二年级写话训练(二)

二年级看图写话练习（一）__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________礼拜天凌晨,小明在家里收视反听地做功课,妈妈提着篮子上街买菜去了.过了一会儿,天空中乌云密布,电闪雷鸣.小明吓了一跳,他抓紧跑到窗前一看,外面下起了滂沱大雨.小明放心肠想：“妈妈出去没有带伞,淋了雨会伤风生病的,我得立时给她送伞去！”想到这里,他拿起雨伞,本身也撑了一把伞,大步流星地向菜场跑去.外面的雨下得真大呀,雨点密密地斜织着,寰宇间像挂了无比广大的珠帘.溘然,小明看见一个熟习的身影,那是妈妈！只见她一手挎着菜篮,一手护着头,急匆匆地跑着.小明抓紧喊：“妈妈,妈妈,（二）__________________________________________________________ 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_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __吃过午饭,小猫在厨房里洗碗.小熊闲着没事,就来找小猫：“小猫,我们一路去踢球吧！”小猫爽直地答应了.它吃紧忙忙地洗好碗,关上家门,就和小熊一路直奔球场.在空旷的草坪上,小猫和小熊摆开地势,奔来跑去,你攻我守,踢得满头大汗.小小的足球给它俩带来了无穷的乐趣.不知不觉,太阳下山了,小熊和小猫也认为有些累了,就歇了脚,互相商定明天再一路玩,然后就各自回家了.小猫刚走到家的邻近,就发明家门口有一条小河,河水哗哗地流淌着.它奇异地想,这是哪儿来的小河呢？岂非是我们家发大水了吗？小猫抓紧跑到厨房一看,“呀,大事不妙,本来是正午洗碗忘却多水！今后,做工作可必定要仔细呀！(五)__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 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___________________________________________________________________________________下学了,小明高愉快兴地走在回家的巷子上.溘然,他看见一位商人提着一只网罗,网罗里塞满了青蛙.那些青蛙有的呱呱地叫,有的用劲乱跳.小明想：“青蛙是庄稼的卫士,怎么可以把它们抓起来呢？”正如许想着,小明看见一小我走过来,想买青蛙吃,小明焦急了,他想：“呵护青蛙人人有责,我要与他们说理去.”小明毫不迟疑地走曩昔,对谁人商人说：“你把青蛙放了,青蛙可是能呵护庄稼的！”那商人听了,肝火冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的.你没有钱,就走开！”小明一听,抓紧跑回家,他倒出了本身辛辛劳苦消失储蓄罐里的钱,拿给了谁人小贩.小贩拿到钱,把青蛙一扔,走了.小明把网罗里的青蛙倒进小河里,看着那群快活的小青蛙,小明也愉快极了！(七)__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _______________________一天,小明正走在路上,忽然认为后背一阵痛苦悲伤,似乎被什么器械打到了,他转过火一看,本来是一个足球.这时,小刚匆忙赶上来,连声说：“对不起！对不起！我是不当心的.”小明看着满头大汗.充满歉意的小刚,说：“没紧要.”小明回身就走了.刚走不远,就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇异,回身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来,说：“适才的球把你的衣服弄脏了,让我帮你把衣服上的土拍清洁！”说完,小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的土壤拍清洁.小明愉快地说：“感谢你！”小刚说：“不必谢,这是我应当做的！”(八)__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ __小明是个“小书迷”,不管在哪儿都爱看书.有时,他会在车上看书.一次在车上,他正捧着一本书津津有味地看着,身边一位老爷爷说：“别在车上看书,当心眼睛近视了.”他笑着说：“没紧要,我眼睛好着呢！”有时,他会边走路边看书.一次,他不当心撞在了一棵大树上,还连连说“对不起”,逗得四周的人哈哈大笑！天天晚上睡觉前,他也总要躺在床上看一会儿书,再甜甜地入睡.妈妈多次批驳他,他老是嫌她絮聒.可比来不知怎么啦,上课时黑板上的字老是模隐约糊的,看不清.妈妈带他去病院一检讨,本来,他成近视眼了,只好戴上了眼镜.“小眼镜”的雅号从此就传开了.（九）__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________一个晴空万里.阳光亮媚的凌晨.天上飘着朵朵白云,今天是小兔子欢欢的诞辰,很多多少很多多少同伙都来祝愿小白兔诞辰快活.兔妈妈异常热忱,想到自家地里还种着很多大南瓜,妈妈愉快的说：“好吧,那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来.”小白兔答应着就跑向地里.小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地.只见绿油油的叶子有荷叶那么大,像一块块碧玉,金黄色的小花星星点点,可英俊了.在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜,小兔子飞速地走进南瓜地里,摸摸这个,又摸摸谁人,自言自语地说：“每个都那么大,到底摘哪个好呢？”,最后她精心遴选了一个跟她差不久不多大的南瓜.小白兔抓住南瓜藤,双手用力一折,把南瓜藤折断了.“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢？”小兔想.小兔试着用手去搬,可是她用尽全身力量,南瓜像生了根似的,怎么也搬不动.它会一屁股坐在南瓜上,说：哎,我搬不动,怎么办呢？小兔正在思虑,这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过,看着那圆滔滔的车轮,小兔心里一亮.既然车轮可以滚动,那我的大南瓜必定也可以滚动.想着,小兔把南瓜竖起来,推着南瓜飞速地跑回了家.来到家门口,小兔轻轻地敲了敲门.兔妈妈匆忙跑出来.看了看大南瓜,又看了看小兔,困惑地问：“孩子,你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动头脑把大南瓜运回来的.”小兔的妈妈竖起大拇指高兴地说：“小兔真是个爱动头脑的好孩子.”(十)__________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 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看图写话练习集锦看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）2问题设置一：一天小明（）提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了（）问题设置三：小明一点也不在乎他（）提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置五：小明惭愧（）他来到池塘边（）提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（）看图写话训练（4）看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？看图写话训练5问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。

