可视化数字人体

（ 收稿 日期 ： ２ ｏ １ ３ － ｏ ８ － ２ ８ ）
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综 述 ・讲 座 ．
数 字 人 体 建模 进 展
侯鹏 高
【 摘 要】 数字人体是生命科学和信息科学研究 的一个崭新领域 ， 可视化人体 和虚拟人 体的建模 已经
取得了丰硕 的成果 ， 本 文主要对 数字 人体 数学模型 、 数字人体力学模 型、 数字人体信息模型 、 数字人体基 因
舒 巴坦 ， 故药物选择缺 乏药 物经济学 方面考 虑。其次抗 菌药
代 头孢 菌素。３ ８号 文规定 Ｉ 类 切 口手 术 围手 术期 常用 预防 用药为头孢 唑啉或头孢拉定 。本次 Ｉ 类切 口手术 围手术期预 防感染用药 为价格 昂贵的头孢硫 脒和 五水头孢 唑啉 ， 没有从 药 物经济学 的角度 出发选择药 物。
综上所述 ， 抗菌药物使用存 在药 物选择 、 联合用 药 、 给药
时机 、 根据药敏试验结果选 择药物 等方面 问题 ， 需要 院领导 、 医师、 药师等共 同努力 ， 规范合理 使用抗 菌药物 ， 减少 细菌耐
物选择 应考 虑抗 菌谱 ， 本次住 院患者病 历中有两病例 为丹 毒 ， 选 用头孢他啶 ， 头孢他 啶属 三代 头孢 菌素 ， 对革兰 阴性茵作 用 强， 丹毒 主要致病 菌为 Ａ组 Ｂ溶 血性链球 菌 ， 宜选对 革兰 阳 性菌强的药物如青霉素 ， 一代头孢 菌素等 ， 对青霉素过敏者 可
药性产 生 ， 降低不 良反应发生率 。作为临床药师 ， 应在抗菌药 物 临床应用 中发挥作 用 ， 为 临床 医师提供抗 菌药物 临床应用 相关知识培训 ， 对临床科室 抗菌药 物临床应 用进行相关 技术 指导， 为临床提供优质药 学服务 ， 真正使 临床用 药达到安 全 、

随着科技的蓬勃发展，可视化技术的应用领域越来越广阔。从CT技术到数字人体，可视化பைடு நூலகம்术在医疗与生命科学得到广泛应用；空间信息的可视化，在地理、军事等领域应用日益普遍。
总之，可视化技术，应用前景无限广阔。
1.5
地理信息可视化就是将原有的地理信息数据转化为直观的图形、图像的一种综合技术，它对于动态的形象的、多视角的、全方位的、多层面的描述客观现实，对于虚拟化研究、再现和预测地学现象都有突出的方法论意义。地理信息可视化是运用图形学、计算机图形学和图像处理技术，将地学信息输入、处理、查询、分析以及预测的结果和数据以图形符号、图标、文字、表格、视频等可视化形式显示并进行交互的理论、方法和技术。
1.10
立体渲染（英语：Volume rendering），又称为体绘制，是一种用于显示离散三维采样数据集的二维投影的技术。一个典型的三维数据集是CT或者MRI采集的一组二维切面图像。通常这些数据是按照一定规则如每毫米一个切面，并且通常有一定数目的图像像素。这是一个常见的立体晶格的例子，每个体素用当前体素附近区域的采样值表示。用不同颜色表示肌肉、脂肪、骨骼以及血液进行立体渲染的前臂CT图，通过提取几何体中等值的曲面并且将它们作为多边形进行渲染，或者直接将立体作为数据块进行渲染，这两种方法都可以使几何体可见。Marching Cubes算法是从立体数据中提取曲面的常用技术。直接体渲染是一件计算量很大的工作，可以用几种不同的方法来实现。
宿州学院
环境与测绘工程学院
虚拟现实技术实习报告
报告题目：可视化的应用领域介绍
组员：沈王磊(2012104130)
班级：13测绘工程
实习课程：虚拟现实技术
指导老师：李飞老师
2016年10月7日
可视化的应用领域介绍

