我看家乡新变化
——“合肥欢迎您”综合实践活动设计
一、主题提出
近年来，合肥发展很快，从经济发展到城市文明建设，从科技创新到人民生活水平都有飞速的提升。在城市文明创建中，同学们也感受到家乡的巨大变化：城市变美了、交通便利了、居住环境好了、城市更加文明了。家乡的变化给孩子们的生活也带来了变化，在课余的活动中孩子们纷纷走进新博物馆拓展视野，来到湿地公园亲近大自然……孩子们热爱自己的家乡，并乐于将家乡的美用自己的方式展示出来。
二、学情分析
家乡是孩子们学习生活的地方，是同学们生长的摇篮。小学生对自己家乡的了解是建立在直接经验的基础上，虽有体会但不深刻。说起家乡，孩子们有说不完的话，教师指导学生通过具体的实践活动对家乡的各个方面进入深入细致的了解和讨论，建立起对家乡的热爱之情并乐于用自己的方式表达展现。在此基础之上有感而发，激发建设家乡的热情和对合肥未来的美好展望。
三、活动目标
1、通过引导学生关注家乡的变化、家乡的风土人情、自然景观，帮助他们了解家乡、认识家乡，进而了解社会，培养学生喜爱家乡、热爱祖国的美好情感。
2、通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。
3、培养学生的动手能力，通过对家乡桥的设计和构想，增强责任感和主人翁意识。
活动重难点：
通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。
四、活动准备
纸张、彩笔、纸桥模型等。
五、活动时间
一课时
六、活动过程
（一）活动导入
今天有许多远道而来的客人来到我们的家乡合肥做客，你能在地图上为大家找出我们家乡合肥的位置吗？生指出地图上合肥的位置你是怎么准确找到合肥的位置的？
总结：我们的家乡合肥就像市花广玉兰绽放在安徽的版图上，四县一市如同五朵花瓣，四个行政区如同花蕊2014年8月合肥加上巢湖和庐江两区县后以11.4万平方公里的国土面积，一跃成为长江边又一座超大城市。
（设计意图：由合肥的地理位置导入，让学生了解家乡合肥在中国版图上的位置，并由此对合肥内部组成有进步一的认识。）
（二）合肥景合肥情
1、浏览合肥十景
到了合肥就一定要看看合肥十景，我们一起去浏览一番。
（包园清风、三河古镇、李府春秋、翡翠环城、天鹅湖畔、逍遥古津、墨荷琼林、蜀山览胜、科学绿岛、瑶岗风云。）
2、合肥新景点
这些景点是2006合肥市民评选出的合肥十景，真是实至名归。合肥城市建设日新月异，历史源远流长值得游览的景点数不胜数。你能给大家说说嘛？
（设计意图：城市的发展和进步对于孩子来说主要的是可以玩的地方多了，家庭的条件改善了。所以从孩子们了解的家乡入手感受家乡的美好，并激发起热爱家乡、宣传家乡的热情。）
（三）奇思妙想话合肥
1、家乡新变化
这几年合肥的发展不仅体现在景点的开发，还有许多可喜的变化，你注意到家乡合肥的变化了吗？
2、家乡的繁荣让我们的生活变得更加美好，现在的新合肥、大合肥要以一种全新的姿态展现在大家的面前。
3、观看视频《合肥宣传片》，说说自己的感受和想法。
四）我是小小设计师
1、设计指导
说说你知道的家乡的桥：桥的名称、桥的地点、桥的形状、桥的作用、桥的图片、桥的故事等。
2、假如你是一名设计师，你想为合肥设计一座什么样的桥？先小组内交流交流，再动手画一画。
3、学生设计纸桥。
同学们你们的设计让我非常期待，这次的活动老师没有任何要求，发挥你们的奇思妙想，小组共同合作，看看哪组同学的设计最受欢迎。
4、小组展示纸桥。
（设计意图：在设计和展示的过程中体现出孩子们独特的创新思维，用自己的方式推荐家乡。在汇报的过程中培养语言表达能力和团队协作能力。汇报的过程同时也是交流的过程，在这个过程中同学们还可以相互学习，在实践能力上得到学习和提升。）
（五）活动总结
老师为你们而感到骄傲和自豪，送给大家一首歌《我真的到了合肥了》，让我们在歌声中再次欣赏合肥，留恋合肥。
合肥是我们共同的家，同学们用自己的方式把合肥展现给所有的老师，希望大家来合肥走一走，看一看，希望合肥能给你留下美好的印象。
（设计意图：推荐合肥是因为家乡日新月异的发展，这是合肥人民努力的结果，作为家乡的接班人就要有建设合肥、服务合肥的意识。通过这节课的活动学生热爱家乡的热情得到了很好的调动，更要将这种热情转化为学习的动力。）
