第九讲：奖励与惩罚的正确认识
学生教育和管理过程中，奖励和惩罚是调节、规范引导学生思想和行为的两种基本手段。它体现着老师对于学生思想行为的是非善恶的一种最基本的价值判断。学生表现出的符合老师主流价值观念的思想和行为，我们就要对其进行奖励，从而有效的引导和促进学生后续行为的发生强度和频率，从这一点上讲，奖励是一种激发校园正能量的方式，强化学校正向价值观念的有效方式。当学生的思想、行为语言等不符合学校的正向价值观念的时候，学校就会在教育行为中，采取惩罚的措施进行制止。总的来看，老师如何促进学生对知识的学习，素质的提升、错误行为的修正、正确行为和思想的推广等都是通过奖励与惩罚两种手段来引导学生思想和行为的方向，来调节学生学习和成长的积极性和主动性。从这一点上来讲，没有奖励和惩罚就没有直接和持久的动力。
但是，任何事物都具有两面性，奖励和惩罚也是如此。对青少年来说，奖惩还可能对心理发展产生深层次的影响，形成关于个人的行为和结果的关系的信念，进一步形成对自己的行为是否负责的行为模式。但奖惩的实施是非常复杂的，并非在任何情况下都产生积极的心理效应，如果运用不当就会产生消极的负面心理效应。这也是教育工作者对学生施加教育影响的过程中应当注意的问题。
一、奖励的负面心理效应
奖励是在行为发生后为维持和增强其行为倾向给予的一种报酬。
奖励的积极作用表现在能满足学生的需要，使学生产生愉快的情绪体验，感受到成功的喜悦，感到教师对自己的爱护、器重，由此产生信赖教师的情感，使学生自尊、自信，积极向上，奖励还可以产生深远的心理影响，激发潜力，成为良好行为的导向，使学生继续追求新目标。但不恰当的使用奖励会产生负面的心理效应，即消极的作用。
（一）过多的奖励使学生产生对奖励的依赖心理
有的教师在对学生的管理中凡事必有奖励：上课举手回答问题有奖，作业工整有奖，取得好成绩有奖，积极参加班级活动有奖……，教师的本意是用奖励激发出学生更多的好的行为，但结果却使学生对奖励产生依赖心理，被奖励所左右，在行为上越来越不自觉。
心理学的研究表明，对某一行为的连续的奖励，会使行为者形成对奖励的
依赖。因此，一旦奖励减少或消失，就会在客观上起到一种与奖励相反的作用，这一作用其实已类似于惩罚的作用，但又不同于惩罚，行为主义心理学家斯金纳称之为消退作用。他认为，所谓消退作用，即通过取消某种行为结果曾经带给有机体的奖赏，而起到使有机体减少或不再重复某一行为的作用。斯金纳甚至断定，要消除一种行为，采用消退手段远比采用惩罚更为有效。消退是一种过程，在这种过程中，有机体由于重复某种反应若干次，而没有伴随着强化刺激，就逐渐丧失那种反应或习惯。
有一个故事，说的是有一个外国退休老人，在一所学校附近买了一栋简朴的住宅，准备安度晚年。最初的几个礼拜，他过得很平静。但后来因为有三个年轻人天天来踢附近所有的垃圾桶，这位老人再也不得安宁。这位老人受不了他们发出的噪音，便出去跟这几个该下地狱的人谈判：“你们几个年轻人玩得真开心！我喜欢看你们象这样表达你们的欢乐之情。我年轻的时候也常常做这样的事情。如果你们帮我一个忙，每天过来踢垃圾桶的话，我每天给你们每人一块钱。”这三个年轻人很高兴，他们使劲踢所有的垃圾桶。但过了几天，这个老人带着愁容找到他们：“通货膨胀减少了我的收入。从现在起，我只能给你们每人五毛钱了。”
这几个制造噪音的人不大开心，但还是接受了老人的钱，每天下午去踢垃圾桶。一个礼拜后，老人再找到他们：“瞧，我最近没有受到养老金支票，所以每天只能给你们两角五分。成吗？”“只有区区两角五分？”一个年轻人大叫，“你以为我们会为了区区两角五分钱，浪费我们的时间在这里踢垃圾桶吗？不成，我们不干了！”从此以后，这个老人的日子过得安宁而快乐。
对某一行为的奖励，一般说来是对该行为的一种强化。但这位老人却运用奖励这一手段，达到了消除所奖励的行为的目的，这是为什么呢？这就是斯金纳提出的消退原理。“欲擒故纵”，针对讨厌的行为，不仅要“纵”之，还要“奖”之，“欲除故奖”。
教师对学生的奖励本来也是为了激励学生更加上进，鼓励某种良好行为的再发生，但如果不讲究策略，一味奖励，就会使学生产生对奖励的依赖心理，则会导致学习目标的转移，使学生把本来的学习目标置诸脑后，而专注于当前的奖励，甚至把得到奖励看成是学习的目的，而后产生的是对“名次”的追求和对奖赏物的关注与贪求，而非真正爱好学习活动本身；如若一旦没有了奖励，则不再努力学习了，就会产生行为的消退。悬赏式的奖励，只会诱
使人们“有奖才做”，影响人们的价值观，使人们只以名利为衡量标准，“无钱免谈”，“无赏不动”，“有奶便是娘”，使人处于一种被动状态。那么，良好行为何以能再发生？这与教师实施奖励的初衷岂不是适得其反？
（二）不必要的奖励会削弱学生学习的内部动机
学生如若没有形成自发的内部的学习动机，教师不得不从外界施与激励，以推动学生的学习活动，这种奖励应该说是必要的。但倘若学习活动本身已经令学生感到很有兴趣，此时再给学生奖励，其结果就会弄巧成拙，“画蛇添足”。不仅不能提高学生学习的主动性，促进学生的学习，反而会使学生原有的学习热情降低，可能会起到削弱内在动机的作用。
许多心理学家已经注意到这样一个事实：这就是对于原来具有内在兴趣的活动是不需要什么外在奖励的。如果允诺给以外在的奖励反而会抑制人们从事这一活动的内在兴趣，外加的奖励损害了内在的动机。因为它促使人们期望做早先在无任何奖励的情况下所从事的活动仅仅是为了要得到奖励。一旦奖励没有了，人们也就不愿意从事这个活动了。
心理学家爱德华?德西曾经做过一个著名的实验。德西让一批大学生单独解答一些有趣的智力难题。在实验的第一阶段，所有被试者在解题时都没有奖励；进入第二阶段，德西让所有实验组的学生每完成一个难题后，就得到一美元的奖励，而控制组的学生仍像原来那样解难题而没有报酬；第三阶段，德西在每个学生想做什么就做什么的自由休息时间，观察学生是否仍在解题，以此作为判断学生对解题的喜爱程度的指标。结果发现，控制组（无奖励组）的学生比实验组（奖励组）的学生花更多的休息时间用来解题。这说明奖励组对解题的兴趣，衰退得很快，而无奖励组则在进入第三阶段后，仍对解题保持了较大的兴趣。实验证明，当一个人进行一项愉快的活动时给他提供奖励，结果反而减少了这项活动对他的内在吸引力。这就是所谓的德西效应。
莱珀的实验（1973）也同样说明了这个道理，他让学前儿童画画，随机分成三组，A组，告知给一个优秀画手奖，B组，给意外的同等奖，C组，无奖励。对儿童的自由活动加以记录，过四天时间，发现得奖组的儿童用笔作画的时间仅仅是后两组的一半。如果不给奖励，儿童便不自发地画画了。宁愿玩他们本来不太喜欢玩的东西。原来作画的兴趣明显降低。
莱珀还提出外部奖励可能会付出“隐蔽代价”。作画过程本身本来就是目的，满足就在于实现目的的过程中，但有了外加的奖励，使作画成了手段，如果不
给奖励，也就是手段不能为目的服务，则就不要这个手段了，因此也就不画画了。让孩子自己选择，他会很有兴趣地完成它，无需奖励画蛇添足！
普雷马克（D.Premack）的研究同样说明不能滥用外部奖励。他观察儿童在自由活动时间的各种自发活动，并记下它们出现的频率。他发现，那些出现频率高的活动（即兴趣高的活动）可以作为强化手段强化出现频率低的活动（即兴趣低的活动）；反过来。兴趣低的活动不能作为强化手段强化兴趣高的活动。这就是普雷马克原理。例如，有看电视、下棋和做功课三项活动，儿童喜爱的程度由高到低是看电视、下棋和做功课。按照普雷马克原理，我们可以用看电视和下棋作为奖品奖励做功课的行为。但条件是儿童必须先认真做完功课，然后才能得到看电视或下棋的奖励，不能颠倒，否则，适得其反。
这是为什么呢？因为奖励刺激所引发的学习动机是一种典型的外部动机，即教师从外部人为地施加影响而激起学生学习的动机，其特点是持续时间短暂。外加的奖励在人们的活动中只有保健作用，没有它固然会使人不满，但它却不能成为学习的真正动力。就像紧绷的弹簧，全靠外力的拉张，外力没有了，它就不会张开了，久而久之，它就会松弛，完全失掉作用。内在的学习兴趣、学习动机才是学习的真正动力，具有稳定而强烈的作用，是最可宝贵的。只要看看许多科学家为了追求真理，为了从事自己所热爱的事业，废寝忘食，敝屣名利，就可以了解内在的动机的强烈作用了。所以从某种意义上说，不必要的奖励不但会抑制学生从事学习活动的内在兴趣，削弱内部动机，而且对学生的创造力具有不可低估的消退作用。因此，教师在使用奖励中，应注意避免产生德西效应。