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Ｔ ｈ ｒ ｅ ｅ － ｄｉ ｍｅ ｎ ｓ ｉ ｏｎ ａ ｌ ｒ ｅ ｃ ｏｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏｎ ｏ ｆ ｈ ｕ ｍａ ｎ Ｎｅ ｉ ｇ ｕ ａ ｎ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｄ ｉ ｇ ｉ ｔ ｉ ｚ ｅ ｄ ｖ ｉ ｒ ｔ ｕ ａ ｌ ｒ ｅ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
中国组织工程研究
第 ７ ７誊 第 ４ ８期
２ ０ １ ３—１ １—２ ６ｏ ｕｒ ｎ ａｌ ｏ ｆＴ ｉ ｓ ｓ ｕ ｅ Ｅｎ ｇ ｍｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ Ｒｅ ｓ ｅａ ｒ ｃ ｈ Ｎｏ ｖ ｅ ｍｂｅ ｒ２ ６ ， ２ ０１ ３ Ｖ ｏ Ｌ１ ７ ，Ｎｏ ． ４８
（ ２ ０ １ ３ ） ４ ８ － ０ ８ ３ ０ １ － ０ ６
摘要 修回日 搬 ： ２ ０ １ ３ ＿ ０ ８ １ ６ 背 景 ：虚 拟现 实技 术与 中 医穴位 相 结合 ，可 实现 针刺 的三 维立 体表 达 。 【 ２ ０ １ ３ ａ ４ ０ ２ ３ 『 Ｍ． ｃ １ 目的 ：基于 Ｖ Ｏ Ｘ Ｅ Ｌ — Ａ Ｎ和 Ｍｉ Ｍ ｃ ｒ ｏ － ＸＣ Ｔ 一 ２ ０ ０机 ，通 过对 内关 穴三 维形 态 结构 的可视 化研 究 ，进一 步探 讨穴 位 结构。 方 法 ：在 Ｖ Ｏ Ｘ Ｅ Ｌ － Ａ Ｎ 系统 中结 合腧 穴解 剖学 知 识， 内关 穴（ Ｍ Ｐ Ｃ ６ ） 邻 近 的肌 肉分 割后 进行 融合 ，神 经血 管进 行 三 维 重 建 ；编 写 程 序 获 得 内关 穴 的 三 维 进 针 动 画 ， 进 行 内关 穴位 的 三维 可 视化 和 虚 拟 进 针 研 究 。通 过 Ｍｉ ｃ ｒ ｏ － ＸＣ Ｔ － ２ ０ ０机 对 穴位 的本质 进行 补 充 。 结果 与结 论 ：完成 了 内关 穴局 部 解剖 结构 的三 维 可视 化 ，实 现 了 内关 穴在 数 字化 虚拟 人体 中的 定位与 表达 。 运用 Ｍ ｉ ｃ ｒ ｏ － Ｘ Ｃ Ｔ － ２ ０ ０机对 内关 穴位 的结 构进 行 了研 究 ，尚未 发现 新 的组织 。穴 位 局部三 维 重建有 助 于立体 显 示 穴位 解 剖 结构和 逼 真模 拟 针刺 过程 ，有 助 于系 统地 观察 针 体和 穴位 周 围各 组织 的空 间位 置 关 系，为 探 讨穴 位进 针 的 安全性 、提 高 临床 针刺 疗效 奠 定 了较 好 的基础 。Ｍｉ ｃ ｒ ｏ — Ｘ Ｃ Ｔ － ２ ０ ０ 机对 内关 穴位 的 结构研 究 ，为 “ 穴 位 立体 构筑 理论 ”进 一 步提 供 了实验 依据 。

