部编版八年级历史上册《第6课 戊戌变法》教案
教学
目标
1.了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。
2.通过对康有为、梁启超的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。
3.使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。
重点
难点 1.重点：公车上书；百日维新的内容。
2.难点：戊戌变法对中国近代社会产生的影响。
教法
学法 以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。
自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程 一、导入新课
教师提出问题：中国历代改革，你知道有哪些？这些改革家的结局命运如何？
展示魏国吴起变法、秦国商鞅变法、北宋王安石变法及明朝张居正变法。之后展示鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中的片段：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。由此导入本课主题：第6课 《戊戌变法》 教师
随笔
二、新课讲授
温故知新
1.提出问题：已学过哪些有关近代化探索的内容？结果如何，有何认识？
答案：
（1）探索：地主阶级：洋务运动；农民阶级：《资政新篇》。
（2）结果：失败。
（3）认识：农民阶级和地主阶级由于阶级局限性，都不能担负起挽救民族危亡的重任。
2.向学生介绍，面对民族危亡，资产阶级的不同选择
（1）以康有为为代表的资产阶级维新派，主张变法改良，实行君主立宪制。
（2）以孙中山为代表的资产阶级革命派，主张暴力革命，建立民主共和制。
3.介绍“维新派”及康有为和梁启超的相关事迹等。
4.补充戊戌变法的背景，让学生对当时的时代环境有更为清晰的认知。
1 《戊戌变法》教学案例
马圈子中学 何艳东
一、案例背景：
《戊戌变法》是人教版八年级历史上册第7课的内容，我在讲《戊戌变法》时，和学生有一段有趣的历史情景剧表演——“君臣长谈 南海阔论推改革”。为了更好地发挥本情景剧的教学效率，指导学生进行资料查询、剧本编写、演员挑选和剧本排练等一系列工作。当然，主要工作都是由学生为主完成，在这过程中，授课教师自己也查阅了相关资料，进行了精心的备课，采用了135互动课堂教学模式—“自主、合作、探究”开展教学，取得了很好的教学效果。
二、案例情景：
1、情境提供：1898年6月11日，光绪皇帝“诏定国是”，开始变法，他顶着慈禧太后的压力，打破清朝皇帝不得召见小臣的“祖宗家法”，于16日在颐和园勤政殿特旨召见康有为，这是光绪皇帝和维新领袖之间的第一次单独会见和直接对话。
2、角色扮演：我从班级中选出三名同学：第一名代表光绪皇帝，第二名代表康有为，第三名进行旁白。
三、案例实施：
1、导入新课：
教师请各小组同学出示本组搜集的光绪皇帝、康有为、梁启超、谭嗣同、慈禧太后等人图片，让学生小组之间交流一下，猜一猜这几个人分别是谁？以此展开讨论。
2、案例过程：
师：请三名同学准备好，其他同学仔细观察图片，做出正确的判断，认真观看表演，积极思考，准备讨论发言。
康有为（以下简称康）：中国已到了生死存亡的关头，外国侵略是永无止境的。
光绪皇帝（以下简称帝）：这都是因为我们太守旧。
康（慷慨激昂）：皇上既然知道守旧弄得这样糟，就该变法维新。
帝：所以现在非变法不可。 2 康（恳切）：近年来我朝已有变法，但只是少变，所谓变法而不全，结果不会有什么成效的，需要把制度修改，应该先开制度局。
帝：对，对，对。
康：臣曾考察过各国变法的情形，参酌中国的情形，哪几项可以施行的，都定出条陈章则，请皇上参考。
帝：你写的条陈章则我已仔细看过，很详备。
康：那么皇上为什么不颁行呢？
戊戌变法与严复
中国近现代史06级 郑斌孙
中日甲午战争后，民族危机空前严重，以康有为、梁启超、谭嗣同、严复为首的维新派，代表着民族资产阶级上层和开明绅士的政治要求走上历史舞台，主张在不动摇封建阶级统治的前提下，实行君主立宪制，发展资本主义，以挽救民族危机，使国家臻于富强。戊戌变法是中国近代史上第一次思想解放潮流, 对近代中国政治、经济、文化诸领域都产生过巨大而深远的影响。而戊戌变法时期(1895年即光绪二十一年至1898年即光绪二十四年)的三年时间中,严复正在天津担任北洋水师学堂总办,对他来说这段时期是他一生中最重要的时期,可以说是他的黄金时期。就在这三年里,他翻译了多部西方资本主义的名著,并发表了许多主张学习西方资本主义制度的论文,使他成为中国近代史上一位著名的资产阶级启蒙思想家。
