据下图回答问题。
(1)此图为____________果蝇的染色体图解。图中有________对同源染色体。与性别决定有
关的染色体是图中的____________。
(2)此图表示的果蝇原始生殖细胞经过减数分裂能产生________种染色体组合的配子。
(3)写出此果蝇的基因型：__________。
(4)果蝇的一个体细胞性染色体上的W基因在________期形成两个W基因。
课堂练习[答案]
1．[[答案]]D
2．[[答案]]C
3．[[答案]]D
4．[[答案]]A
5．[[答案]]D
[[解析]]控制果蝇的白眼和红眼，这对相对性状的基因位于性染色体(X染色体)上而不是常染色体上。
6．[[答案]](1)雄4X、Y染色体(2)16(3)AaX W Y
(4)有丝分裂间期
[[解析]](1)此果蝇细胞内有两条异型染色体，所以为雄果蝇图解。细胞中共有4对同源染色体，与性别决定有关的是X、Y染色体。(2)它有4组同源染色体，所以能产生24种染色体组合的配子。(3)AaX W Y是此果蝇的基因型。(4)果蝇一个体细胞的性染色体上的W基因，在有丝分裂间期经染色体复制，形成两个W基因。