-65-
2、基底核
位于白质内，位置靠近脑底，包括 尾状核、豆状核、屏状核和杏仁体。
(1)尾状核 (2)豆状核 (3)屏状核 (4)杏仁体
壳 苍白球
新纹状体 旧纹状体
纹状体
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尾状核
背
豆状核
侧 丘
脑
杏仁体
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3、大脑半球的髓质
髓质由联系皮质各部和皮质与皮质下 结构的神经纤维组成，分为3类：
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①胼胝体
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telencephalon
干 压部
膝 嘴
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②前连合
前连合
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③穹窿与穹窿连合
穹窿连合
左、右穹窿
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穹窿连合
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⑶ 投射纤维
由大脑皮质与皮质下各 中枢的上、下行纤维组 成，大部分经过内囊。
小结
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内囊 ①定义：位于背侧丘脑、豆状核 与尾状核之间的白质髓板。
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快 乐
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开 心
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安 祥
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恬静
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舒 畅
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焦虑、悲伤
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焦虑
沮丧
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恼怒
重点内容：大脑半 球的分叶和重要沟、 回。
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三、大脑皮质功能定位
大脑皮质是脑最重要的部分，是高 级神经活动的物质基础。机体各种功能 活动的最高中枢在大脑皮质上具有定位 关系，形成许多重要中枢。
小结
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前角
中央部 后角
下角
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⑵脑室系统的交通： 左、右侧脑室 ↓ 室间孔 第三脑室 ↓ 中脑水管 第四脑室 ↓ 左、右外侧 孔 ↓ 正中孔 （蛛网膜下腔）

数字化虚拟人解剖学教学平台的应用现状万丽丹;伍洪昊【摘要】利用计算机辅助教学是我国面向21世纪高等教育改革的一项重要模式,它对推动和培养具有独立思维和创新精神的高素质人才具有重要作用.数字化虚拟人解剖学教学平台是现代计算机信息技术与医学等学科相互整合的产物,人体的可视化、虚拟化和可控化,是生命科学与信息科学相结合的前沿性科技产物.它的出现必将对数字化医学教育改革以及远程医学教育的发展产生重大影响.%Computer-assisted instruction promotes the cultivation of high-quality talents with independent thinking and innovative spirit,therefore has become an important model in China's higher education reform in twenty-first century.Digital virtual human anatomy teaching platform,a leading technology combining modern computer information technology with medical science,provides controllable visualization and virtualization of human body.Its emergence is bound to have a significant impact on the reform of medical education and the development of remote digital medical education.【期刊名称】《中国组织化学与细胞化学杂志》【年(卷),期】2017(026)006【总页数】4页(P625-628)【关键词】数字化虚拟人;人体解剖学;教学研究;教学改革【作者】万丽丹;伍洪昊【作者单位】南昌大学基础医学院人体解剖学教研室,南昌330006;南昌大学基础医学院人体解剖学教研室,南昌330006【正文语种】中文【中图分类】G642.0数字化虚拟人解剖学教学平台是应用数字图像和现代计算机技术，采用CT、MRI断层扫描等影像学方法获取人体尸身超薄切削的数据信息，在计算机上构建全数字化、可视化的完整人体三维模型，生动地重现逼真实物图像、器官组织内部的结构，并模拟各种解剖学和外科学的操作。