在维新运动中，严复从英国留学回来，早已对清廷的腐朽统治深感不满，在遭受甲午战败的刺激后,便毅然奋笔疾书,陆续发表了一些文章，促进维新运动的发展。
1895年2月到5月严复陆续在天津《直报》上发表了《论世变之亟》、《原强》、《辟韩》和《救亡决论》等四篇重要的政治论文。严复在这四篇精辟的论文里,提出了一个“东西文明的比较观”。其中以《原强》为最主要,它全面提出了他的资产阶级维新思想。其它三篇,都是对《原强》的补充,终其目的,完全是为了救国。严复通过发表四篇政治论文,来表达自己的救国主张,他强烈要求学习西学和创立议院,他的理想境界是希望经过缓进的办法,使中国成为西方资本主义式的君主立宪国家。
严复在维新运动中的最大贡献是《天演论》一书的发表。甲午战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国人民陷入水深火热之中，挽救民族危亡迫在眉睫，救亡图存是近代人不可推脱的历史责任。正是在这民族危难之际，严复把进化论既“天演论”作为唤醒民众意识的真理介绍给国人。“赫胥黎氏此书之旨,本以救斯宾塞任天为治之末流,其中所论,与吾古人有甚合者,且于自强保种之事,反复三致意焉。”①希望可以唤醒人们起来保国保种,激发热爱祖国的民族意识。而《天演论》在中国所引起的巨大社会反响也是无可估量的。严复所译《天演论》是英国著名生物学家赫胥黎全集(共十二册)第九册《进化与伦理》中序论与本论两篇,只及《进化与伦理》的二分之一。严复翻译此书始于1894年,1905年由商务印书馆正式出版,全书正文前由古文大师吴汝纶作序,还有自序和译例言,每章节后加译者按语,共计29条。②《天演论》使严复根据赫青黎的思想，结合中国的传统构筑了具有时代精神、科学内容的“人定胜天”说。一方面宣传自然进化规律的普遍性、必然性，另一方面号召自强、自立、予以自信，只要团结奋起，命运操纵在自己手中，民族富强翘首可盼。他的天演哲学的现实意义即在此。《天演论》出版后犹如一声春雷,震动了整个思想界,一时“物竞天择”、“优胜劣败”、“适者生存”等词语成为知识分子文章中的常用语,于是向西方学习,主张维新变法的浪潮更加汹涌澎湃,势不可挡。
《戊戌变法》
同步练习
1.‚公车之人散而归乡里者，亦渐知天下大局之事，各省蒙昧启辟，实起点于斯举。‛ ‚1895年以后，中国官绅产生普遍醒觉，行动日渐积极，并扩大方向。‛这说明甲午战争（ ）
A.唤醒了中国人的民族意识 B.加深了中国半殖民地化程度
C.阻碍了民族工业的发展 D.导致了实业救国的热潮
2.揭开维新变法序幕的是（ ）
A.成立强学会 B.公车上书
C.成立兴中会 D.《中外纪闻》的发行
3.表示不做‚亡国之君‛，让康有为全面筹划变法，并推行‚百日维新‛的是（ ）
A.咸丰帝 B.慈禧太后 C.宣统帝 D.光绪帝 ◆ 选择题
4.在中国近代史上请求变法图强的维新派代表人物是（ ）
A.李鸿章、张之洞 B.李大钊、胡适
C.康有为、梁启超 D.曾国藩、奕
5.电影《大刀王五》是以戊戌变法运动为历史背景的。其中有一镜头，侠客大刀王五秘密进入监狱，准备营救被关押的好友，但他的好友执意不走，表示甘愿为变法而流血牺牲。他的好友是（ ）
A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.杨深秀
6.在《时务报》上大声疾呼‚变者，天下之公理也‛的维新派人物是（ ）
A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.孙中山
7. 康有为在《上清帝第五书》中说：‚若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内怂望。。。。。。如是则庶政尽举，民心知戴。‛从材料中可以得出维新派（ ）
A.施政纲领得到皇帝的支持 B.得到清军的支持
C.没有认识到变法的复杂性 D.拥有广泛的群众基础
8. ‚观万国之势，能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。‛‚购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮务，开矿务，可谓之变事而不可谓之变政。‛持此观点的人是（ ）
A. B. C.
