语文教学中的语感培养
摘要：随着新课程改革如火如荼的进行，语感培养成为语文课程标准的一大亮点，那么，什么是语感，它有什么特征，如何进行语感培养，着重对以上问题进行阐述，试图解决人们对语感培养认识的肤浅化、方法的简单化，以期更好地培养学生的语感，提高学生的语文素养。
关键词：语感；特征；语感培养
一、语感的概念
自夏丐尊先生在1924年发表的《我在国文科教授上最近的信念——传染语感与学生》一文中写到：“一般作教师的，特别的足国文教师，对于普通文字应该比学生有正确丰富的了解力。换句话说，对于文字应有灵敏的感觉。姑且名这感觉为‘语感’”，语感及语感教学问题便成为各学术界不可摒弃的话题。语言学、教育学、心理学乃至美学对语感的定义层出不穷。各学科领域种种定义从不同角度谈及了语感的方方面面，或片面或严密，或重经验或重理论，可谓仁者见仁、智者见智。经过对以上定义的了解笔者认为：语感是存在于言语活动中并通过言语活动形成和发展起来的。语感一经形成便对言语活动产生自发的、稳定的、快速的调节与控制作用。
二、语感的基本特征
1 个性化与社会性的统一
“语感是人的语言知识、即成观念与情感倾向在体现一定的语言知识、观念和情感的言语对象上的反射，同一言语对象作用于不