二、惩罚的负面心理效应
惩罚的目的在与减少某种行为的再次发生，也就是说惩罚是在某种行为发生后给予一定的具有减弱某种行为倾向的刺激。行为主义者认为，是在消极行为发生以后，以某种带有强制性、威慑性的手段如批评、行政处分、经济处罚等给人带来不愉快的结果，或者取消现有的令人愉快和满意的条件，以表示对某种不符合要求的行为的否定。它是对个体施加讨厌的刺激，以减低或遏止不良的行为。
惩罚并不能消灭反应或使反应不再存在，不能杜绝坏的行为，而只是使某种行为减少或延缓发生；它达到的是最低的行为标准，只是消极地限制某些行为，而未能向人们指出适合该情境的正确行为；惩罚时的那种攻击性态度会
给被惩罚者提供不好的示范，容易引起情绪上的变化，如使人感到痛苦，受到威胁，畏惧、紧张、退缩、自卑、无能、被动，心理上压抑，压抑创造性等；惩罚是一种挫折的来源，将会引发其他不适应行为的出现。故强调人们在使用惩罚时应特别谨慎小心。
惩罚有其本身的优势，同样作为规范学生思想和行为的工具，学生在面对惩罚时的反应效率要比面对奖励的效率要快的多。所以效率最直接的源泉在于惩罚惩罚对于防止不守规则、禁止不良行为和建立必要的制度、养成良好习惯上是有效的，必要的。因为仅仅靠为了获得预期的奖励而努力工作，尚不足以克服人的惰性和拖沓的倾向。心理学的研究证明惩罚作为一种失败的威胁是激发学生努力，调动学生学习动机的一种策略，它使学生为了避免再一次遭受惩罚，避免今后学习上的失败而付出更大的努力。惩罚作为一种外部诱因，可以激发学生对错误行为产生羞耻感和负疚感，帮助学生分清是非，明确努力方向，把惩罚看作是前进的鞭策力和进步的新起点。但是由于惩罚是教师向学生施加讨厌的刺激，是对不良行为的否定评价，这是学生所不喜欢的，故如果运用不当，就更容易产生负面的心理效应。
（一）过多的惩罚使学生产生恐惧心理，导致退缩、逃避及说谎行为的发生
有的教师不能正确鉴别使用惩罚的目的，认为惩罚见效快，能“立竿见影”，因而无论何种情况，学生稍有一点差错就施加惩罚，频繁使用，以为这样能收到禁止不良行为发生的效果。其实不然，惩罚之后，也许学生能“立竿见影”，但这个“影”，即学生在行为上产生的变化，往往只是一种短期行为，频繁的惩罚在学生身上产生的长远的心理影响可能是恶劣的，甚至会造成教育的失误。心理学的研究表明，学生如果屡受惩罚，总是担心、害怕，这种情绪体验逐渐积累，就会产生恐惧畏缩心理，产生过高的焦虑情绪，由于感到害怕做不好而受惩罚就什么也不敢去做，也不愿意去做，甚至有些学生不敢来学校读书，最终引起回避和退缩的行为反应。学校恐惧症的发生大多数情况都与不当的惩罚遭遇有关。
频繁的惩罚使学生会更加狡猾和隐蔽的来掩饰自己的错误，因而出现说谎、欺骗的行为反应。惩罚总是给人带来痛苦，有的学生为了逃避惩罚带来的痛苦，就把避免惩罚作为行为的目的，学会说谎、欺骗，用撒谎来保护自己，弄虚作假，在行动上当面一套，背后一套，养成了两面、虚伪的性格。由惩罚
引起的不良行为和心理循着以下的逻辑发展：
过多惩罚——恐惧——退缩——逃避——说谎欺骗
（二）过度的惩罚使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立正象人本主义心理学家批评的那样，有的教师在课堂里以权威自居，发号施令，盲目追求个人威信，不适当地非常强硬地使用惩罚，并把它视为自己权力的象征，以表现出教师对学生的控制。学生只要是做错了事就严加惩罚，且必须无条件地服从，不许申辩，不许违抗，否则“罪加一等”。心理学的一项调查显示有47%的学生在受到惩罚之后会产生反抗心理，如“怀恨在心”“想打人”“发脾气”等等。对抗心理的产生与学生受到惩罚后产生的痛苦情绪反应有关。正象“爱屋及乌”一样，学生也会由此“恨屋及乌”，由于厌恶惩罚而转向憎恨惩罚的实施者——教师，久而久之，必然对教师产生反感、抵触情绪，导致师生关系的紧张和对立，进一步由厌恶某教师到厌恶他所教授的课程到厌恶学校的其他教师，厌恶所有课程的学习。更为严重的也是必须指出的是，这些也可能是厌恶人生、仇视社会心理产生的基础。
学生也许接受了严厉的惩罚，但这只是出于对教师权力的屈从，并不是出于个人的内部原因，因此，建立起来的行为方式并不巩固，并不能绝对持久地杜绝学生犯错误的根源。
不少的心理学家一再指出，过多的惩罚会使学生产生不健康的心理状态，极易扭曲学生性格的正常发展，教师体罚学生的次数越多，学生的攻击性行为也就越多，学生长大后，可能也是个喜欢打骂他人的人。这种不当的惩罚产生的更深刻的影响是，学生甚至从教师的惩罚方式本身学会一种不健康的处理人际关系的模式，而且会误认为有权就有理，只要有了权力，就可以为所欲为，就可以顺我者昌，逆我者亡，形成专制型人格。
（三）不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制
惩罚不仅是来自于外部的一种控制行为的手段，其实，人们对自己的一些过失行为还存在着内部惩罚机制。比如当人们做错了事时，会感到惭愧、自责，人们在感到极度内部惩罚时，往往主动寻求外部惩罚，甚至会说“你骂我吧，你打我吧，”等等，以此来减轻人们对自己不当行为的内疚，这就是内部惩罚机制。
内部惩罚往往引起比外部惩罚更为强烈的情绪反应，从而对一个人的行为改变有更大的影响，外部惩罚也只有在引起内部惩罚的情况下才能真正起
作用。因此，当学生对自己所发生的不当行为已经有所觉察，有所判断，并产生内部惩罚时，不必要再使用外部惩罚。而此时的外部惩罚，只能使惩罚者的消极情绪得到发泄，从而降低或抵消被惩罚者的内部惩罚。这也就是说，并不是在任何条件下，来自外部的惩罚都是必须的，至少在某些条件下，例如当学生对自己所发生的不当行为已经有所觉察，有所判断，并且会产生内部惩罚时，大量的外在惩罚就很可能是错误的，是不必要的，会引起相反的效果。这其实是很重要的一点，教师不应该忽视它。
但在实际的教育教学过程中，有的教师不够细心，忽视了发挥学生的内部惩罚机制的作用，只迷信外部惩罚的效力，甚至采用一些“以毒攻毒”的做法。比如罚做值日，罚跑圈，罚站，罚做作业，取消参加某些活动的权力，甚至对学生罚款。这种看起来十分严厉的惩罚能使学生痛改前非吗？一般来说，不能。学生的“听话”是因为怕责骂挨打，而非“自我控制”“知所行止”，有的学生在受到惩罚后，反而感到如释重负，一身轻松，不用再去想自己犯了什么错误，因为他认为，虽然我犯了错误，但我已经为自己的违规行为付出了相应的代价，这些代价已经抵消了我的错误行为。这种抵罪性的惩罚有损于学生的内部惩罚机制，使学生对惩罚抱着无所谓的态度，也使他们自身的道德判断力受到压抑，大大地降低了惩罚的效果。
（四）不恰当的惩罚使学生产生压抑心理，妨碍学生智力及创造性思维的发展
学生不努力学习，采用惩罚，施加压力，逼迫用功，这大概是教师在施用惩罚时的目的之一。心理学家莱温指出，惩罚作为激发学习的因素，颇有不良的影响，尤其容易引起学习者内心的矛盾，很不易消除。学生对于学校功课不喜欢，但是逃避不开，已受有一种压力；如果此时教师再施以惩罚，则对他再加上一种压力。在这双重压力夹攻之下，仍然逃避不开，其所产生的矛盾，无法消除。在这种情境中，学生必然感到纷乱、惶恐或忧郁等情绪作用。这种情绪作用使学生产生压抑心理。一方面，学生会感到自卑、无能，自尊心和自信心受到不同程度的伤害。自卑感使学生逐渐对自己的能力产生怀疑，从而自卑越来越严重。自尊心水平的下降导致志向水平下降，学生在学习中则只追求最低标准的达成，如“及格就行”“六十分万岁”，标准越来越低，而不是积极向上，最后丧失自信心，自暴自弃。缺乏自信的学生，做任何事情都害怕犯错误，就更谈不上创新了。没有自信心，怎能谈得上智力和创新思维能力的发