3D人体扫描技术的发展及应用近年来，3D打印技术已经成为了热门的话题，而在这一技术中又分别涉及到3D扫描技术和3D建模技术。

随着尤其是3D扫描技术的发展，它被广泛应用于数字造型、医疗、艺术、文化遗产保护等领域。

尤其是，3D人体扫描技术的发展及应用已经变得愈发重要。

一、3D人体扫描技术的发展历程3D人体扫描技术没有一个明确的起点，但可以从断层扫描技术的发明开始。

20世纪70年代，人类开始使用断层扫描科技来探测导致人体结构和形态发生变化的疾病。

这种技术可以将被扫描的物体分成不同的切片，然后将这些切片重建成一个完整的模型。

几十年的技术发展后，二维成像发展成为了三维成像，从CT机到磁共振成像（MRI），扫描技术迅速发展并被各个领域所广泛应用。

二、3D人体扫描技术的应用1. 公共安全领域3D人体扫描技术已经成为公共安全领域中的重要工具。

当今，越来越多的机场和其他公共场所开始使用这一技术来检测危险物品，特别是液体炸药和化学品。

由于扫描技术可以在不接触物体的情况下检测出违禁品，因此，对安全性要求较高的公共场所将继续使用这一技术。

2. 医疗领域3D人体扫描技术是医学领域中最受欢迎的工具之一。

这种技术可以在手术前生成非常精确的数模，使外科医生可以在医学显微镜下精确地执行手术。

另外，在身体上设置3D标记，还可以用来指导放射学医生在放射治疗过程中的放射方向，以确保放射线无误。

3. 个性化定制领域随着互联网业务的发展，3D人体扫描技术能够在商业领域中创造许多价值。

现在，越来越多的消费品行业开始使用这一技术来推动定制化发展，如：汽车、内衣、鞋和珠宝等，通过3D扫描技术，可以快速生成3D模型，从而使定制化的生产变得更加容易。

三、3D人体扫描技术展望3D人体扫描技术已经成为了人类发展历史上的重要里程碑，但是，这种技术的发展并没有停止。

随着技术的不断发展，这种技术在未来有望更为广泛地应用于医疗、计算机图形学、设计和可视化领域。

人体喉部血管的应用解剖及三维可视化探究目的：探讨三维可视化下人体喉部血管的应用解剖效果。

方法：选取第三军医大学所采集的中国首例数字化可视人体数据集当中连续断面图像，提取会厌软骨上缘至环状软骨下缘的断层图像，通过Photoshop CS软件准确对位、微机采用数据、绘制重建等步骤，进行三维喉部连续断面可视化立体虚拟演示，观察各解剖结构立体解剖结构。

结果：数字化解剖结构的完整可视数据集，使各断面图像达到精确配准，完成了喉部断面影像解剖结构可视图。

使喉部每个结构都能在三维空间上旋转任何角度，为人体喉部血管的应用解剖提供数字化可视平台和三维解剖依据。

结论：人体喉部连续断层图像有较为清晰的结构，可以重建喉部血管可视化模型，可以完全展示喉部血管精确面貌，为喉部血管的应用解剖提供了很好的辅助教学作用。

标签：可视化人体；喉部血管；断面解剖；三维可视化20世纪80年代后期，数字化人体研究形成一门学科，将人体断面数据信息和计算机有效结合重建人体三维立体结构影像，建立三维可视模型，为医学应用提供较为形象的基础数据条件和技术支持。

三维重建的可视化能够充分显示喉部解剖结构。

从实际需要出发，每个角度都能够精确标示出喉部形态、位置及毗邻关系，还可以根据实际应用进行追踪放大、定量研究[1]。

此三维可视化的构建使得人体喉部有了较为精确的可操作平台，对实际的应用解剖有了准确的数字影像学依据，所提供的医学资料更加的详细完整，有利于三维可视化人体解剖学的发展。

1资料与方法1.1一般资料选取第三军医大学所采集的中国首例数字化可视人体数据集当中连续断面图像，提取会厌软骨上缘至环状软骨下缘的断层图像61幅，传输至PC机。

定标线确保每一个断层图像参数都相同。

根据标准定位点，所有Photoshop CS进行连续点对点的对位和配准，得到连续断面图。

1.2方法将进行了对位配准的61张图像转换成为Jpg格式，使用Photoshop CS建立一定动作，于同一范围及大小标准下裁剪出每个喉部断面JPG图像。

2008年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
推荐指数 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2009年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106
科研热词 三维重建 可视化人体 可视化 人体模型 黏合线 骨骼提取 骨组织 颞下颌关节 颌面部建模 颅脑模型 面颅骨 非线性子空间 隐马尔可夫模型 钙化层 通用仿真平台 透视几何 逆运动学 运动数据 运动场 运动仿真 软组织 轮廓跟踪 计算流体动力学(cfd) 计算机应用 表面重建 血管树 血液流动 螺旋ct 虚拟现实 虚拟人体 虚拟人 舱室布局 腧穴解剖 肺动脉狭窄 肩井穴 简化 神经网络 真实性建模 男性盆腔 生物传热 潮线 消化道 水平集 步态识别 椎板 植入假体 机械设计 有限元模拟 有限元模型 有限元分析 有限元 曲面重构

