15、练习八2

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教学内容 练习八(2) (P71页,练习。) 2008.10.31 (星期五)

教学目标 1.通过观察、实践、探索、交流,进一步理解相关的数量关系,掌握解决问题的思考方法。

2.通过练习,检测学生的计算能力。培养学生综合应用知识的能力。

3.通过练习,培养初步的联想、推理能力。

重点难点 重点:通过各种形式的练习,训练得数是10的加法与10减几。

教学准备 教具:实物图若干。

教 学 过 程

教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思

复习

计算 复习括线表示的实际问题,让学生通过独立解答,进一步理解相关的数量关系,掌握解决问题的思考方法。

1.复习10以内口算。

开火车,小组,齐读。

2.看图写出算式

★★★ ☆☆

★★★ ☆☆

?个

★★★ ?个

10个

让学生说说已知什么,要求什么? 1.开火车,小组,齐读口算练习。

2.看图,说说已知什么,要求什么?

列出算式。 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思

写出算式,计算时是怎样想的?

复习

解决

实际

问题

结合具体情境,让学生依次算出10的减法,在进一步体会减法算式实际意义的同时,感受其中蕴涵的规律,提高灵活计算的能力。

帮助学生进一步巩固10的分与合的知识以及有关10的加、减计算,直观理解算式所表示的含义,体会求未知加数的含义。

1.第5题。

) 观看挂图,说说看到了什么?要我们求什么?

列式计算。

交流反馈。

说说为什么用加法或者减法。

2.第6题。

独立完成,交流反馈

看图,说说地上一共有几个蘑菇,小白兔采了2个,还有几个?

按着顺序说一说。

比较这一组算式说说有什么发现?

3.第7题。

独立填一填。

计算时你是怎样想的? 1.观看挂图。说说知道什么。要求什么。

列式计算。

学生解决问题。并用算式表示;

2.独立完成,交流反馈。

和同桌一起练习按着顺序说一说。

小白兔采了2个,还有几个。

3.独立填一填。

思考交流。

在做图画题的时候学生理解错题目的还是比较多,个别学生的理解能力还有待加强。

全课

总结

使学生的知识梳理,巩固,补充,完善。

这节课你学到了什么?

交流思考填写未知数的方法。

说一说。 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思

板书

设计

练习八(2)