展？另一方面，惩罚的压力使学生的各种潜能处于受压抑的状态，学生觉得做事可以不动脑筋，不用思考，只要按教师的命令去做就行。长此下去，培养出来的学生也许会成为“听话”的好孩子，但是同时他们也养成了对惩罚的依赖，不打不动，失去了自主性、主动性和积极性，无法养成独立思考与判断的能力，只会“循规蹈矩”，学生身上潜藏着的创造性幼芽逐渐枯萎，丰富活泼的想象力，生动的创造性思维能力都得不到充分的发展。
三、如何奖励惩罚以避免负面心理效应
（一）树立正确的学生观
上述教师在运用奖励与惩罚管理手段中所产生的种种负面效应最根本的是与教师对学生在教育活动中的地位的认识有着密切的关系。这也是历来的教育家争论的一个焦点问题。归根结底就是，学生在教育活动中到底是一个被动的、受教师控制的对象，还是一个具有主动性的、受尊重的对象？如果仅仅把学生看成是一个没有任何尊严的、是完全可以被任意控制的机械的客体对象，那么就会过多地依赖奖励与惩罚去管理学生，就会在实施奖励与惩罚的过程中，忽视学生的主体性、学生的需要与情感，缺乏对学生的信赖与尊重，从而导致奖惩的各种负面心理效应的产生。所以，我们认为，无论奖励还是惩罚，一个共同的前提是必须要把学生当作一个具有独立人格的人来看待，必须把学生视为教育活动中的主体，必须重视学生的意愿、需要、情感和价值观，注意唤起学生主体内部的自我强化机制。
（二）及时强化
强化和消退的理论告诉我们，人们努力工作的原因是由于受到工作结果的强化。如果没有强化的刺激，则行为就会消退。为了引导人们改变他们的行为，即学会新的行为，就必须在人们表现出符合要求的行为时立即给以强化，及时强化，如未能及时跟上，当行为消退之后，再进行强化，则强化作用将大大减低。从而，引导和塑造行为的过程会大大推迟。无论是奖励还是惩罚，都是越早施行，效果越佳，激励作用越大，如果实施得当就能起到四两拨千斤的作用，否则虽掷千金，事倍功半。
（三）标准的一致性
家庭学校对学生的要求要一致，前后一致，避免因人而异，否则学生会怀疑教师实施奖励惩罚的动机，构成个人之间的私怨。此外，教师的评价与学生的评价应一致，要注意获得学生集体的支持。教师要说明奖惩的理由，并非
顺我者奖，逆我者罚，避免挫伤学生的积极性。惩罚应就事论事，惩罚是不良行为的自然后果，不宜上升为品质与人格，不伤害学生的自尊心。
（四）奖惩只是手段，不是目的，以表扬为主
无论奖励与惩罚的实施都应该与行为的动机、行为的全过程联系起来，而不应该仅仅指向行为的结果，而且应着眼于它们的远期效果。使用奖励时，应侧重奖励学生所做出的努力与进步，不应侧重奖励学生的智力。因为智力的高低是自身难以控制的因素，奖励它势必导致能力低的学生自暴自弃，能力强的学生骄傲自满。如果奖励侧重于个人的努力与进步，就会鼓励积极进取的人格特征，容易克服学习上的困难。
一般说来，表扬鼓励比批评指责能更有效地激励学生积极的学习动机。受到奖励与惩罚所留下的联系是不一样的。因为表扬使学生产生成就感，有明确的努力方向；而批评会挫伤儿童的自尊心和自信心，而且批评只告诉不能做的事，而没有告诉他应该做什么。比如，给小孩糖吃，小孩记住的是吃糖前的学习好；小孩挨打，记住的是打后要学习。
惩罚的目的是让学生通过付出更大的努力学习去避免惩罚，去克服人的惰性，而不是让学生通过学习不及格去体验惩罚。但过度的惩罚势必引起极高的焦虑水平，这样不仅会破坏学习，而且还会扩大到其他方面，比如，惩罚的累积的影响导致对整个知识领域的厌恶，导致志向水平的降低，引起回避和退缩反映，导致对学习的自暴自弃。所以应把奖励与惩罚结合起来，奖惩后要注意调节学生的心理状态。要以奖励表扬为主，但也要防止只爱听表扬，不爱听批评的倾向。惩罚时教师应明确学生行为努力的方向，告诉学生处理问题的技巧，提供惩罚可被接受的途径，当有取代行为时，立即予以增强。
（五）程度要相称，刺激物应恰当
奖惩的程度是很重要的，过轻，失去奖惩的意义，无效；过重，近于残酷专制，带来相反的结果，产生仇恨、蔑视、欺骗、对抗和攻击性，所以程度要相称。
奖励应是受奖者所渴望的东西，得到奖励时，同时得到了时间更长的刺激强化因素，使行为继续保持下去。避免误用惩罚，不应以恶治恶，以毒攻毒。
教师还要要注意避免奖惩的饱足状态。长期连续的奖励和惩罚，奖惩就失去作用，而且容易增加攻击性行为。为了更好地发挥奖惩的激励作用，教师可适当运用斯金纳的不定期强化的原理
公司奖惩制度 第一条总则:为严明纪律,奖惩分明,调动员工工作积极性,提高工作效率与经济效率;本着公平竞争,公正管理的原则,进一步贯彻公司各项规章制度、强化工作流程、明确岗位职责,公司根据各部门之间协作事项与工作流程,特制定本奖惩制度。 第二条:公司奖惩制度本着“奖惩结合,有功必奖,有过必罚”的原则,与员工岗位职责挂钩,与公司经济效益相结合。 第三条:适用范围:本奖惩制度,贯穿于公司的各项规章制度中,公司所有员工须自觉遵守并相互进行监督。 第四条:奖励或处罚方式: 1、处罚方式:现金处罚(从当月工资中扣除并通报)。 2、奖励方式:公司实行红包奖励制度,根据各部门的阶段工作考核情况,随时或年底发放。 第五条员工奖励主要有通报表扬与奖金奖励,程序如下: 1、员工推荐、本人自荐或部门提名; 2、办公室、本部门审核; 3、总经理办公会议会审; 4、总经理批准; 第六条处罚办法,员工如果损害公司利益,视情节轻重,分别给予以下处罚: 1、通报批评; 2、经济处罚; 3、降级; 4、辞退。 第七条有下列表现的员工应给予奖励 1、完成本部工作计划指标,创造较大经济效益; 2、向公司提出合理化建设,被公司采纳,并取得一定效益的; 3、节假日经常加班,并取得显著效果者。 4、维护财经纪律,抵制歪风邪气,事迹突出者; 5、工作认真、责任心强、工作绩效突出者。 6、堵住公司的经济漏洞,并为公司挽回经济损失者。
7、其她对公司做出贡献者,总经理认为应当给予奖励的 第八条员工有下列行为的应给与通报批评并作处罚。 1、迟到、早退一次罚款30元; 2、在工作时间嬉戏、擅离工作岗位或从事与工作无关的事情罚款30元; 3、轻微过失致发生工作错误造成损失的罚款50元; 4、工作时间串岗,妨碍她人工作罚款30元; 5、不按要求打扫卫生罚款30元; 6、对同事恶意攻击或诬告、中伤她人、制造事端者罚款100元; 7、遗失经营管理之重要文件、物品或工具罚款50元; 8、不按时参加公司的会议培训罚款30元; 9、不配合各部门工作的罚款100元; 10、10、部门经理及主管责任人对本部门制度的宣贯、执行与监督负直接责任,对部门人员奖励或处罚承担200%责任,即同时按对员工奖励、处罚数的200%的比例奖励、处罚本部门经理及主管负责人; 11、若被处罚员工屡教不改,重复同样错误,或不听劝阻,不服从管理者,则上级主管人员或制度执行部门有权力对其进行加倍处罚直至停职处理,造成后果的,由被处罚当事人承担后果与损失; 12、凡就是部门经理或主管发现问题不及时纠正,或包庇下属、隐瞒事实者,与责任当事人处以同等处罚; 13、工作流程中每一流程责任人要对前面各个流程的执行情况进行监督、检查,如发现上一流程有问题,有权拒绝继续进行下一道流程,并有权向所属部门主管或经理提出申诉或向公司进行投诉。若未对上一道流程进行检查,或发现问题但未提出或解决,则所发生一切后果与损失,由本人及所在部门承担,处罚100元; 14、各员工之间应互相监督、检查,发现隐瞒、包庇问题或知情不报,并造成损失的罚款100元; 15、完不成领导交办的各项临时任务,罚款100元; 16、有制度的参照员工管理制度,没有成文制度可参考的,由总经理召开行政人事管理会议决定。 第九条员工有以下行为者,给以降级、辞退或开除处分,对处以辞退、开除处分的员工,公司不予任何经济补偿,并按其给公司造成的损失情况酌情赔偿公司 损失:
员工奖励处罚制度公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
