《具体生动的描写》评析报告听过郑桂华老师的《具体生动的描写》这一堂课，感受良多。我个人针对这堂课做以下评析：
优点：首先是讲课前增进感情，因为是公开课，所以上课前谁都不了解谁，这对课上的师生互动有很大的阻碍，郑桂华老师在讲课前，与学生谈自己的家庭、儿子、年龄、工作，一下子拉近了师生之间的距离。其次是沟连生活，创设的生活情境，拉近课程内容与学生的心理距离。两只鸭子浮在水中是司空见惯的生活情境。第三是运用新课程标准下的自主、合作、探究学习。首先让同学们观察自己写，然后同桌间互相找好的句子，然后共同讨论黑板上的文章是否属于描写。第四是体现了新课程背景下教师由“知识的传授者”转变成为“学习的引导者”。以黑板上的三个描写画面为例引导学生自己说出描写的实质。第五是郑桂华老师根据初中生的身心特点适当的运用幽默调动学生的积极性。第六是郑桂华老师打破了传统教学的“教师出题目---提要求---学生写作文---教师评讲”的模式，重在于强调作文写作的过程的指导。最后是郑桂华老师对于整堂课的把握非常的好到位，环环相扣，使学生自然而然的进入描写的境界。
缺点：赞美教学用的比较少，初中生对于赞美是非常注重的，赞美有利于进一步调到学生的积极性。
建议：在郑桂华老师评析学生的文章后可以采用参教式阅读。