2008年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
科研热词 骨组织 轮廓跟踪 表面重建 虚拟现实 虚拟人体 男性盆腔 消化道 椎板 曲面重构 数字化医学 数字化 多边形逼近 周期b样条 可视化研究 可视化人体 可视化 可视人 人体解剖 三维重建
2013年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
科研热词 力反馈 针刺 国家自然科学基金 骨关节植入物 骨与三维有限元分析 针灸 计算机,模拟 触觉 解剖 视觉 虚拟手术系统 腧穴 肾俞穴 组织构建基础实验 组织构建 穴,风池 穴,中脘 生物力学 机器人辅助手术 数字化虚拟人体 数字化虚拟人 教学方法 教学 听觉 可视化 内关穴 临床安全 三维重建
科研热词 推荐指数 非均匀有理b样条曲线(nurbs) 1 运动捕捉 1 螺旋运动算子 1 虚拟现实 1 虚拟人 1 船舶人机工程学 1 舒适度 1 穴位研究 1 穴 1 环跳 1 数字化虚拟人 1 序列动作 1 实时驱动 1 姿态估计 1 可视化 1 凸肚体 1 关键帧插值法 1 共形几何代数 1 体型数字化修正 1 三维构建 1
推荐指数 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2011年 序号 1 2 3
2011年 科研热词 腧穴解剖 穴位立体构筑 教学 推荐指数 1 1 1
2012年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
推荐指数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

基于Unity3 D技术的数字人体腧穴教学信息系统的设计与实现张季;张宏如;董海艳;王瑞娟【摘要】The digital human model introduced into acupoints teaching is a typical example of applying virtual reality technology to specialized teaching at colleges and universities .Starting with the teaching demand for function , the paper introduces the analysis and design of the digital human acupoints teaching information system , which was developed on the platform of Unity 3 D.Design and development of the system is based on cross-platform expanded demand , thus providing new methods and means for acupoints teaching as well as a new way to popularize the knowledge of TCM acupuncture .%将数字化人体模型引入腧穴教学是虚拟现实技术在高校专业领域教学的典型应用。

文章从一线教学需求的功能入手，分析、设计了数字人体腧穴教学信息系统，并在Unity3D平台上实现系统的开发。

该系统的设计与开发基于跨平台的扩展需求，为经络、腧穴教学提供了新的方法和手段，为中医针刺知识的普及提供了新的途径。

【期刊名称】《中国医学教育技术》【年(卷),期】2014(000)002【总页数】4页(P139-142)【关键词】腧穴教学;Unity3D;数字人体模型【作者】张季;张宏如;董海艳;王瑞娟【作者单位】南京中医药大学信息技术学院，南京 210046;南京中医药大学第二临床学院，南京 210046;南京中医药大学信息技术学院，南京 210046;南京中医药大学信息技术学院，南京 210046【正文语种】中文【中图分类】G434医学院校学生专业技能的培养，不仅关系到学校自身教育的成败，更为社会医疗水平的发展筑建基础。

虚拟活检
虚拟活检通过无创性虚拟影像学检查即可获得病 理学信息，与探针式活检相比具有突出优点，或 者利用虚拟影像指导活检穿刺，或者利用各种现 代成像手段获取有关信息后，综合分析以获得病 变形态和功能参数。
治疗 可视
虚拟手术
虚拟手术利用计算机技术(主要是计算机图形学与虚拟 现实来模拟、指导医学手术所涉及的各种过程。术前 可视化仿真技术可帮助医生合理、定量地定制手术方 案，辅助选择最佳手术途径、提高病灶定位精度、减 少对组织损害;可以预演手术的整个过程以便事先发现 手术中可能出现的问题
63%
42%
2005 至2010年全球非自然死亡的比例分布图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2015年《解构春雨医生》的报告
这张表格蕴含了很多信息，包括春雨医生各种 类收入，各科室收入，及各科室在各种类收入 中所占的构成比例，一眼看去，满目数字，很 难快速地获取综合信息。
远程监护
危重病人日常及术后监护、慢性病 日常监护、老人看护和救助、孕妇 、婴幼儿看护等都会涉及远程监护 。病患通过远程监护仪，传达健康 数据，供医生分析。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
以上两例说明了图示对展示数据的重要性和有效性。
随着大数据时代的到来，数据视觉化变得尤为关键。