员工奖励处罚制度1.目的 为规范公司管理，营造以人为本的企业文化，同时规范员工行为，维护公司办公秩序， 特制定本制度。 2．适用范围 本制度适用于公司所有员工。 3．内容 公司综合管理部为员工奖惩工作的归口管理部门，负责组织制定和完善公司的相关管理 制度，收集本公司奖励处罚具体实例并存入个人档案，作为个人绩效的重要依据。 公司综合管理部为员工奖惩工作的监督和实施部门，其职责是在奖惩制度的指导下明确奖惩具体标准，组织日常检查考核和实施工作。 4．员工奖励办法 公司对员工的奖励分为通报表扬、奖金奖励等。 关心公司的发展与建设，积极为公司提出合理化建议并被采纳的，通报表扬并给予50元-500元的奖励； 保护公司公共财物安全，使公司利益免受重大损失的，通报表扬并给予200-500元的奖励； 及时检举徇私舞弊等危害公司行为的，给予100-500元的奖励；
办理重要专项业务成绩特优或有特殊成绩者，给予100-500元的奖励； 处理重大突发事件或执行临时紧急任务，有效维护公司利益的，给予200-500元的奖励； 维护公司声誉，有具体事迹者，经领导审批，给予200-500元的奖励； 见义勇为或参加社会活动做出社会贡献并为公司带来良好声誉，通报表扬并给予500－1000元的奖励； 以上事项在进行奖金奖励的同时，在公司范围内进行通报表扬。 5．员工违纪处理办法 一般违纪及处理 一般违纪，是指员工违反工作纪律、规章制度等规定，但未造成大的工作失误或未给公司带来重大的不良影响，并能及时改正的违纪行为。 一般违纪的处罚种类：通报批评、罚款等。通报批评，是在公司内部有关文件、会议上对违纪行为人给予书面批评的一种处罚方法。罚款，是要求违纪行为人承担一定金钱给付义务的一种处罚方法。 有下列情形之一的，属一般违纪，具体处理办法如下： 【1】员工有下列情形且有具体事实，予以通报批评： （1）过失造成公物损坏、浪费或丢失，照价赔偿，通报批评。 （2）扰乱办公次序，妨碍他人正常工作。 （3）言语粗俗、行为举止影响公司形象。 （4）工作时间内处理私人事务，包括看与工作不相关书籍，做与工作不相关的事务等，初次通报批评。 （5）员工个人办公区域、桌面脏乱的。
仅供参考[整理] 安全管理文书 项目的奖励与处罚制度 日期：__________________ 单位：__________________ 第1 页共5 页
项目的奖励与处罚制度 根据责任制对责任人按责任大小进行奖励处罚，项目内部检查以JGJ59-99标准为主。 一、奖励： 1.项目部季检无职业健康安全、火灾、中毒事故，失窃经济损失在500元以内，检查季平均7585（含75分）不奖不罚，85分（含85分）以上全部施工管理人员、特殊工种和班组长人员每人每分奖10元，95分以上每人每分奖20元。 2.年终项目经理部全年无职业健康安全事故，检查年平均分在85分以上者 （含85分）每人奖励100元。 3.在区组织的检查中，检查在90分以上者，每人奖励50元。 4.奖金的分配比例由各项目经理部自定。 5.职业健康安全、文明施工、劳务等接受市级以上检查，得到通报表扬的， 每次奖励5000元。 6.年度责任状考核的奖金评定按责任状签定的相关内容执行。 二、处罚： 1、项目经理部检查季平均分低于85分但高于70分（含70分），每降低1分，全部施工管理人员、特殊工种和班组长人员每人每分罚10元，70分（不含70分）以下，每降低1分，全部施工管理人员、特殊工种和班组长每人每分罚30元。 2、项目经理部年工伤（重伤以上）一人或经济损失一万元以内，罚款2000元；年工伤（重伤以上）二人以上或经济损失一万元（含一 第 2 页共 5 页
万元）以上六万元以内，罚款500010000元，该项目部经理、主要责任施工员、安全员予以通报批评处理；死亡一人或经济损失六万元以（含六万元）上十二万元以内，罚款15000元，该项目部经理降职使用，主要责任施工员、安全员予以待岗处理；年发生二人死亡或经济损失十二万元（含十二万元）以上者罚款三万元，该项目部经理、主要责任施工员、安全员予以辞退。以上除罚款外可参考《员工手册》相关条款予以行政处理，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。发生事故的赔偿费用及罚款等经济损失计入所在项目的成本。发生伤亡事故隐瞒不报，谎报、故意迟延不报，故意破坏事故现场，或者以不正当理由，拒绝提供有关情况和资料的；不按工伤事故处理程序处理，造成严重后果的（如受伤者或其家属上访、到公司机关闹等）的，罚款100010000元。发生事故罚款比例按：[项目部经理：主要责任施工员：安全员=1：1.2：0.8]分配。 3、（职业健康安全、文明施工、劳务等）在省、市、区组织的检查在70分以下或被通报批评，全部施工管理人员、特殊工种和班组长每人人均罚款100元。 4、有以下行为的责任人处以100500的经济罚款，并按《员工守则》的相关规定给予行政处理。 ①发现事故险情或隐患，不采取防范措施的。 ②不执行质量安全监督部（包括项目职业健康安全生产组）限期解决的职业健康安全隐患要求的。 ③对批评或制止违章作业、违章指挥的人员进行打击报复的。 ④发生事故后破坏现场，隐瞒不报、虚报、故意拖延不报告或嫁祸他人的；不积极对事故进行调查处理，造成影响的。 第 3 页共 5 页
员工奖励处罚管理制度 1目的 为规范公司管理，营造以人为本的企业文化，同时规范员工行为，维护公司办公秩序，特制定本制度。 2适用对象 本制度适用于******所有员工。 3权责 本制度由人力资源部负责起草、修改、执行、监督和解释。 4内容 4.1奖励 4.1.1奖励方式：分为精神奖励和物质奖励。 4.1.1.1精神奖励 a)记大功 b)记小功 c)嘉奖 d)荣誉称号(授证书、奖杯或奖旗类) 4.1.1.2物质奖励 a)一次性奖金 b)加薪 c)外部培训机会 4.1.2奖励标准 4.1.2.1精神奖励参照标准如表1： 表1
4.1.2.2物质奖励参照标准 a)一次性奖金，具体标准与对应奖励金额如表2：表2：
b)加薪：依照4.1.2.1精神奖励参照标准，员工在当年度奖励分累计满10分，在 年度考核时薪资可以晋升一级。 c)外部培训机会：在公司某一领域有所特长或通过外部学习进行能力的提升后能 为公司某一领域带来卓越贡献者，可申请参加外部培训，经领导审批同意后，由公司承担培训费用，并签订相关的培训后服务协议。 4.1.3奖励执行 4.1.3.1各部门负责人应及时将符合奖励标准的员工行为向公司报告，员工也 可向上推荐; 4.1.3.2公司接到报告、推荐后，应立即由归口部门进行调查。调查完结，将 调查结果和奖励意见，报公司有关领导批准； 4.1.3.3符合4.1奖励标准的，由人力资源部或者其直接上级发起OA《处罚/ 奖励申请》流程，在流程中详细进行说明，经领导审批同意后，由上级领导授予相应的奖励与建议奖励金额，人力资源部将奖励事宜记入员工档案并存档，在公司公告栏、OA新闻动态及广播中进行公告及表扬。 4.2处罚 4.2.1处罚方式：分为精神处罚和物质处罚。 4.2.1.1精神处罚 a)口头警告 b)书面警告 c)记小过 d)记大过 4.2.1.2物质处罚 a)一次性罚金
员工奖励与处罚管理制度
员工奖励与处罚管理制度 ●总则 第一条：为保证公司以严治厂和正常的工作、生产秩序，不断提高员工的安全意思和质量意识，提高劳动生产效率和工作效率，提高全员素质，创造和维护企业的良好形象；同时确保员工对奖罚条例的相关规定有明晰的理解；确保对奖罚尺度把握方面标准一致，体现公平公正的基本原则，为全体员工营造一个良好的工作氛围，促进公司发展，特定本制度 第二条：本制度适用于公司全体员工 ●奖励 第三条：根据不同的情况和效果，奖励分为以下几种类型： 1.口头表扬 2.物质奖励 3.不定期嘉奖 4.总经理特别奖 第四条：对于不同的奖励类型，发放奖励金的标准参照以下的原则： 1.口头表扬：公开口头表扬或张贴喜报 2.物质奖励：奖励物品、奖励培训机会、10-50元现金奖励 3.不定期嘉奖：50-500元 4.总经理特别奖：500-5000元 第五条：有下列行为者，公司给予奖励： 1.对降低成本，提高效率，提升品质、管理等领域提出合理化建议并被采纳者，奖励参照公司合理化建议活动管理制度执行 2.遵纪守法,遵守公司各项管理制度,服从领导,敬业奉献者，口头表扬一次 3.能主动培训指导其他员工,分享个人技能及经验者,物质奖励一次 4.品行优良、技术超群、工作认真、克尽职守成为公司楷模或榜样者，物质奖励一次 5.领导有方、推行先进工作方法、技术标准有相当成效、帮助公司各部门提升工作效率者，不定期嘉奖一次
