2010年莆田市初中毕业、升学考试试卷

2010年莆田市初中毕业、升学考试试卷

（总分：150 时间：120分钟）

一、口语交际（听说）(10分)

1、听写。（请注意听录音，福建省第十四届运动会宣传口号之一）然后用楷书或行书把这九个字规范工整地书写在田字格里。）（2分）

2、听一则莆田新闻，完成下面填空题。（3分）

（1）4月26日，_________高速铁路动车组顺利开通。

（2）高速铁路动车组的开通，给我市老百姓的__________带来极大便利，将对我市的_________产生深远的影响。

3、听一场对话，回答问题。（5分）

（1）对话中讨论的话题是什么？（2分）

答：______________________________________________________________。

（2）假如你参加了这场讨论，你将发表什么看法？请简要阐述。（3分）

答：_______________________________________________________________。

二、阅读（70分）

4、名句默写。（选填10处即可）（10分）

（1）生，亦我所欲；义，亦我所欲。二者不可得兼，_________________。（孟子《鱼我所欲也》）

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_________________，咨臣以当世之事。（诸葛亮《出师表》）

（3）我寄愁心与明月，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）大漠孤烟直，______________。（王维《使至塞上》）

（5）乱花渐欲迷人眼，____________________。（白居易《钱塘湖春行》） （6）何当共剪西窗烛，____________________。（李商隐《夜雨寄北》）

（7）“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，容易让人联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：________________，__________________。

（8）《游山西村》一诗中，陆游以“________________，__________________”道出了“阳光总在风雨后”的人生哲理。

（9）“愁”是诗人经常涉及的话题，如晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“________________，__________________”两句，对仗工稳，情致缠绵，传达出一缕淡淡的惜春闲愁；马致远《天净沙·秋思》中提示主题的名句“________________，__________________”则让人感受到了浓重的乡愁。

（二）阅读下面文言文，完成5-8题。（18分）

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

5、解释下面各句中加点词语的意思。（3分)

（1）水尤．清冽 强：___________

（2）潭中鱼可．百许头 为：___________

（3）以其境过清． 鞭：___________

6、用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）

答：_____________________________________________________________________________

答：_____________________________________________________________________________

7、文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写_____________，第三段探寻水漂源流，第四段突出潭上气氛，全文抓住了小石潭_____________的特点。（4分）

答：______________________________________________________________。

8、作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因（5分）

答：_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

（三)阅读下文，完成9－10题（10分)

当语言死亡时——陈赛

语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%~90%则在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。

语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。

美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，活着金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常的气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的思想世界，反映了一种独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性。无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，已精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。”

语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，它们的母语时时处在强势语言的压制之下。

根据他的统计，世界80%的人口见讲83种语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。

这些知识难道不能翻译成英文，融汇到一个单一语言的知识库里吗？

“当然可以，但语言是一种结构化的的信息组织形式。语言就像树一样，当人们转移到另一种语言时，原先那棵树的结构就死了。”

人类学家玛格丽塔·米德，在去世之前谈到她对与这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。

（选自《晚报文萃》2009年第22期，有删改）

9、语言的消亡有多种原因，请根据文意写出其中的两点。（4分)

答：_____________________________________________________________________________。

10、语言消亡产生的后果是什么？请根据文意加以概括。（6分)

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

（四）阅读下文，完成11-15题（22分）

草是风的一面旗帜

李丹崖

她是一个自卑的孩子，从不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，只是这些也就算了，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能错了三遍。

她有自闭症。这已经成为有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里，从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂和琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了窠，每天啁啾地唱着，嬉戏着„„她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。

春走后，夏天把秋天引进了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给她一个黯淡的世界？

不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师给班里上的第一堂课是带领大家玩成语接龙的游戏，用板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是一篇作文。 随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很快就传到了她，当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，一个板擦落在她的桌子上，她先是一愣，继而听到了同学们的欢呼声，那欢呼是一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上来，静蕾老师是个非常和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来也没事，只要用心了，写多少是多少。

这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听，她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父亲给她娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪，6岁那年，他的父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，只有自己的生活里选择沉默。她在自己作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天„„

第二天，“静蕾老师”在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，“静蕾老师”却只字未提。那天，“静蕾老师”把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！