可视人三维定位的针灸腧穴课件的设计与制作作者：郭锡全温泽发来源：《中国民族民间医药杂志》2008年第02期摘要:本文从设计和制作在日常教学,甚至网络教学中具有实际应用价值的可视人三维定位的针灸腧穴课件出发,介绍了“数字化虚拟人体”研究的四个阶段以及构建可视人的基本步骤;阐述了虚拟人当前的研究水平和虚拟人技术在教学中应用的技术条件瓶颈,介绍了作者把可视人技术用于针灸腧穴三维定位的一套技术方法,并举例展示了研制开发的可视人三维定位的针灸腧穴课件｡关键词:可视人腧穴三维定位课件针灸腧穴的准确定位,以及熟知针灸腧穴所在位置的人体组织结构,是针灸学生必备的基本功｡但是,至今对经络腧穴信息的描述,大体上还是以文字､手绘图像､针灸模型作为主要表现形式,停留在抽象以及不真实的状态｡学生针灸技能的操作训练,目前大多数还是通过在人身上的实际操作来实现,有一定危险性｡可视人(虚拟人)技术是近年来医学与信息技术结合的热门课题｡将可视人(虚拟人)技术与经络腧穴定位相结合,以三维的形式清晰､逼真､完整地反映出人体肌肉､骨骼､血管､神经和各种体内脏器等解剖结构的大小､形状､位置及其毗邻关系,实现腧穴定位的三维可视化､针灸技能训练的智能虚拟化,创设虚拟现实的经络腧穴教学和训练环境,是提高学习兴趣､降低教学风险[1]､提高教学质量的有效方法｡1 构建可视人的基本步骤一般将可视人体､虚拟人体､数字化人体统称为“数字化虚拟人体”,简称虚拟人｡1989年,美国国家医学图书馆首先启动可视人计划（Visible Human Project,VHP）研究[2],1994年11月,美国Colorado 大学健康科学中心公布“可视人计划”获取的男性人体数据集,包括CT､MRI和系列高精度组织切片光学照相断面图像;1998年,美国可视人项目又公布一女性数据集[3]｡美国可视人计划的实施在全世界引起了巨大反响｡韩国､日本､意大利相继启动了虚拟人体研究计划,2001年后,我国也开始了中国数字化可视人体的数据集采集以及基于数据集的应用开发研究[4]｡1.1 “数字化虚拟人体”研究大体可以分为四个阶段[5]:1.1.1 可视人将人体组织的结构信息数字化,再用计算机定量描绘出人体的解剖结构,实现虚拟人的静态形体｡1.1.2 物理人在“可视人”基础上,考虑人体组织的力学､形变等物理特性｡1.1.3 生理人在“物理人”的基础上,加载人体生理机能参数,让物理人也有如血液循环､气体交换等等生理功能｡1.1.4 虚拟人是从解剖､物理､生理､生化､智能,从宏观到微观,从表像到本质,全面精确模拟､反映人体的数字化人体｡因受技术发展水平的限制,“数字化虚拟人体”研究目前只处于可视人过渡到物理人的初始阶段｡更多应用研究还是处于可视人的水平｡1.2 可视人的构建步骤1.2.1 样本的挑选与切削前处理1.2.1.1 样本的挑选挑选身高或体重适中,生前没有传染病､代谢疾病史､无手术史､无严重外伤的健康人｡1.2.1.2 切削前处理包括尸体固定､CT､MRI 图像采集､动脉灌注､冷冻保存｡1.3 样本的切削和断面光学图像的采集｡1.4 断面图像的配准､除噪､分割1.4.1 配准和除噪配准校正数据采集过程造成的位移或偏转,消除背景噪点信息｡1.4.2 分割对断面二维图像中不同信息进行的归类或者区分,是三维重建的前提和关键技术｡1.5 三维重建医学可视化人体中基于表面的三维重建方法,可以分为体素级重建和切片级重建两类｡其中,体素级重建主要采用立方体法､移动立方体法和分解立方体法（DividingCubes）;切片级重建主要采用环行轮廓拼接方法[6]｡总之,可视人的实现涉及到解剖学､精加工､光学､信息科学等一系列学科,人体又是一个复杂整体,要全面可视化,技术难度､对计算机的图形处理能力和应用平台要求很高,需要花费大量的人力和时间｡2 可视人三维定位的针灸腧穴课件由于虚拟人数据集的数据十分庞大,需要图像处理性能极高的计算机才能有效地处理这些海量数据以实现人体的三维重建､显示和应用,限制了可视人成果在经络腧穴定位方面的实际教学应用｡