员工奖励与处罚管理制度 6.能主动制止各种违纪、违法、违规等不良现象者，不定期嘉奖一次 7.参与、协助公司事件、事故救援工作，表现突出者，不定期嘉奖一次 8.本职岗位工作表现优异，多次受部门或公司表扬者，不定期嘉奖一次 9.对危害公司的事件、事故等及时阻止，对突发事件、事故妥善处理，有效避免公司利益较大损失者，获总经理特别奖一次 10.对公司技术、业务、管理有重大发明、创新，成效卓越者，获总经理特别奖一次 11.对公司有重大贡献，创造价值在2万元以上者，获总经理特别奖一次 12.获得社会重大荣誉者，获总经理特别奖一次 第六条：对于受过口头表扬、物质奖励、不定期嘉奖和总经理特别奖的员工在岗位的调动、晋升和调薪上公司优先考虑 处罚 第七条：处罚根据性质的不同可以分为: 1.口头警告 2.警告 3.严重警告 4.撤职 5.留厂察看 6.开除 第八条：根据不同的处罚类型，相应给予以下的经济处罚： 1.口头警告: 口头作出警告并张贴公布 2.警告: 20-100元 3.严重警告：100-300元 4.撤职：视具体情形给予相应经济处罚 5.留厂察看： （1）视具体情形给予相应经济处罚 （2）留厂察看期最短为3个月，最长为半年
如何进行奖励和惩罚 奖励和惩罚是对员工进行激励的两种最基本的方式。 激励可以调动员工的主观能动性，从而显着地提高生产率。因此，更应注意对员工工作动机的激发，即对员工的激励。 先谈“奖励”： (1)奖励的种类 A）物质奖励：发放奖金、奖品，晋级，奖励旅游，培训，出国考查等。 B）精神奖励：颁发奖状、获奖证书、奖杯、奖章、锦旗，通报表扬，给予荣誉称号，照片上光荣榜等。 (2)奖励的技巧 A）注重物质与精神奖励的综合运用。进行物质奖励（或发放奖金）的同时，应尽量增加精神奖励成分，使获奖人在物质上获得实惠的同时，在精神上受到鼓励，激起员工的荣誉感、成就感和自豪感，从而产生更好的激励效果。 B）对不同的员工采用不同的奖励方法。对于低收入的一般员工，主要采用经济手段进行奖励；对收入高的管理人员，则主要采用精神手段，如通过晋升职务、授予职称以及尊重其人格、鼓励其创新、放手让其工作等，这样会收到更好的效果。 C）适当拉开物质奖励的档次。奖励档次太少或不同奖励的奖金差额太小，会失去激励的作用；若奖金差额太大，超过了员工贡献的差距，大多数未获奖的员工会感到不公平。因此，
应尽量将奖金数量的差别与员工实际贡献相匹配，体现公平、公正奖励原则，才会充分地调动员工工作的积极性。 D）适当地树立奖励目标。奖励目标定得太高，员工会失去信心，奖励难以兑现；目标定得太低，则失去奖励的意义。 E）注意掌握奖励时机和奖励频率。奖励时机直接影响奖励交果，奖励时间和奖励频率的选择要从公司管理实际出发，实事求是地确定，对员工例行奖励可结合员工的考核，每半年或一年进行一次。 惩罚 惩罚是一种负激励，是对员工违背企业规章制度和违背企业目的的非期望行为进行处罚，以使这种行为不再发生。犯错误的员工可通过惩罚改正自己的错误之处，并向企业期望目标转移。 (1)惩罚的种类。企业可根据自身制定的惩罚标准对员工作出口头警告、书面警告、降级、扣发工资奖金、罚款、辞退、除名等不同种类的惩罚。 (2)惩罚的技巧。 A）不要全盘否定。对员工惩罚时，应把员工的成绩和错误分开，不要全盘否定员工的长处和员工的一切工作，应看到员工对公司所做的努力，促使员工积极向好的方向转变。 B）尽量不要伤害被罚者的自尊心。要尊重受罚员工的隐私权，不要使用污辱性语言，应注意惩罚宣布或执行的方式，尽量使受罚员工自尊心的损伤达到最小。 C）原则性与灵活性相结合。惩罚只是人事管理的一个环节，而且带有一定的负作用。因此，
（奖罚制度）奖励与处罚制 度
企业奖惩制度 奖罚条例 第壹章总则 壹、奖罚目的： 鼓励先进、鞭策落后、奖勤罚懒，提高员工遵纪守法的自觉性，规范公司人事管理，保障公司健康、稳定、持续、快速的发展，特制定本条例。 二、奖罚原则： 精神奖励和物质奖励相结合，教育和处罚相结合，俩者相辅相成。 第二章奖励 三、奖励类型：嘉奖、记功、记大功三种以及各类奖金 奖金包括：嘉奖壹次，奖励100元；记功壹次，奖励200元；大功壹次，奖励2000元。奖励公布后当月生效。 四、根据《薪酬管理制度办法》，公司另设有其它各类奖项，如：超产奖、季度 创利绩效奖、年终创利绩效奖、好点子奖、节约奖、敬业奖、安全生产奖、最佳服务意识奖、明星员工奖、科技进步奖、特殊贡献奖、最佳团队奖等。 奖励办法及奖金金额详见《薪酬管理制度》。 五、对做出突出贡献的员工的先进事迹，人力资源部应组织材料进行表彰，鼓励 他人学习先进。 六、奖励程序： 1、奖励事件于记功及以下者，由部门经理根据员工日常表现情况提出奖励申 请，填写《奖罚审批表》，经主管副总审核后，报人力资源部和总经理审批后生效。
2、奖励事件于大功之上者，由部门经理或分管副总提名且写出书面材料，交 人力资源部调查核实，报总经理审批《奖惩审批表》后宣布生效。 3、《奖惩审批表》生效后，存入本人档案，以备存查。受大功之上奖励者于 公告栏内通报表彰。 七、员工有下列情形之壹者，予以嘉奖且发给奖金： 1.业务/技术熟练，工作绩效优异者。 2.工作勤奋，任劳任怨，认真负责或督导工作得力，精神可嘉者。 3.操守廉洁，品德端正足资表扬者。 4.热心服务表现可嘉者。 5.积极维护公司荣誉，于客户中树立良好公司形象和口碑者； 6.著有其它功绩者。 八、员工有下列事迹之壹者，予以记功且发给奖金： 1、对工作流程或管理制度积极提出合理化建议，被采纳者。 2、爱惜公物，节约物料，著有具体成效者。 3、密报窝盗案件或检举破坏阴谋而破获或预先制止者。 4、对舞弊或危害公司权益情况，能事先举报或防止者。 5、改良产品、降低成本，实施品质管理卓具成效者。 6、预防机械发生故障或积极抢修工程者。 7、策划、承办、执行重要事务成绩显著者。 8、提高工作效率，增加生产量，颇具成效者。 9、对可能发生的意外事故能防患于未燃，确保公司人财物安全者。或发现事故苗头， 及时采取措施，防止重大事故发生者。
I T行业员工管理规定h r员工奖励与惩罚条例 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
员工奖励与惩罚条例第一章总则 第一条为加强公司员工遵纪守法的主动性、自觉性，规范员工行为，提高员工素质，维护公司正常生产、经营、管理秩序，保障公司各项规章制度的贯彻执行，特制定本条例。 第二条本条例适用于公司全体员工。 第二章奖励 第三条奖励范围。 对有以下表现者之一的员工均给予奖励： 1.在完成公司工作、任务方面取得显着成绩和经济效益的；
2.在技术、产品、专利方面取得重大成果或显着成绩的； 3.对公司提出合理化建议积极、有实效的； 4.保护公司财物，使公司利益免受重大损失的； 5.在公司、社会见义勇为，与各种违法违纪、不良现象斗争有显着成绩； 6.对突发事件、事故妥善处理者； 7.一贯忠于职守、认真负责、廉洁奉公、事迹突出的； 8.全年出满勤的； 9.为公司带来良好社会声誉的；
10.其他应给予奖励事项的。第四条奖励种类。 公司可以设立如下奖励项目。 1.精神奖励 （1）记大功； （2）记小功； （3）嘉奖（奖状、奖品）；（4）授予荣誉称号。
2.物质奖励 （1）一次性奖金； （2）加薪； （3）晋级； （4）其他（旅游、培训机会、住房）。第五条奖励规则。 1.记大功对象。 （1）对公司或国家有重大贡献者；
（2）对公司业务有重大发明、革新，成效卓越者； （3）对危害公司和国家事件事先举报或阻止，避免重大损失者；（4）对天灾、人祸、犯罪等现象，不顾安危，见义勇为者；（5）开拓公司业务，经营业绩（利润、营业额）骄人者； （6）获得社会重大荣誉者。 2.记小功对象。 （1）对公司或国家有较大贡献者； （2）对公司业务有较大发明、革新，成效优秀者；
