外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module9 Unit1 参考教案
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Module9 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册
第九模块Unit1 What happened to your head?
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 请学生说SB Module 8 Unit1活动1的韵句和SB Module 8 Unit2活动4的韵句。
2. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：小熊从树上摔下来受伤了，小猪很好奇它为什么上树去，原来小熊想去偷吃蜂蜜。
3. 再次播放录音，请学生看图跟读。跟读过程中，学习“happen，fall off”的语义，并进行运用训练。
4. 请学生全体跟读、小组跟读、个人跟读，并请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现
教师对学生说：“同学们，你们受过伤吗？今天我们就来询问一下同学们遭遇过什么事故，并请他们说一说自己受伤的原因吧。我们先来看看Darning是怎么受伤的。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以先带读较难的词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“bike ride, thirsty, water,
watermelon, carried, bump”的语义，并通过造句练习对“water，carried”进行运用训练。
4. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。 5. 完成AB Unit1练习1。这是课文阅读理解练习。先请学生再次完整地阅读课文，然后根据故事情节将图片的序号填写在相应语句前的横线上，最后请部分学生顺序朗读语句，全班核对答案。
课堂活动用书第一单元练习1答案：
4 2 5 3 1 6
6. 完成AB Unit1练习2。这是复述课文的练习。教师再次展示挂图，鼓励学生根据图片复述课文，注意纠正学生的语音语调。先请学生两人一组进行练习，然后请部分学生向全班展示。
教学提示
到了进这个模块，学生已经学习了一般过去时的各种基本语句结构，并进入巩固训练阶段。教师要注意给尚未形成运用能力的学生提供更多练习的机会，同时要注意引导学生自己归纳总结行为动词过去式变化的一般规律和特殊形式。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit1活动3。请学生看图，听录音并跟读，注意模仿语音语调，然后分组、分角色朗读对话。
2. 完成SB Unit1活动4。请学生看图，理解活动要求：两人一组，根据图片的内容说一说右边这位男孩经历。先请学生朗读例句：然后教师与一位学生示范，接下来请学生在小组内练习，注意提醒学生轮流问答，最后请部分学生向全班展示。
3. 完成AB Unit1练习3。教师引导学生理解练习要求：看图补全语句。先请学生观察图片，说一说图片中的内容。然后请学生根据图片内容，独立补全语句。最后请部分学生说出自己补全的语句，全班核对答案。
课堂活动用书第一单元练习3答案：
1.ran; fell 2. jumped; fell
3. was; washed 4. were; bought
4. 完成AB Unit1练习4。请学生根据实际情况，说一说自己昨天的活动。教师也可以请学生不要局限于昨天，描述自己之前经历过的一件有意思的事情也可以。教师可以先请学生两人一组练习，相互问答，然后请部分学生向全班展示。
（五）任务完成
1. 教师告诉学生：“这节课我们了解了Darning受伤的原因，现在，我们来问问同伴遭遇过什么事故，并请他们说说自己受伤的原因吧。”
2. 教师可以先与几位学生示范。教师扮演受伤的样子，学生问：“What happened
to you?”教师用“I bumped my head. I fell off my bike. I fell over.”等语句作答，并做出相应的动作。
3. 然后请学生四人一组，仿照示例在小组内开展对话练习，并配以相应的动作。
4. 最后请尽可能多的小组向全班展示。
5. 注意引导学生发现并纠正自己或同伴在把行为动词变为过去式时犯的错误。
（六）布置作业
1. 听课文录音，注意模仿语音语调。
2. 抄写本单元的重点词汇和语句。
3. 向家人和同伴讲述同学们受伤的原因。