一到看图写话题，很多孩子就开始磨磨蹭蹭，找各种理由不想写作业。

为什么很多孩子都怕看图写话呢？似乎觉得没话可说，没话可写。

平时感觉孩子挺能说，可是到了要动手写的时候就犯难。

今天，给大家整理了看图写话的评分标准、格式要求、书写要求、写作指导，另外还收集了40篇看图写话的范文。

老师、家长可以让孩子在寒假里看一看，写一写，提高看图写话的能力！一、习作评分参考标准二、格式要求1、每一段话的开头必须空两格。

标点符号（除双引号）要占一个格子。

2、除双引号外的其他标点符号不能写在每行的第一格上，上一行最后一个字后面没格子写标点的话，标点只能写在最后一个字的旁边，不占格写，而不能写在下一行的第一格。

3、一段话除开头空两格，其他地方不能空格。

三、书写要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4.能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

四、内容要求：1、围绕一个内容写，不写流水帐，尽量学会运用不同的表达方法。

2、语句通顺，表达清楚，让人明白所写的内容。

3、文章要能结合生活实际展开想象，写出自己的想法和感受。

五、看图写话指导看图写话的意思就是看着现有的图画写一段话1、要看懂图意，图上画的最明显的人、景、物要详写。

2、主角干什么？怎样？3、构思全文（1）开头：时间、地点、人物干什么（略写）。

（2）经过：主角在干什么？看到什么？（详写）用上学过的表达方法：Ａ有的……；有的……；还有的……。

Ｂ比喻句。

Ｃ拟人句。

Ｄ关联词：一边……一边…… 因为……所以…… 如果……就……等等（３）结尾：写感受（略写）六、看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一、二年级看图写话满分指导及200篇练习(附答案），给孩子多练练看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

01看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。

”02看图写话写作要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。