奖励惩罚管理制度 第一章总则 第一条奖励惩罚基本原则 公司的奖励惩罚制度，与聘用、分配和培训体系相结合。对先进的奖励坚持非货币及荣誉奖励与货币及物质奖励相结合的基本原则。对违纪员工的处理坚持事实清楚、责任明确、适当和及时的基本原则。 第二章奖励 第二条奖励的目的 为鼓励有益的行为，提升员工的工作积极性、凝聚团队力量和提高工作效率，公司将在员工符合条件的情况下，进行奖励。 第三条奖励的类型和方式 奖励的类型分为特别贡献奖励和长期服务奖励。奖励的具体方式可以是通报表扬，荣誉证书、奖金和其他方式。 第四条特别贡献奖励 员工凡符合下列情况之一时，经审报批准，公司将给予奖励： （1）在工作中尽心尽职，业绩表现突出，足以成为员工表率者； （2）在工作上有独到的创意、发明，并为公司创造较大经济效益者； （3）对社会作出突出贡献，提高了公司社会声誉者； （4）保护公司财产，防患于未然或在抢险救灾中有显著功绩者； （5）对公司的发展有突出贡献者； （6）其他公司认为有必要予以奖励的情况。 第五条长期服务奖励
对于连续在公司工作分别满三年、五年、十年的员工，公司将予以适当的奖励以表彰员工对公司的贡献，具体情况由公司自行决定。 第六条奖励的程序： （1）所在部门提出书面申请，写明奖励事由，提供有关依据和奖励建议； （2）人力资源部审核奖励事由，签署奖励意见； （3）副总经理和总经理审核批准； （4）人力资源部组织颁布或授奖。 第三章惩戒 第六条惩戒的目的 为了保障公司各项工作正常运行，严明的工作纪律是提高管理素质及规范员工行为的重要前提，遵守工作纪律是公司对每一位员工的基本要求。适当的处罚在于告诫员工改正缺点、纠正错误、规范行为，以便有利于自身发展和公司的运作。 第七条惩戒方法 第八条对于违反法律、法规或公司规章制度之行为，公司将给予员工下述惩罚，本制度其他条款有具体处罚措施的除外： （1）警告，且令其写检查； （2）通报批评； （3）减薪，令其写检查，在不超过5日基本工资的额度内减薪； （4）降级，令其写检查，免去负责人职位或将职位降低，且同时减薪； （5）停职，令其写检查，予以30天以下的停职，在此期间只发基本工资，且可以同时降级和减薪； （6）开除，不设预告期，立即解雇。 第九条警告
公司员工奖惩制度 第一章总则 第一条为强化员工遵守公司规章制度和自我约束的意识，增强员工的积极性和创造性，同时维护正常的工作秩序，特制定本制度。 第二条公司实施奖惩制度，坚持精神鼓励和物质奖励相结合，精神鼓励为主的原则。对违反制度的员工，坚持以思想教育为主，惩罚为辅的原则。 第三条本制度适用于公司全体员工。 第二章提倡与反对 1、工作态度方面 1.1提倡绩效，反对权谋； 1.2提倡严谨，反对懒散； 1.3提倡创新，反对守旧； 1.4提倡奉献精神，反对斤斤计较； 1.5提倡认真执行，反对纸上谈兵； 1.6提倡公司利益至上，反对将个人利益放在首位。 2、工作方法方面 2.1提倡部门协作，反对工作推诿； 2.2提倡踏实细致，反对粗心大意； 2.3提倡团队精神，反对个人主义； 2.4提倡危机意识，反对安于现状； 2.5提倡制度化管理，反对工作无计划； 2.6提倡工作讲方法，反对工作无序混乱。 3、为人处世方面 3.1提倡真诚，反对虚伪； 3.2提倡务实，反对浮夸； 3.3提倡言行一致，反对表里不一； 3.4提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费；
3.5提倡谦虚谨慎，反对骄傲自满； 3.6提倡严守公司机密，反对窃密与泄密。 第三章奖励 第四条本公司设立如下奖励方法，酌情使用： 1、通告表扬； 2、奖金奖励； 3、晋升提级。 第五条有下列表现的员工应给予通告表扬： 1、品德端正，工作努力； 2、维护公司利益，为公司争得荣誉，防止或挽救事故与经济损失有功； 3、一贯忠于职守，积极负责，廉洁奉公； 4、有其他功绩，足为其他员工楷模。 第六条有以下表现的员工应给予奖金奖励（奖金另行规定）： 1、思想进步，文明礼貌，团结互助，事迹突出； 2、完成计划指标，经济效益良好； 3、向公司提出合理化建议，为公司采纳； 4、维护财经纪律，抵制歪风邪气，事迹突出； 5、节约资金，节俭费用，事迹突出； 6、领导有方，带领员工良好完成各项任务； 7、其他对公司作出贡献，董事长认为应当给予奖励的。 第七条有第六条中的表现，公司认为符合晋级条件的予以晋级奖励。第八条奖励程序如下： 1、员工推荐、本人自荐或领导提名； 2、人力行政部门审核； 3、董事长批准。 第四章惩罚 第九条视情节轻重，分别给以以下处罚： 1、警告；
公司奖罚管理制度范本 第二条：公司奖惩制度本着“奖惩结合，有功必奖，有过必罚”的原则，与员工岗位职责挂钩，与公司经济效益相结合。 第三条：适用范围：本奖惩制度，贯穿于公司的各项规章制度中，公司所有员工须自觉遵守并相互进行监督。 第四条：奖励或处罚方式： 第五条员工奖励主要有通报表扬和奖金奖励，程序如下： 2、办公室、本部门审核; 3、总经理办公会议会审; 4、总经理批准; 1、通报批评; 2、经济处罚; 3、降级; 4、辞退。 第七条有下列表现的员工应给予奖励 2、向公司提出合理化建设，被公司采纳，并取得一定效益的; 3、节假日经常加班，并取得显著效果者。 5、工作认真、责任心强、工作绩效突出者。 6、堵住公司的经济漏洞，并为公司挽回经济损失者。 7、其他对公司做出贡献者，总经理认为应当给予奖励的 第八条员工有下列行为的应给与通报批评并作处罚。 1、迟到、早退一次罚款30元;
2、在工作时间嬉戏、擅离工作岗位或从事与工作无关的事情罚款30元; 3、轻微过失致发生工作错误造成损失的罚款50元; 4、工作时间串岗，妨碍他人工作罚款30元; 5、不按要求打扫卫生罚款30元; 6、对同事恶意攻击或诬告、中伤他人、制造事端者罚款100元; 8、不按时参加公司的会议培训罚款30元; 9、不配合各部门工作的罚款100元; 10、部门经理及主管责任人对本部门制度的宣贯、执行和监督负直接责任，对部门人员奖励或处罚承担200%责任，即同时按对员工奖励、处罚数的200%的比例奖励、处罚本部门经理及主管负责人; 11、若被处罚员工屡教不改，重复同样错误，或不听劝阻，不服从管理者，则上级主管人员或制度执行部门有权力对其进行加倍处罚直至停职处理，造成后果的，由被处罚当事人承担后果与损失; 12、凡是部门经理或主管发现问题不及时纠正，或包庇下属、隐瞒事实者，与责任当事人处以同等处罚; 13、工作流程中每一流程责任人要对前面各个流程的执行情况进行监督、检查，如发现上一流程有问题，有权拒绝继续进行下一道流程，并有权向所属部门主管或经理提出申诉或向公司进行投诉。若未对上一道流程进行检查，或发现问题但未提出或解决，则所发生一切后果与损失，由本人及所在部门承担，处罚100元; 14、各员工之间应互相监督、检查，发现隐瞒、包庇问题或知情不报，并造成损失的罚款100元; 15、完不成领导交办的各项临时任务，罚款100元; 一.奖励
员工奖惩制度 第一章总则 第一条为规范公司奖惩机制，鼓励员工积极为公司发展做出贡献，引导员工遵守公司各项管理规定，营造良好的企业文化氛围，特制定本制度。 第二条员工奖励坚持物质奖励与精神奖励、个体奖励与团队奖励相结合的原则，员工惩罚坚持以批评教育为主的原则。 第三条员工奖惩以其行为事实和公司的员工守则、各项规章制度、工作流程与作业标准、岗位职责说明等相关书面文件为依据。 第四条本制度适用于公司全体员工。 第二章奖励 第五条公司对表现突出的个人或团队行为事例给予奖励，根据行为事例对公司的价值和影响作用，奖励可分为部门或中心通报表扬、公司通报表扬、嘉奖三个等级，各等级奖励具体措施包括给予奖励分、薪酬晋级等。 (具体见表1)。 表1 奖励标准表 奖励等级奖励对象奖励标准 部门或中心通报表扬个人给予奖励分5～20分。团队奖励现金200～800元。 公司通报表扬个人给予奖励分20～50分。团队奖励现金800～2000元。
