教育理论
认识高中音乐新课程
田军盟 （陕西省西安市周至县第二中学 ７１０４００）
２００７年６月２３日一２６日，西安市教育科学研究所组织了一次 空前的高中新课程音乐学科的培训。我有幸参加，并在此次活动
中认识了来自北京的金亚文教授，北京１０Ｉ中学的特级教师张老
师，省教科所的王霞老师，市教科所的专职音乐调研员郭玮老师。
为期三天的培ｉ）ｌ【中，组织有序，所有高中音乐老师积极性高，我们
充满了激情，自我感觉是——高中音乐老师的春天到了。
我师范毕业站在讲台上就和这神奇的Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ａ、Ｂ 打交道至今，其间在市教院进修学习专科，后又在陕师大专升本
学习，在高中任课’ 年整，地位低微，从没有机会和勇气说自己
的课是不可少的。一直期盼高中音乐教育能有机会受到重视，今
天总算是盼到头了。然而这才真正是对自己未来考验的开始，是 让广大高中学生能提高自己音乐素质和鉴赏水平的起步。要在高
中音乐教学中有立足之处，首先我们得认识新教材。
这套由人民音乐出版社出版发行的新教材，首先是强调了
理论学习和思考的必要性，因为教师的决策和行为不可避免的要
受到自己教育思想的影响，教师的教学行为不仅影响自己，更重
要的是影响学生，影响他们的学习和思维方式。如果我们掌握了 正确的音乐教学理论，那么我们的教学就会永远保持稳定的正
确。其次通过“比较”来认识新课程，教学大纲和课程标准这两
个概念的区别；音乐欣赏与音乐课程的区别；规定课程与自主选
课的区别；行政班级和课程班级授课方式的区别；欣赏与鉴赏的
区别；单一性与多样性的区别；接受学习与研究性学习的区别等
等。以上这些区别都是值得我们去深思和很有必要解决的摆在我 们高中音乐教师面前的难题。
当我们认识了这些不同的时候，我们怎么样去实施新课程
呢？因为：１．课程内容结构发生了变化；２．采用学分进行教学管
理；３．高中音乐新课程的特点是什么？４．高中音乐新课程实施的 方法和原则。我们应该依据课程标准和教材内容去实施。
人音版高中音乐教案
【篇一：人音版高中音乐鉴赏全册教案-已编辑】
人音版音乐鉴赏教案
第一单元 学会聆听
第一节 《音乐与人生》教学设计
第二单元 腔调情韵——多彩的民歌
第二节 高亢的西北腔
第三节 《独特的民族风》教学设计
第四节 醇厚的中原韵
第五节 《飘逸的南国风》教学设计
第三单元 鼓舞弦动——丰富的民间器乐
第六节 《鼓乐铿锵》教学设计
第七节《丝竹相和》教学设计
第四单元 国之瑰宝——京剧
第八节 《京剧大师梅兰芳》教学设计
第九节 现代京剧
第十节——历史悠久的亚洲传统
第十一节 《非洲歌舞音乐》教学设计
第六单元 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐
第十二节欧洲民间音乐－－风笛 排箫 歌声 教学设计
第十三节 拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合
第十四节 《巴赫》教学设计
第八单元 划时代的音乐大师——贝多芬
第十五节《贝多芬第九交响曲》教学设计
第九单元浪漫幻想的音乐世界
第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计
第十七节—— 《钢琴音乐的奇葩》教学设计
第十单元 音响塑成的民族意识
第十九节《对祖国河山的礼赞》教学设计
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第二十节 《俄罗斯民族风情》的教学设计
第十一单元 一个人的流派——德彪西
第二十一节《德彪西》
第十二单元 传统风格体裁的解体 ——现代主义音乐的新趋向
第二十二节《勋伯格》
第二十三节 爵士乐
第十四单元 文人情致
第二十四节 《高山流水志家国》教学设计
第二十五节《西出阳关无故人》教学设计
第十五单元 新音乐歌声初放
教学设计
第二十七节《萧友梅与黄自》教学设计
第二十八节《聂耳》
第二十九节 冼星海
第十七单元：新中国的歌
第三十节《祖国颂歌》教学设计
第三十一节《乐坛新曲》教学设计
第十八单元 走向新世纪
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
- 让学生了解并掌握某种音乐风格、体裁或音乐史上的重要人物及其作品。
- 培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
2. 过程与方法目标：
- 通过聆听、分析、讨论等方式，引导学生积极参与音乐活动。
- 培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
- 增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学内容
1. 课题： （例如：《古典音乐之旅》）
2. 教学重点：
- 确定本节课需要学生重点掌握的知识点和技能。
3. 教学难点：
- 分析学生在学习过程中可能遇到的困难和问题，并提出相应的解决策略。
4. 教学过程：
- 导入：通过音乐欣赏、图片展示、故事讲述等方式激发学生的学习兴趣。
- 新授：
- 聆听作品，分析作品的结构、风格、表现手法等。
- 讨论作品的时代背景、创作背景、艺术价值等。
- 引导学生进行音乐创作或表演活动。
- 巩固： - 通过练习、游戏、比赛等形式，巩固所学知识。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和感受。
- 总结：
- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 对学生的表现给予评价和鼓励。
5. 教学资源：
- 教材、音乐作品、多媒体课件、教学设备等。
三、教学过程
1. 导入：
- 播放一段古典音乐，引导学生思考：“这是什么类型的音乐？它有哪些特点？”
- 引出课题：“今天，我们将一起走进古典音乐的世界，感受它的魅力。”
2. 新授：
- 聆听作品：播放《天鹅湖》选段，引导学生分析作品的结构、风格、表现手法等。
- 讨论：讨论《天鹅湖》的时代背景、创作背景、艺术价值等。
- 音乐创作：引导学生尝试创作一段简单的古典音乐旋律。
第1篇
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握XX音乐知识，了解XX音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，培养审美情趣和人文素养。
二、教学重难点
1. 重点：XX音乐知识、XX音乐风格的特点。
2. 难点：对XX音乐作品的深入理解，培养学生对音乐的鉴赏能力。
三、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、教学视频等。
2. 学生准备：预习相关音乐知识，准备好演唱或演奏的乐器。
四、教学过程
1. 导入
- 播放与课题相关的音乐片段，引起学生兴趣。
- 提出问题，引导学生思考，激发学生学习的积极性。
2. 新课讲授
- 讲解XX音乐知识，介绍XX音乐风格的特点。
- 分析XX音乐作品的创作背景、艺术特色等。
- 通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生深入了解作品。
3. 实践环节
- 组织学生进行演唱、演奏、舞蹈等实践活动。 - 鼓励学生发挥创意，用自己喜欢的形式表达对音乐的理解。
4. 总结与反思
- 回顾本节课的学习内容，总结XX音乐知识。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的预习、作业完成情况。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现。
六、教学反思
1. 本节课的教学效果如何？
2. 学生对哪些内容掌握较好，哪些内容需要加强？
3. 如何改进教学方法，提高教学效果？
七、教学延伸
1. 鼓励学生课后继续学习XX音乐知识，提高音乐素养。
2. 组织学生参加音乐比赛、演出等活动，展示自己的才华。
八、课时安排
1. 课时：1课时
2. 教学时间分配：
- 导入：5分钟
