四年级上册语文园地二的日积月累的意思
1. “好问则裕，自用则小”，这句话的意思呀，就是喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是就会让自己见识狭隘。就好比你学习的时候，遇到不会的就赶紧问老师问同学呀，那你就能学到更多，可别觉得自己啥都懂，那可不行哦！例子：你看那个明明不懂还装懂的同学，最后考试不就傻眼啦！
2. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，哇，这可长啦，但意思不难懂哦！就是要广博地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地分辨，踏实地去做。这就像盖房子，得先有各种材料，再精心设计，认真考虑，搞清楚好坏，最后实实在在地去建起来呀！例子：你学习新知识不就是这样嘛，先广泛了解，再仔细研究。
3. “智能之士，不学不成，不问不知”，就是说有智慧和才能的人，不学习就不会成功，不询问就不会知道。这就好像你想成为游戏高手，不练习怎么行呢？不向别人请教技巧怎么能厉害呢？例子：你看那些学霸，不都是努力学习和爱问问题才那么优秀的嘛！
4. “人非生而知之者，孰能无惑？”这句话太好理解啦，人不是生下来就什么都知道的呀，谁能没有疑惑呢？我们都会有不懂的时候呀，就像你不知道那道数学题怎么做一样正常呀！例子：你有时候也会迷茫吧，这很正常呀。
5. “为学患无疑，疑则有进”，学习就怕没有疑问呀，有疑问才有进步。就好像走路，遇到石头你就得想办法跨过去或者绕过去，这样你才能走得更远呀！例子：当你发现问题并解决了，是不是感觉自己进步啦？
6. “君子之学必好问”，君子学习一定是喜欢问问题的呀。这就好像勇敢的战士会勇敢地冲向敌人一样，爱学习的人就会积极地去问问题呢！例子：你身边那些爱问问题的同学是不是很像君子呀？ 7. “三人行，必有我师焉”，三个人在一起走，其中一定有可以做我老师的人呀。就像在一个团队里，每个人都有自己的长处，你总能从别人身上学到东西呀！例子：你和朋友们在一起的时候，是不是也能从他们身上学到优点呢？
8. “敏而好学，不耻下问”，聪明而且喜欢学习，还不以向比自己地位低的人请教为耻。这多棒呀！就像一个武林高手还会向小徒弟请教呢！例子：你看那些厉害的人也会虚心向别人请教呀。
教学
要求 1.能结合阅读体验,梳理学到的提问策略,以及运用提问策略进行阅读的好处,知道在阅读中要自觉运用提问策略。
2.能借助形声字的构字规律,认识“驻、钞”等12个生字。
3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果;能体会自问自答的表达效果。
4.朗读、背诵有关提问的名句。
教学
课时 一课时。
1.能结合阅读体验,梳理学到的提问策略,以及运用提问策略进行阅读的好处,知道在阅读中要自觉运用提问策略。
2.能借助形声字的构字规律,认识“驻、钞”等12个生字。
3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果;能体会自问自答的表达效果。
4.朗读、背诵有关提问的名句。
课件。
一 谈话引入,进入学习 这一单元学完了,我们有了许多收获。现在,就让我们进入“语文园地”去汲取里面的营养吧。(板书:语文园地)
二 自主学习,合作探究
1.交流平台。
(1)明确阅读的方法。(出示课件2)
①阅读的时候要动脑筋思考,积极提出问题。
②从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。
③筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。
④要养成敢于提问、善于提问的习惯。
(板书:阅读的方法——提问)
设计意图:明确阅读的方法,让学生学会如何正确、高效、深入地阅读。
(2)学以致用。(出示课件3)
爸爸是一只名副其实的“大老虎”,虎背熊腰,
在家里威风凛凛,牢牢地统治着我和弟弟。放学后,
我和弟弟写作业时,爸爸就在旁边巡视,虎视眈眈,
盯紧我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩,准被他
的虎爪抓回来,狠狠地教训一顿。 ①从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”?(虎背熊腰、虎视眈眈)
②这个小片段是从哪几个方面来描写爸爸的?(外貌、神情、动作)
2.识字加油站。(出示课件4)
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
部编版四年级上册语文园地二同步练习
一、基础题
1．看拼音写词语。
cāng yīng yán jiū tuī jìn mó fǎng
（ ） （ ） （ ） （ ）
lián xì jǐn mì jīng shén wù zhì
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．下面字的注音有错的一项（ ）
A．溢（yì） 蝙（biān） 蝠（fú） 漆（qī）
B．揭（jiē） 障（zhàng） 荧（yíng） 屏（bíng）
C．唤（huàn） 索（suǒ） 奥（ào） 锐（ruì）
D．荚（jiá） 豌（wān） 僵（jiāng） 框（kuàng）
3．比一比再组词，并回答问题。
潮（ ） 据（ ） 盼（ ） 提（ ） 怀（ ）
朝（ ） 居（ ） 扮（ ） 堤（ ） 坏（ ）
仔细观察，以上这些字的音节中 相同，只是音调不同。
4．换偏旁成新字再组词。
例：蝙 编 编织
揭（ ）（ ） 注（ ）（ ） 抄（ ）（ ）
炊（ ）（ ） 赌（ ）（ ） 份（ ）（ ）
5．在横线上填上合适的词语。
（ ）地坐（ ）地吻 （ ）地微笑 （ ）地避开
（ ）地看到（ ）地说 （ ）得暖洋洋（ ）得僵硬
6．日积月累。
（1）好问则裕， 。
（2）智能之士， ，不问不知。
（3）博学之， ，慎思之， ，笃行之。
二、词句段运用
7．对比下面两个句子，看哪一句的表达效果好？说说理由。（1）大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第
一次认出养育她成长的山村。
（2）大山、月亮、核桃树原来都是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山
村。
8．选出运用修辞手法不同的一项（ ）
A．沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
B．云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
C．失败了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。
D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那
样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
人教部编版语文四年级上册教学反思
《语文园地》二教学反思
“交流平台”让学生们阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题。
“识字加油站”让学生们辨别形近字。
“词句段运用”1.读一读出示的俗语，选去一两个练习说话；2.读出示的句子，注意问号的用法，再进行仿写。
“日积月累”安排了有关勤奋的古代名句，读一读，进行理解，达到鞭策的作用。
一、教学效果
“交流平台”阅读时，引导学生从不同的角度思考问题，提出问题。选出最有价值的问题进行讨论，加深对文章内容的理解。
“识字加油站”让学生们辨别形近字。教学时，抓住了这些形近字的表义部件，说明其与汉字意思的内在接洽，激活了学生识字的兴趣。
“日积月累”我让学生读一读4句关于勤奋的古代名句，体会每句话的意思。在此基础上背诵积累。
二、成功之处
本节课我在教授“识字加油站”栏目时，运用“闯关游戏”的方法，由我来出示本单元的一些生字，然后由学生来说一说这些生字的形近字有哪些，看哪个学生说得最多，闯关最多。这种闯关游戏的方法极大地激发了学生的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
三、不足之处
在学习交流平台栏目，课堂气氛不够活跃，学生不能针对阅读提出自己的一些方法和习惯。
四、改进措施
交流平台栏目重在学生的交流，后期我将会多多鼓励学生积极交流：对表现好的同学应带领全班同学为他/她鼓掌，性格腼腆的同学，我将会给予他们正面的引导，有耐心地引导他们加入到小组的交流中。