嘉奖 个人 给予奖励分50～200分，并视情况给予薪酬晋级奖励。团队视情况奖励现金2000～8000元，并视情况给予团队成 员薪酬晋级奖励。 注：个人、团队内部成员的奖励分及奖金分配，由奖励申请部门在奖励方案中一 并提出、报批。 第六条各等级具体奖励条件详见附件1《奖励行为事例描述表》。 第七条总部各部门员工奖励由总部各部门或发行中心提出申请，经行 政管理部调查核实后，由申请部门和被申请奖励对象所在部门及公司分管 领导签署意见后，报公司总经理审批。 第八条员工奖励由发行中心下属部门或总部各部门提出申请，经发行 中心人力资源部门（人力资源部、行政部、综合部等，下同）调查核实后，由被申请奖励对象所在部门及发行中心负责人签署意见，申请奖励等级为部门或中心通报表扬的，由公司分管领导审批；申请奖励等级为公司通报表扬和嘉奖的，须报行政管理部及公司分管领导审核、并报公司总经理审 批。 第九条部门或中心通报表扬由被申请奖励对象所在部门或发行中心 负责拟定奖励通报稿，以部门或发行中心名义在内部发文；公司通报表扬 及嘉奖由行政管理部负责拟定奖励通报稿，以公司名义发文。 第三章惩罚 第十条公司对违反员工守则、违反各项规章制度、违反工作流程与标 准、工作失职或营私舞弊等行为给予惩罚，根据行为事例性质及严重程度，对员工惩罚分为警告、记过、记大过、解除劳动合同四个等级，各等级惩
奖励与处罚管理规定 一．目的 1.为防止事故发生，保护职工身体健康，实现安全生产，根据企业各项规章制度和本单位制定的各项安全生产操作管理规章制度，结合车间实际情况，特制定本规定。 2.每个职工都必须遵守各项安全生产规章制度，完成生产和工作任务，并对本职工作的安全生产负全面责任。所有职工对他人的违章行为有制止和向上反映的义务，对领导违章指挥有拒绝执行的权利。 3.对违反本规定的行为，不论是否产生后果，均应承担相应责任，按本规定给予相应的处罚。情节比较严重的、屡教不改的可以加重处罚。 4.在各种特殊安全生产活动期间查处的违章行为，在原处罚标准的基础上，一律加倍处罚。 5.鼓励先进，鞭策后进，弘扬正气，奖优罚劣，引导员工积极上进。 二．适用范围 本管理规定适用于清洁能源公司生产车间。 三．奖励 车间将对员工的业务技能和综合素质进行评价，在个人工作表现、责任心、工作改进、团队建设等涉及业务技能方面的优良表现，在好人好事等涉及综合素质方面的优良表现，以及员工在日常工作生活中展现出的符合车间条例行为给予奖励。 1.奖励的种类：奖励分五种（以车间考核细则为基准） 嘉奖，加1-2分； 三等奖，加3-5分； 二等奖，加6-9分； 一等奖，加10分； 特殊贡献奖，加10-15分。 2.奖励的原则 持精神奖励与物质奖励相结合的奖励原则； 奖励递进原则：员工在同一计分周期内获得嘉奖或三等奖奖励3次以上的，第3次奖励以高一级奖励标准进行奖励；员工在同一计分周期内获得二等奖奖励2次以上的，第2次奖励以高一级奖励标准进行奖励；特殊贡献奖需单独评定，不能由一等奖递进而来。 3.有下列情形之一者，给予嘉奖，加1-2分： 个人工作表现：在车间安排的临时、紧急或各项工作中发挥了关键作用并较好完成任务，经班组进行推荐的，并有具体事实且经证实的，其他同等性质的行为。责任心：对可能发生的意外事故防患于未然，确保装置安全平稳运行；遇职责外事项或问题，能及时报告、主动采取办法予以处理解决的，处理得当、发挥积极作用的；其他同等性质的行为。
中心员工奖惩制度 第一章总则 第一条为强化员工遵守中心规章制度和自我约束的意识，增强员工的积极性和创造性，同时维护正常的工作秩序，特制定本制度。 第二条中心实施奖惩制度，坚持精神鼓励和物质奖励相结合，精神鼓励为主的原则。对违反制度的员工，坚持以思想教育为主，惩罚为辅的原则。 第三条本制度适用于中心全体员工。 第二章提倡与反对 、工作态度方面 1、提倡绩效，反对权谋； 2、提倡严谨，反对懒散； 3、提倡创新，反对守旧； 4、提倡奉献精神，反对斤斤计较； 5、提倡认真执行，反对纸上谈兵； 6、提倡中心利益至上，反对将个人利益放在首位。 二、工作方法方面 1、提倡部门协作，反对工作推诿； 2、提倡踏实细致，反对粗心大意； 3、提倡团队精神，反对个人主义； 4、提倡危机意识，反对安于现 状；
5、提倡制度化管理，反对工作无计划； 6、提倡工作讲方法，反对工作无序混乱。 三、为人处世方面 1、提倡真诚，反对虚伪； 2、提倡务实，反对浮夸； 3、提倡言行一致，反对表里不一； 4、提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费； 5、提倡谦虚谨慎，反对骄傲自满； 6、提倡严守中心机密，反对窃密与泄密。 第三章奖励 第四条本中心设立如下奖励方法，酌情使用： 1、通报表扬； 2、奖金奖励； 3、晋升提级。 第五条有下列表现的员工应给予通报表扬： 1、品德端正，工作努力； 2、维护中心利益，为中心争得荣誉，防止或挽救事故与经济损 失有功； 3、一贯忠于职守，积极负责，廉洁奉公； 4、有其他功绩，足为其他员工楷模。 第六条有以下表现的员工应给予奖金奖励（奖金另行规定）
1、思想进步，文明礼貌，团结互助，事迹突出； 2、完成计划指标，经济效益良好； 3、向中心提出合理化建议，为中心采纳； 4、维护财经纪律，抵制歪风邪气，事迹突出； 5、节约资金，节俭费用，事迹突出； 6、领导有方，带领员工良好完成各项任务； 7、其他对中心作出贡献，总经理认为应当给予奖励的。 第七条有第六条中的表现，中心认为符合晋级条件的予以晋级奖励。 第八条奖励程序如下： 1、员工推荐、本人自荐或领导提名； 2、人力资源部门审核； 第四章惩罚 第九条视情节轻重，分别给以以下处罚： 1、警告； 2、记过； 3、罚款或降级； 4、辞退。 第十条员工有以下行为给以警告处分： 1、在工作时间聊天、嬉戏或从事与工作无关的事情；
员工考核奖励、处罚管理办法 第一章总则 为了严肃公司纪律，确保公司各项规章制度能顺利执行；全面激发售后调试人员的工作热情，提高员工工作效率，增强员工工作积极性，从而提高部门整体实力，特制定本办法。 第二章适用范围 本制度适用于公司售后调试部所有人员。在售后调试人员外出工作情况下，按照当时工作情况，规定工作时间，在工作时间内按照制度处理。 第三章员工奖励 第一条目的 对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作为奖励的依据，促使增强工作责任心，各司其职，各负其责，破除“干好干坏一个样，能力高低一个样”的弊端，激发员工的工作热情。第二条奖励的分类 员工奖励分为口头、书面表扬和资金奖励两大类： 根据日常工作表现、组织纪律性、工作完成好坏的程度，以口头、书面表扬和资金形式予以奖励。从而提高员工的工作积极性和增强工作热情。资金奖励分为： 100元、200、300、400元、500元等五个等级。 第三条奖励条件和办法 一、口头、书面表扬： 员工做出以下贡献者，给予口头、书面表扬 1、严格遵守公司的各项规章制度，不迟到、不早退； 2、工作积极上进、对工作认真负责； 3、按时上交工作日记，并能做到工作日记内容详细、真实、客观； 4、在于甲方沟通时处理得当，以公司利益为主，妥善解决疑难问题；
5、服从领导分配，并做到工程调试一个完成一个，不拖泥带水； 6、工作效率高，售后调试工作用时少； 7、给公司带来较大的经济效益； 8、弘扬公司文化，为公司引进优秀人才； 9、带领其他人员，较好的完成工作，并取得甲方的一致认可； 10、好人好事者 二、资金奖励： 以上行为者，公司将根据其具体表现，给予不同程度的资金奖励，特殊情况的，有总经理批示。 第四章员工处罚 第一条目的 处罚不是最终目标，通过处罚达到令行禁止，培养员工的服从意识才是主要目标。 第二条分类 员工处罚分为行政处罚和经济处罚两大类： 行政处罚分为警告、严重警告、记过、记大过、辞退等五种；经济处罚分为50元、100元、200、300、400元等五个等级。 第三条处罚条件及内容 一、警告 员工有下列行为者，给予警告处分，并处以50元以上罚款： 1、迟到、早退、脱岗，2小时以内； 2、不尊重领导，口出脏言，挑起事端，辱骂同事； 3、在公司内衣冠不整； 4、在公司内随地大小便； 5、工作时间做与工作无关的事。 6、不参加公司指定的培训、会议等； 7、没有认真作好工作记录，没有及时汇报当天工作情况；
文件制修订记录
