15、练习八2
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教学内容 练习八(2) (P71页,练习。) 2008.10.31 (星期五)
教学目标 1.通过观察、实践、探索、交流,进一步理解相关的数量关系,掌握解决问题的思考方法。
2.通过练习,检测学生的计算能力。培养学生综合应用知识的能力。
3.通过练习,培养初步的联想、推理能力。
重点难点 重点:通过各种形式的练习,训练得数是10的加法与10减几。
教学准备 教具:实物图若干。
教 学 过 程
教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思
一
复习
计算 复习括线表示的实际问题,让学生通过独立解答,进一步理解相关的数量关系,掌握解决问题的思考方法。
1.复习10以内口算。
开火车,小组,齐读。
2.看图写出算式
★★★ ☆☆
★★★ ☆☆
?个
★★★ ?个
★
10个
让学生说说已知什么,要求什么? 1.开火车,小组,齐读口算练习。
2.看图,说说已知什么,要求什么?
列出算式。 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思
写出算式,计算时是怎样想的?
二
复习
解决
实际
问题
结合具体情境,让学生依次算出10的减法,在进一步体会减法算式实际意义的同时,感受其中蕴涵的规律,提高灵活计算的能力。
帮助学生进一步巩固10的分与合的知识以及有关10的加、减计算,直观理解算式所表示的含义,体会求未知加数的含义。
1.第5题。
) 观看挂图,说说看到了什么?要我们求什么?
列式计算。
交流反馈。
说说为什么用加法或者减法。
2.第6题。
独立完成,交流反馈
看图,说说地上一共有几个蘑菇,小白兔采了2个,还有几个?
按着顺序说一说。
比较这一组算式说说有什么发现?
3.第7题。
独立填一填。
计算时你是怎样想的? 1.观看挂图。说说知道什么。要求什么。
列式计算。
学生解决问题。并用算式表示;
2.独立完成,交流反馈。
和同桌一起练习按着顺序说一说。
小白兔采了2个,还有几个。
3.独立填一填。
思考交流。
在做图画题的时候学生理解错题目的还是比较多,个别学生的理解能力还有待加强。
三
全课
总结
使学生的知识梳理,巩固,补充,完善。
这节课你学到了什么?
交流思考填写未知数的方法。
说一说。 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思
四
板书
设计
练习八(2)