因此,需要突破计算机硬件技术瓶颈,设计和制作可在课堂上,甚至在网络上应用的可视人三维定位的针灸腧穴课件,才能从实际出发､尽快､有效地把可视人技术应用于针灸教学,提高教学效果｡可视人三维定位的针灸腧穴课件以德国汉堡大学基于VHP数据集开发的Voxel man 可视人模型为基础,从人体表面到人体内部的脏器､神经血管,分为十层,每层都以360°自由旋转的控制方式,显示某个腧穴的三维定位以及穴位毗邻的各层面人体组织结构｡使用者通过键盘或着鼠标旋转可视人,即可从各个视角观察穴位的各个解剖层的真实三维定位投影,下面截取该课件的中脘穴的各部分三维可视人图像来简介可视人三维定位的针灸腧穴课件｡2.1 从正面俯视10°的角度,观察中脘穴从第一到第十个解剖层的位置关系｡见图2至图5(为了减少文章的容量,三维可视人图片只截取4个解剖层中脘穴周围部分)｡2.2 第七个解剖层俯视10°的角度旋转一周的三维可视人中脘穴定位关系(为了节省篇幅,只截取部分角度),见图6至图11｡3 可视人三维定位的针灸腧穴课件的设计制作由于直接从人体切削所获取的断面图像,通过配准､除噪､分割和三维重建来获得可视人,其工作量巨大,技术复杂,难度很高;更因为其数据集的数据十分庞大,直接采用象素信息来实时重绘三维图像,对计算机的图像处理性能要求极高,不可能在课堂教学甚至网络上的推广应用｡所以,该课件避开“尸体处理+图像分割+三维重建”的技术路线,而是采用德国汉堡大学开发的Voxel-man项目,通过一套简便而快捷的方法来重建可视人,快速将可视人成果应用于经络腧穴定位,从而实现针灸腧穴定位三维可视化在教学中的应用｡可视人三维定位的针灸腧穴课件的设计制作方法主要包括:①利用Macromedia Flash 封装可视人数据集十个解剖层,每层36张图,一共360张图的二维序列图片以模拟3D场景的可视人｡②使用3DMax建模制作穴位的定位标记的360°序列图片｡穴位定位标记的制作必须考虑可视人3D场景的观察视角､准确位置对应关系､显示长度以及与可视人数据集序列图的遮挡关系进行处理｡③使用Photoshop来帮助确定每一个定位标记在可视人3D场景上的位置,并且处理每一个定位标记在可视人场景的三维层次的遮挡关系｡④在Macromedia Flash中将定位标记放到与其相对应的层,以及视角一致的图片上,匹配定位标记与可视人3D场景,使定位标记与每一个解剖图达到融合｡⑤课件控制功能的制作｡经过上述的设计和制作过程,使可视人三维定位的针灸腧穴课件可以通过鼠标左右拖动换帧,很好地模拟物体在三维场景中的拖动旋转;定位标记能够与可视人序列图的换帧同步,在不同解剖层次的切换过程中,定位标记能够实时切换匹配的显示长度,腧穴在不同解剖层的投影得到很好的三维标识｡人体可视化是新兴的信息技术和医学学科交叉的世界前沿性研究领域,通过可视人技术构建人体虚拟现实的教学课件和教学环境,有广阔的发展前景和重要价值｡参考文献1､刘红菊,严振国.数字化虚拟人为针灸学发展提供新舞台[J].上海针灸杂志,2004;23（10）:33-352､Ackerman M J. The Visible Human Project. A resource for education[J]. Acad. Med.1999，74（6）:667-6703､罗述谦.中国虚拟人医学图像方法学考虑[J]. 中国基础科学, 2002,6:20-244､柴慧臻,罗述谦.构建中国女虚拟人一号的初步探索[J].中国医疗器械信息,2003，9（4）,18-205､刘强,朱文峰.中医虚拟人的构建方法及态势[J].中医药学刊,2003;21（10）:1709-17106､林斌,鲍苏苏.中国针炙虚拟穴位人的三维表面重建[J].现代计算机,2003;（169）:6-11(收稿日期:2007.12.17)。

