幼儿园中班健康优质教案《做元宵》及教学反思

中班音乐下学期教案及教学反思《元宵节—卖汤圆》

教学目标：

1. 能听懂歌曲的歌词，表现出节奏感和韵律感；

2. 能够跟随歌曲的节奏，做出简单的动作；

3. 能够理解元宵节的文化内涵。

教学重点：

1. 歌曲的歌词和节奏；

2. 与歌曲内容相关的元宵节文化知识。

教学难点：

1. 节奏感和韵律感的培养；

2. 元宵节文化知识的理解和运用。

教学准备：

1. 相关的教学材料；

2. 音乐播放器、扬声器；

3. 相关的元宵节文化资料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 让孩子们看看今天老师带来的资料，问问他们知道这是什么节日；

2. 引导孩子们议论一下元宵节的习俗和特点。

二、学习歌曲（15分钟）

1. 教师播放歌曲《卖汤圆》，让孩子们听一遍；

2. 学生跟随教师自然发声，感受一下歌曲的韵律感和节奏感；

3. 教师再次播放歌曲，并引导孩子们跟唱，注意节奏和发音。

三、加深理解（20分钟） 1. 讲解元宵节的起源和历史，介绍汤圆的制作方法和食用习惯；

2. 引导孩子们和家长一起制作汤圆，品尝汤圆的美味；

3. 让孩子们结合自己的体验，谈谈自己最喜欢的汤圆口味是什么。

四、巩固练习（15分钟）

1. 让孩子们跟随歌曲跳一遍相关的舞蹈；

2. 按照歌词内容，进行语言模仿和角色扮演。

五、总结反思（5分钟）

1. 让孩子们自由发言，谈谈今天的收获和感受；

2. 总结教学中的优点和不足，为以后的教学做好准备。

教学反思：

1. 教学过程中，孩子们表现积极配合，能够跟随节奏和节目，达到了较好的教学效果；

2. 在教学中，加强了孩子们的文化意识和综合素养，丰富了孩子们的知识和生活经验；

3. 鼓励孩子们多多参与，提高他们的学习积极性，同时也要注意孩子们的身心健康，避免超负荷的学习压力。

中班音乐下学期教案及教学反思《元宵节—卖汤圆》

一、教学目标

1. 学习了解中国传统节日——元宵节，认识元宵节的起源和习俗。

2. 学习音乐中的节奏，拍子，强弱，律动等基本元素，培养孩子们对节奏的感受和理解。

3. 学习简单的音乐表演技巧，培养孩子们的练习和自信心，提高孩子们的表演素质。

二、教学内容

本次教学以中班幼儿学习元宵节的习俗为背景，就《元宵节—卖汤圆》这首歌的演唱、舞蹈表演等方面进行教学。

2.1 歌曲学习

1. 音乐听觉感受：播放乐曲，引导孩子们自己做出节奏动作，按照强弱、快慢、高低等特点感受音乐中的节奏、韵律、动感等。

2. 歌曲学唱：引导孩子们根据歌词和音乐练习唱歌，可以采取“师生模仿、小组搭配、全班合唱”等方式。

2.2 舞蹈表演

1. 舞蹈观赏：教师向孩子们展示舞蹈视频，并引导孩子们认真观看，感受舞蹈中的节奏、动作、形态等。

2. 舞蹈学习：教师逐步讲解舞蹈动作，反复练习，帮助孩子们掌握动作技巧。

3. 舞蹈练习：经过熟练练习，孩子们可以自由地表演，体现自己的舞蹈特点。

三、教学过程

3.1 活动准备

1. 整理教学设备：音响、音乐CD、舞蹈视频等。

2. 准备元宵节相关的装饰物，如红灯笼、红布、小灯、小绳等，为孩子们呈现浓郁的中国传统节日氛围。

3.2 活动实施

本节课的步骤和内容如下：

1. 进行场景营造 2. 音乐欣赏和唱歌练习

3. 舞蹈表演学习

4. 合成练习和表演

3.2.1 进行场景营造 {#3.2.1}

引导孩子们回忆元宵节的习俗，细致描述场面，凝聚孩子们的情感。

3.2.2 音乐欣赏和唱歌练习 {#3.2.2}

1. 播放音乐CD，让孩子们自然流露出音乐中的节奏感受。

2. 引导孩子们讲述元宵节的故事，歌曲内容等背景，了解相关知识。

3. 教师逐步教授《元宵节—卖汤圆》的歌词和唱法，反复练习，让孩子们掌握唱歌技巧。

3.2.3 舞蹈表演学习 {#3.2.3}

活动目标：

一、明白元宵节要吃汤圆

二、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。

3、能明白得底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对照。

4、鼓舞幼儿斗胆正确的上色。

活动预备：

物质预备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

活动进程：

一、提问：元宵节的时候，咱们吃什么？

二、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？

3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

五、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮忙幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

六、作品展现、讲评。

活动反思：

对这次的活动感触颇多：

一、来自小孩的感触，曾记得班中小孩们第一次接触纸浆，是在托班，关于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面到处可见；而在这次的活动中，场面确是超级整洁、有序。

二、作品 “特效”的感触，这次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干进程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，咱们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的气氛马上增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！

活动目标：

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

3)记号笔、双面胶每人一份。

4)各种形状的小灯笼实物若干。

活动过程：

一)导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

二)讲解示范：

1)提问：你看到过什么样的灯笼?

2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

4)老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，!.快思.教案网!用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

三)幼儿操作：

重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

四)展示作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

活动反思：

活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。