苏教版小学三年级语文下册20恐龙第二课时教学设计

《恐龙》第二课时一、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理解课文类容，了解恐龙的种类，已经三种说明方法。

二、教学重难点：理解课文类容，了解恐龙的种类，已经三种说明方法。

三、教学时间：两课时四、教学准备让学生课前收集自己有兴趣恐龙的相关资料。

五、教学过程1、上节课我们穿越时空，来到两亿年前，见到了当时地球的主人，也认识他们的两位亲戚——鱼龙、翼龙，知道了他们大多数是吃植物的，但也有专门食肉的，最典型的是——霸王龙，明白了他们是卵生的动物。

那今天，我们将继续这场神秘之旅，看看，文中还给我介绍了哪些恐龙。

现在进入今天的旅程。

（读题）请同学们打开课本朗读第二自然段，找一找作者写了哪几种恐龙，用---画出恐龙的名称，用～～画出描写恐龙特点的语句。

2、瞧，几只恐龙正向大家走来，你们知道他们的名字吗？指名答，你们一下就认出这些恐龙来，他们在形态上肯定各具特色。

3、了解不同种类恐龙的特点及相关的说明方法。

a、雷龙（1）、（出示课文）指名读，这是描写雷龙的句子（2）、雷龙有什么特点（庞然大物），①“庞然大物”是什么意思？②想一想在平时生活中你见过哪些庞然大物的东西。

③但是，现在在你们面前的不是大楼、高山，而是一只庞然大物的雷龙，你有什么样的感受？④带着这样的感受读一读这个词。

作者是如何描写雷龙的庞然大物的呢？作者拿雷龙和大象相比，它比六头大象还重，在写法上这叫：作比较（板书）那还从哪里感受到的？把雷龙踏步的声音比作震耳欲聋的雷鸣，这叫：打比方（板书）（3）、揭示说明方法：打比方、作比较都是说明方法（板书：说明方法）它让我们一下子就想像出雷龙有多大有多重，回忆一下，你还学过哪些说明方法？（列数字，可以结合《航天飞机》那课让孩子回忆）当你向别人介绍某个事物时，运用说明方法能帮你把它的特点表现出来。

（4）、指导学生朗读，指名读，齐读。

b、自主学习同学们，在第二段列举的恐龙中，他们各有什么特点？作者又使用了哪些说明方法呢？读一读相关句子，归纳出它的特点及相应的说明方法，并在书上做批注。

《恐龙》第二课时教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解恐龙的类型及外型特点，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

3．能模仿课文的表述方法，介绍一种恐龙。

教学重点：了解恐龙的类型及外型特点。

教学难点：初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

能模仿课文的表述方法，介绍一种恐龙。

教具：多媒体课件及相关电教设备。

教学过程：一、导入新课1、通过上节课的学习，我们知道了大约在2亿年前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是——恐龙。

2、我知道同学们都很喜欢恐龙，今天老师就带大家重回2亿年前，去看看那时地球统治者——恐龙。

（出示图片）二、精读课文1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类——很多，形态——千奇百怪。

2、请同学们快速默读课文，找出书中介绍了哪几种恐龙，在名字下面用小三角符号标出来。

3、交流：书中依次介绍了哪些恐龙（雷龙——梁龙——剑龙——三角龙——鱼龙——翼龙——霸王龙）4、鱼龙和翼龙是不是恐龙？请同学快速读一读第3小节，找一找答案。

（1）出示第3小节。

（2）指名交流，你从哪里看出他们不是恐龙的？（3）师总结：恐龙是爬行动物，生活在陆地上，鱼龙呢？生活在哪里，像什么？齐读。

（4）翼龙呢？出示图片这就是翼龙，它象_______。

（引读）5、请同学们再读课文，大声朗读，边读边想，你最喜欢哪一种恐龙，他们各有什么特点？6、交流：A、我喜欢雷龙，它的特点是大。

（出示图片）（1）书中用哪一个词来概括形容它？从哪句话可以看出它是一个庞然大物？（2）出示句子“雷龙……好似雷鸣一般。

”谁来说说读好这句话应该读出什么样的感觉？指名读——评议，能不能再大一点？也许我们全班同学一起也能发出雷鸣般的声音。

比较句子：雷龙是个庞然大物。

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

两个句子有什么不同？你觉得哪一句好？为什么？（3）教师小结：第二句把雷龙和大象做了（比较），在说明方法中我们称它为“作比较”。

翼龙
霸王龙
汇报小提示： 1、我们小组介绍的恐龙是_____。 2、我来读给大家听______。 3、我来总结它的特点是_____。 4、这里运用了____的说明方法。
翼龙身体两侧长着翅膀，展 翅高飞时，如同一架在天空中翱 翔轻型飞机。
名称 特点(关键词) 说明方法
鱼龙 很像海豚 作比较
翼龙 长着翅膀 打比方
霸王龙
汇报小提示： 1、我们小组介绍的恐龙是_____。 2、我来读给大家听______。 3、我来总结它的特点是_____。 4、这里运用了____的说明方法。
霸王龙就
是非常凶猛的 肉食恐龙。它 大脑袋，短身 子，牙齿就像 锋利无比的匕 首。
名称 雷龙 梁龙 剑龙 三角龙 鱼龙 翼龙 霸王龙
特点(关键词) 说明方法
雷龙是个庞然大物，它的身体比 六头大象还要重，它每踏下一步就 发出一声轰响，好似雷鸣一般。
名称
特点 说明方法
雷龙
庞然大物 作比较、打比方
梁龙
剑龙
三角龙
汇报小提示：
1、我们小组介绍的恐龙是_____。 2、我来读给大家听______。 3、我来总结它的特点是_____。 4、这里运用了____的说明方法。
庞然大物 作比较、打比方
身子很长 列数字、打比方
全身带刺 列数字、打比方
脸上有角
列数字
很像海豚
作比较
长着翅膀
打比方
非常凶猛
打比方
食
吃
肉
植
物
恐龙是卵生 的。恐龙蛋的 外壳十分坚硬。
学习活动二：
课前大家收集了与恐龙有关
的模型与资料，请你把自己最喜 欢的恐龙介绍给大家。
小提示：
1、我最喜欢（名称），它（外形特点）,喜 欢吃（？）。 2、大家好，我是（名称）。我的（外形特 点），我喜欢吃（?）。

《恐龙》教学设计【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语2.理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性3.能正确、流利、有感情地朗读课文【教学重、难点】1.通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性2.对打比方的说明方法的理解和掌握【教学方法】导学法、以读代讲法、【教具准备】1.恐龙世界的视频资料2.恐龙有关图片资料3.课件【教学时间】两课时第一课时【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.初步了解恐龙的种。

3.正确、流利地朗读课文。

【教学重、难点】1.将本课的11个生字会读、会写、会认，五个二类字掌握。

2.将课文读通、读懂。

3.初步了解恐龙的科类。

【教学过程】一、揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。

今天，我们就要一同领略恐龙的世界。

二、读通全文，解决字词1.读通全文，读准字音。

现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。

出示生字yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐmí亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”，错误可能多一撇“型”，后鼻音“戚”，部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声“谜”言字旁，谜语用口述2.那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。

（教师在学生不理解的情况下进行指导）漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。