广东职业技术教育与研究2018年第5期人体解剖学是一门重要的医学基础课程，也是一门重要的形态学课程。

实验教学是人体解剖学教学中的重要组成部分。

随着科学的发展和时代的进步，传统的理论教学、标本模型教学等方法已不能满足教学需求。

“数字人解剖系统”是在现代医学与计算机信息技术飞速发展下的成果，是信息化时代背景下较先进的一种虚拟仿真系统，也是人体解剖学教学过程中很好的辅助工具，在很多医学院校已经得到很好的推广和应用。

1数字人解剖系统简介数字人是信息科学与生命科学融合的产物，是利用信息科学的方法对人体在不同水平的形态和功能进行虚拟仿真，包括可视人、物理人、生理人、智能人四个交叉重叠的发展阶段，在人体解剖、物理、生理及智能多层次多领域有应用［1］。

数字化人体研究最早由美国国立医学图书馆（NLM ）1998年提出图像数据集的可视人计划（Visible Human Project ，VHP ）并于1994年11月完成首例VHP 男性解剖数据采集，1996年完成数字人解剖系统在人体解剖学教学及社会服务中的应用陈金锋郑二来尹春丽邹锦慧张海玲黄剑真叶茂盛杨涛张灼荣（肇庆医学高等专科学校，广东肇庆526020）［摘要］数字人解剖系统是近年来应用和推广非常迅速的一种人体解剖学教学辅助工具，随着网络化和信息化的快速发展，已经在解剖学教学中发挥非常重要的作用，改变教学模式，优化教学资源，提高教学质量，发挥社会服务效应，为人体解剖学教学及社会服务带来了很多便利，是数字医学不断发展下的一种优秀成果。

［关键词］数字人解剖系统人体解剖学课堂教学社会服务基金项目：肇庆医学高等专科学校创新强校项目（项目编号：2014-6-2）；广东省高职教育医药卫生类专业教学指导委员会项目（项目编号：201610007）［2］张丽琼，杨晓娟，缪云仙.本科实习护生循证认知调查及循证能力培养［J ］.当代护士：上旬刊，2017（1）：21-22.［3］李倩茹，裴改琴，邱霞，等.国内期刊刊载循证护理领域研究的可视化研究［J ］.循证护理，2015，1（1）：1-6.［4］石柳清，何小俊.护理专业实习生循证护理能力现状分析［J ］.中华护理教育，2013，10（4）：187-189.［5］付强强，嵇承栋，张建琴，等.上海某三级医院护理人员临床护理决策依据认知与实践现况调查［J ］.中国护理管理，2016，16（5）：677-680.［6］朱蓉，高静，叶艳，等.我国循证护理教育的发展现状及思考［J ］.循证护理，2016，2（4）：215-218.［7］朱云，田萍，王梅新.新疆护理本科生对循证护理知晓状况分析与对策［J ］.护理实践与研究，2009，6（24）：123-125.［8］李荔，张彤，王薇.临床护士循证护理态度、实践和知识的认知状况及其影响因素的现况研究［J ］.护士进修杂志，2015，30（11）：1050-1055.［9］陈纯，郭玲，滕清霞.本科护士对循证护理认知及应用现状调查分析［J ］.齐齐哈尔医学院学报，2013，34（5）：734-736.［10］常保霞，孟繁洁，靳英辉，等.国内护生对循证护理相关知识认知、态度的调查类文献分析［J ］.护理研究，2013，27（9B ）：3324-3327.26首例VHP女性数据采集。

推荐指数 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2010年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
推荐指数 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2011年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
2008年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

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