1 小学科学青岛版四年级上册高效课堂资料
《小火箭》学案
一、学习目标
1．能综合运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。
2．愿意合作交流；关心科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。
3．了解反冲现象在生活中的应用。
二、学习过程
1.课前搜集有关火箭的资料。（看图、查阅资料、上网、问别人等方法）
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
2.自己尝试或小组制作小火箭，并把制作的过程记录下来，到校向老师同学展示。
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
自制一个小火箭
（1）准备制作小火箭的材料。
（2）设计制作方案。
（3）思考制作小火箭时，应注意什么？
3.发射小火箭 使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
（1）设计方案如何放射小火箭。发射时要注意哪些问题？
（2）思考影响火箭发射远近的因素有哪些？
4．对制作小火箭有什么感想，写一写。
第1页/共3页 第四单元 空气和水的力
15. 小火箭
一、填空。
1. 当气球内的空气向东喷出时，气球会向 运动。
2. 喷气式飞机是利用 原理飞行的。
3. 我们可以自制各种各样的小“火箭”，如 、 、
等。
4. 我国在 就发明了火箭。
5. 火箭是靠 向前推进的。
二、选择题。
1.下列属于反冲的是（ ）。
A . 被压弯的铁片又绷直了
B. 人用力向后划水，小船向前运动
C. 压缩后的弹簧将小球高高弹起
2.依靠反冲原理运动的是（ ）。
A . 蹦蹦床 B. 摩托车 C. 火箭
3. 把气球吹足气，口朝下松手，气球会（ ）。
A. 向下冲 B. 向上冲 C. 向左冲 D. 向右冲
三、生活中的科学。
1、向东方行船时，人须用力向什么方向划桨？为什么？
2、跳板运动员、摩托车运动员、烟花飞天、赛艇运动员中，哪一项是反弹运动？哪一项是反冲运动？ 第2页/共3页 3、“二踢脚”为什么会冲上天？
4、火箭是如何飞上天的？
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【拓展活动】
《小火箭》 教学设计
一、 教材分析：
《小火箭》是青岛版小学科学四年级上册第四单元的内容。在此之前，学生已学习了《热气球上升的秘密》、《充气玩具里的科学》这为过渡到本节课的学习起着重要的铺垫作用。
二、 教学目标：
1．能综合运用所学知识，制作带有创造性的小火箭作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。
2．愿意合作交流；关心新科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。
3．了解反冲现象在生活中的应用。
三 教学重难点
重点 能综合运用所学知识，制作带有创造性的小火箭作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。
难点 能综合运用所学知识，制作带有创造性的小火箭作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。
四 、学情分析：
孩子的好奇心决定了学生肯定会对小火箭感兴趣，那么这堂课就有了一个良好的开端，因为学习这一课，首先需要激发起学生的探索兴趣。估计学生能制作出创造性的小火箭作品，只要给他们充足的时间。发现、反思自己制作的小火箭存在的问题并加以修正，会成为本节课学习的难点，还需要老师多加点拨。
五 教学过程：
（一）导入 教师播放视频资料。
提出问题：神舟11号是如何升空的？那么火箭是根据什么原理飞上天的？能详细说说吗？
【设计意图：激发学生的认识兴趣和探究兴趣，为制作火箭作好铺垫。】
（二）制作小火箭
1.学生通过电子书包开始自主学习。
2.师问：谁能解决这些问题？（课件）
学生回答。
3.老师也制作了一个火箭（展示模型）
师问：你想不想自己制作一个小火箭？今天我们来做一个气火箭，来看看我们制作气火箭的材料都有什么？
1个火箭发射器头 器身 器舱 器环 管嘴 3个火箭发射器脚架 3个软质火箭 1个塑料管气泵
根据制作步骤制作小火箭。
4.师问：你觉得制作火箭时，应注意什么？
学生说一说制作时注意的事项。
以小组为单位分工合作，制作小火箭。
【设计意图：提示学生以小组为单位分工合作，展开制作活动。在细节上给学生以帮助和指导，是保证下一步成功放飞的关键。】
《15 小火箭》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解什么是反冲现象。
2、了解反冲现象在生活中的应用。
(二)过程与方法
1、通过运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品。
2、通过改进自己的作品得到新的体验。
(三)情感态度与价值观
关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点
了解反冲现象。
三、教学难点
制作小火箭。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
可乐瓶、双面胶、硬纸、白乳胶、气筒等。
六、教学过程
新课导入：
大家知道火箭是根据什么原理做成的？（反冲原理）
新课讲解：
一、制作小火箭
1、师：你们想不想自制一个小火箭？（想）
学生在自己的小组内说一说准备做一个什么样的火箭，并把你们认为最好的一个制作方案选出来，在全班进行交流。
师：你觉得制作小火箭时，应注意什么？
学生讨论后回答（注意安全，注意小组合作……）
2、学生小组合作制作，教师巡视指导，并出示温馨提示
二、发射小火箭 1、小火箭发射比赛，注意引导学生理解火箭发射的原理。
2、发射时如果出现问题，教师及时纠正。让学生看一看制作时有没有密封好接口，防止漏气；火箭各个部分的大小、轻重、长短、粗细、形状有没有搭配好等。
教师小结：影响火箭发射远近的因素有哪些。
三、评价小火箭
学生评价自己的火箭。
四、课外活动
课后，请同学们改进自己的小火箭，使它更实用，飞得更高。对火箭感兴趣的同学可以收集我国自行研制发射火箭的有关资料。