1、奖励 1.1本公司设立如下奖励方法，酌情使用： 1.1.1通告表扬； 1.1.2奖金奖励； 1.1.3晋升提级； 1.1.4年终绩效考核加分。 1.2.嘉奖对象： 1.2.1 品行优良、技术超群、工作认真、恪尽职守成为公司楷模者； 1.2.2 领导有方、业务推展有相当成效者； 1.2.3 参与、协助灾事故救援工作者； 1.2.4 遵规守纪，服从领导，公司之敬业楷模； 1.2.5对公司提出合理化建议积极、有效的； 1.2.6在技术、产品、专利方面取得重大成果或显著成绩的； 1.2.7极力保护公司和他人财物免受重大损失的； 1.2.8 见义勇为或拾金（物）不昧者； 1.2.9为公司带来良好声誉的。 1.3有下列表现的员工应给予通告表扬，年终评优奖励： 1.3.1品行端正，工作努力的； 1.3.2思想进步，团结互助，勤俭节约，事迹突出的； 1.3.3一贯忠于职守、认真负责、廉洁奉公、事迹突出的；
1.3.4其他足以成为公司员工楷模的行为。 1.4有以下表现的员工应给予奖金奖励（奖金由公司总经办决定） 1.4.1在完成公司工作、任务方面取得显著成绩和经济效益的； 1.4.2 在技术、产品、专利方面取得重大成果或显著成绩的； 1.4.3对公司提出合理化建议积极、有实效的； 1.4.4 保护公司财物，使公司利益免受重大损失的； 1.4.5与各种违法乱纪行为或不良现象作斗争的见义勇为者； 1.4.6 对突发事件、事故妥善处理者； 1.4.7为公司带来良好社会声誉的； 1.4.8领导有方，带领队伍良好完成各项任务； 1.4.9 对公司做出其他贡献，经总经办商议应当给予奖励的。 在以上表现中，有符合奖金奖励或晋升提级的行为，视具体情况选择其一或两种同时使用，由公司总经办决议。晋升提级除考虑其受奖的缘由外，还必须综合考虑其能力、经验、知识、拟晋级职位要求、编制情况等来决定。获得奖励者在当年年终绩效考核可适当加分。 1.5奖励程序如下： 1.5.1员工有符合奖励条件的，由所在部门及时提出申请，上报人事行政保卫部； 1.5.2人事行政保卫部审核报总经理办公会议讨论； 1.5.3董事长批准； 1.5.4凡获得奖励的员工均由公司发给奖状或证书，并张榜公布；
公司奖励与处罚管理规定_规章制度 公司奖励与处罚管理规定 发布时间：2017-08-16一、目的为创建公司高效工作团队，奖励先进，促进落后，规范员工行为与调动员工工作积极性，提高工作效益和经济效益，特制订本制度。二、适用范围适用于xxx公司全体在职员工。三、职责（一）公司行政处负责按公司行政制度对全体员工执行奖惩；负责受理各部门提报的奖惩申请；（二）各部门最高负责人负责提报部门员工各项考核的奖惩申请；（三）行政处协理负责奖罚项目的初审，总经理或授权人员负责奖罚项目的最后审批。四、管理要求（一）奖励分为五大类：1、嘉奖；2、记功；3、记大功；4、调薪；5、晋升。 1.1嘉奖有下列事实之一者（但不仅限于以下事实）予以嘉奖： 1.1.1 完成任务及时出色者； 1.1.2 拾金不昧，有善行佳话，足为公司荣誉者； 1.1.3 助人为乐，热心服务，义务奉献，有具体事实者； 1.1.4 具有优秀品德，可为公司楷模，有益于公司及员工树立良好风气者； 1.1.5 对公司财物能悉心爱护，表现突出者； 1.1.6能够为公司献策献力，对生产技术、管理制度或质量体系运作等方面提出合理化建议，并被采纳者； 1.1.7在完成本职工作的情况下，能顾全大局，对其它部门工作给予大力支持协助者。 2.1记功有下列事实之一（但不仅限于以下事实）或产生直接经济效益在500~5000元之间者，予以记功并奖励300元。 2.1.1全年度嘉奖达到五次者记功一次，由行政处统计后，报总经理或授权人员批准者； 2.1.2在生产技术、管理制度或质量体系运作等方面，提出合理化建议并经采纳，产生经济效益； 2.1.3节约物料或对废料利用，在成本控制方面做出突出贡献者； 2.1.4公司遇到非常事故，如灾害事故等，能临机应变，措施得当，具有功绩者； 2.1.5从事对公司有显著贡献的特殊行为者； 2.1.6检举或制止违规及损害公司利益的行为，在经营管理或质量控制等方面有突出贡献者； 2.1.7敬业精神或协调能力出色，部门凝聚力强，工作成绩突出，足可为公司楷模者； 2.1.8员工连续一年未请假或迟到早退者，经审查确认后授予全勤记功奖者； 2.1.9对提高公司的声誉有特殊功绩者； 2.1.10大胆实施小改小革，降低成本，提高效率和产品质量，有突出贡献者。 3.1记大功有下列事实之一（但不仅限于以下事实）或/和直接经济效益在5000元以上者，予以记大功，并奖励800元。 3.1.1全年度内记功达到五次者记大功一次，由行政处统计后，报总经理或授权人员批准者； 3.1.2遇有意外事件或灾害，能奋不顾身，不避灾难，敢冒风险，救护人员及公司财产脱离危险，因而减少损失者； 3.1.3对生产技术、管理制度或质量体系运作建议改进，提出合理化建议经采纳施行，成效卓著者； 3.1.4在成本控制方面有重大贡献者； 3.1.5有其他重大功绩者。 4.1调薪有下列事实之一者（但不仅限于以下事实），予以调薪，增加工资。 4.1.1达到晋升条件，但暂时职位没有空缺者； 4.1.2一年内记大功达到两次及以上者； 4.1.3工作成绩突出，但尚不足以晋升者； 4.1.4工作性质发生变化，工作量有较大增加者； 5.1晋升对工作认真负责，业务水平高，能起模范带头作用，管理水平和协调能力突出的员工，可予以升职，并享受相应的福利待遇。 5.1.1晋升条件 5.1.1.1具备较高职位的技术能力； 5.1.1.2相关的工作经验和资历； 5.1.1.3相应的管理水平、敬业精神和协调能力； 5.1.1.4职位所需的相关培训。 5.1.2晋升程序 5.1.2.1协理（不含）级别以下人员，可由本人或其直属提出申请，部门最高负责人签署意见，交行政处核实，报总经理或授权人员批准；必要时，可由总经理直接予以晋升委任； 5.1.2.2协理（含）以上级别人员，由副总经理或以上级别人员提议，经董事会讨论核定后予以实施； 5.13晋升的员工接到调职通知单
房地产员工奖励和惩罚细则（三）房地产公司员工奖励和惩罚细则(三) 一、奖励 1.员工奖励分以下四种： ■嘉奖：每次加发3天本薪作为奖金，于年终奖金一并发放; ■记功：每次加发10天本薪作为奖金，于年终奖金一并发放; ■大功：每次加发1个月本薪作为奖金，于年终奖金一并发放; ■特别奖励：一次性奖励1,000元---5,000元(暂定)。 2.有下列事实者，予以嘉奖： ■品行端正，工作努力，能适应完成重大或特殊交办任务者; ■拾金不昧(物品价值300元以上)者; ■热心服务，有具体事实者; ■有显著的善行佳话，足为公司增添荣誉者; ■忍受勉为其难，肮脏难受的工作足以作为楷模者。 3.有下列事实之一，予以记功： ■对生产技术或管理制度建议改进，经采纳实施，卓有成效者; ■节约物料或对废料利用，卓有成效者; ■遇有灾难，勇于负责，处置得益者; ■检举违规或损害公司利益者; ■发现职守外故障，予以速报或妥为防止损害足为嘉许者。 4.有下列事实之一，予以记大功： ■遇有意外事件或灾害，奋不顾身，不避危难，因而减少损害者;
■维护员工安全，冒险执行任务确有功绩者; ■维护公司重大利益，避免重大损失者; ■有其他重大功绩者。 5.有下列事实之一，予以奖金或晋级： ■研究发明，对公司确有贡献，并使成本降低，利润增加者; ■对公司有特殊贡献，足为全公司同仁表率者; ■一年内记大功2次者; ■服务每满5年，考绩优良，未曾旷工或受过处分者。 二、惩罚 1.员工惩罚分以下五种 ■警告：每次减发3天本薪，并于年终奖金时一并减发; ■记过：每次减发10天本薪，并与年终奖金时一并减发; ■大过：每次减发1个月本薪，并与年终奖金时一并减发; ■降级：降级聘用，相应调整薪金级别; ■开除：予以解雇。 2.有下列事实之一者，予以警告： ■上班时间，躺卧休息，擅自离岗，怠忽工作者; ■因个人过失导致发生工作错误，情节轻微者; ■妨害工作或团体秩序，情节轻微者; ■不服从主管人员合理指导，情节轻微者; ■不按规定穿着服装或佩挂规定标志或穿拖鞋上班者; ■不能适时完成重大或特殊交办任务者。