幼儿18小班数学认识数字4 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课共15页文档

活动目标：

1、熟悉数字4，理解数字4所表示的实际意义。

2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

教具：数字卡1——4数字卡 、4面小旗、4本书

学具：雪花片人手若干

活动过程：

一、复习熟悉数字1、2、3。（拍手嬉戏）

师：现在我们来玩拍手嬉戏，老师拿出一张数字卡片，小伴侣看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小伴侣最聪慧了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）

二、学习4的形成

1、出示图片，引出课题

（1）小伴侣看看老师带什么来了？出示3面小旗，并用手指比划出来。

（2）提问

假如再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。

老师将叙述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。

（4）、老师将叙述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。

(5)、老师演示，幼儿集体说说4的形成。

三、复习3的形成

1、拿雪花片（请小伴侣拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）

2、变手指数量。

四、初步熟悉数字

1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）

小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。

2、请小伴侣找找教室里有什么可以用数字4来表示。

五、整理用具后结束本次活动

教学反思：

通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观看、嬉戏操作猎取新知，同时培育幼儿的思维和各项力量，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好学有所获。

幼儿园小班数学《认识数字4》教案

小班数学《认识数字4》参考教案，活动目标是认识数字4，理解数字4所表示的实际意义，进一步理解4以内数之间的量的关系。

活动目标:

1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。

2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

活动准备:

教具:数字卡1--4数字卡、4面小旗、4本书

学具:雪花片人手若干

活动过程:

一、复习认识数字1、2、3。(拍手游戏)

师:现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说:数字几，你们拍了几下)

二、学习4的形成 1、出示图片，引出课题

(1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。

(2)提问

如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。

教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

(3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。

(4)、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果:3本书添上1本书是5本书。

(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。

三、复习3的形成

1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程)

2、变手指数量。 四、初步认识数字

1、问:4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字)

小结:数字4可以表示4面旗子、4本书。

2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

五、收拾用具后结束本次活动

写一篇幼儿园小班数学活动教案：认识数字4教案(附教学反思)的报告，600字

幼儿园小班数字4认识数字教案

一、教学目标

（1）能查看图片，并说出所见的形状和数字4。

（2）练习用手指或竹片清晰的指出4的形状或数字。

二、教学内容

（1）数字概念

通过教师的引导，使学生观察数字4的形状和数量，说出“一，二，三，四”，并练习用手指或竹片清晰的指出4的形状或数字。

（2）学习游戏

教师准备4瓶不同颜色的汽水，如橘色，红色，绿色和黄色，分别把它们倒在桌上，让学生观察4瓶汽水，让他们说出4个不同颜色。然后鼓励学生一个个指出每瓶汽水的颜色，教师会在每次指出后，接着说出形容颜色的词，如“橘色有点像橙子的味道，红色有点像红宝石的闪亮……”。

三、教师准备

（1）教学图片

（2）4瓶不同颜色的汽水

（3）一把竹片

四、课堂实施 （1）准备活动：教师将4张不同数字4的图片放在黑板上，让学生们观察图片，让他们说出4的形状和数量。

（2）练习：教师准备4瓶不同颜色的汽水，让学生一个个指出每瓶汽水的颜色，或者让学生用竹片指出每瓶汽水的颜色，鼓励他们一起发音和指出，让他们体验一下认识数字4的乐趣。

五、教学反思

利用4瓶汽水的游戏，让学生实践认识和说出数字4，让学生有一种实际的感受。实现教学目标，活动贴近学生的兴趣，学生对4的认识度突出，课堂气氛轻松愉快，受到了学生的认可。

小班数学《认识4》教案(精选

教案设计：

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《认识4》。通过本节课的学习，让学生能够理解数字4的意义，能够正确书写数字4，并且能够用数字4来表示物品的数量。

二、教学目标

1. 让学生能够理解数字4的意义，能够正确书写数字4。

2. 培养学生用数字4来表示物品的数量的能力。

3. 培养学生相互合作，共同完成任务的能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生能够理解数字4的意义，能够正确书写数字4，能够用数字4来表示物品的数量。

难点：让学生能够理解数字4的意义，能够正确书写数字4。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片，每张卡片上都有一个数字4。

学具：画笔、画纸，每人都准备一张。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师拿出一个装有4个物品的盒子，让学生观察并说出物品的数量。

2. 讲解数字4的意义：教师向学生解释数字4的意义，数字4表示的是数量为4的物品。 3. 教授书写数字4：教师示范如何正确书写数字4，然后让学生跟着书写。

4. 小组活动：学生分组，每组用数字4来表示组内的成员数量，然后每组画出相应数量的物品。

5. 随堂练习：教师出示一些物品，让学生用数字4来表示物品的数量。

6. 作业布置：让学生回家后，用数字4来表示家里的物品数量，比如家庭成员的数量，玩具的数量等等。

六、板书设计

板书设计如下：

数字4的意义：数量为4的物品

如何书写数字4：示范书写数字4的步骤

七、作业设计

1. 作业题目：用数字4来表示家里的物品数量。

答案：例如：我有4个弟弟。

2. 作业题目：用数字4来表示学校的物品数量。

答案：例如：我们班有40个同学。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对数字4的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。

拓展延伸：可以让学生们尝试用数字4来表示更多的物品数量，比如公园里的树木数量，街道上的车辆数量等等。