教科版五年级科学《 时间的测量 制作一个一分钟计时器》公开课教案_6

教科版五年级科学下册第三单元《3.8制作一个一分钟计时器》说课稿

一. 教材分析

《教科版五年级科学下册第三单元》的第八课是《制作一个一分钟计时器》。本课的内容主要是让学生通过动手制作一分钟计时器，培养学生的动手能力，让学生在制作过程中感受时间的长短，提高对时间概念的理解。教材中提供了多种制作一分钟计时器的方法，让学生自由选择，充分发挥学生的想象力和创造力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，他们对于时间概念有一定的理解，但是对于一分钟的长短可能还没有直观的感受。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过动手制作计时器，感受一分钟的长短，提高他们对时间概念的理解。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解一分钟的长短，通过动手制作一分钟计时器，提高学生的动手能力和创造力。

2. 过程与方法：学生在制作计时器的过程中，提高观察力、思考力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养学生的团队合作精神，让学生明白时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解一分钟的长短，通过动手制作一分钟计时器，提高学生的动手能力和创造力。

2. 教学难点：学生在制作计时器的过程中，如何准确地感受一分钟的长短，如何解决制作过程中遇到的问题。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动法、动手操作法、小组合作法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和创造力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、教学道具、计时器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握一分钟的长短。

六. 说教学过程

1. 导入：通过问题驱动，引导学生思考一分钟的长短，激发学生的学习兴趣。 2. 探究：学生分组讨论，思考如何制作一分钟计时器，教师给予适当的引导和帮助。

3. 制作：学生动手制作计时器，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

小学科学教学设计

课题 8、制作一个一分钟计时器

教材 教科 版 五 年级 下 册 第三 单元

教学目标 科学知识：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

科学探究：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。

教学重点 认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。

教学难点 制作一个计时一分钟的简易摆钟。

教学方法 实验探索法 模拟创造法 小组讨论法

探究活动组织 把全班学生每4人分成一个组，先让每组自学课本P64——65内容。

然后分组进行讨论齿轮操纵器的工作原理，每组选一名代表总结。最后仿制一个一分钟计时器。

材料准备 摆钟内部结构示意图（课件）和视频片段（课件）、齿轮操纵器.学生自带制作材料

课时分配 1课时

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

旧知铺垫 1.出示课件：通过近几节课的学习，我们已经知道了单摆具有等时性，我们还1.让学生猜一猜摆钟的制造原理，观察摆钟。

知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？

2.设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几个世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？

2.学生提出自己的问题，想一想如何使摆锤带动指针以相同的快慢移动。

让学生回忆以前的内容（摆的等时性及影响摆摆动快慢的因素），激发学生对本节课的兴趣，带动学生的思维。

探索新知 1.带着上面的问题，自学课本P64——65内容。

2.现在交流一下自学成果，

看齿轮操纵器是如何工作的。

3.指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图1.让学生阅读课本，看齿轮操纵器是如何工作的。

小学科学《制作一个一分钟计时器》教案

学 科 科学 单 元 第四单元 时间的测量 备课者

课 型 新课 课 题 7、制作一个一分钟计时器 执教者及时间

学习

要点 科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。

学习

目标 科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。

探究

问题 观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。

应用

作业 作业练习：科学实践园地

实践应用

观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。

文化

阅读 查找有关时钟运动的资料

学习

重难点

教学重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。

教学难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。

【教学准备】学生：齿轮操作器模型、钩码、细绳、秒表；

教师：学生材料一份、课件

教学过程

二次备课 学生活动 教师活动

活动一：

观察摆钟齿轮操纵器：

1．你知道真正的摆钟是怎样控制指针以相同的快慢转动的吗？(了解学生的前概念)

2. 播放相关录象资料：看了这个视频资料请你再来说说看摆钟是怎样控制指针以相同的快慢转动的？

3. 究竟是不是如大家现在所说的这样，我们用摆钟齿轮操纵器模型来进一步研究。自学课本P64—65内容，要求自己组装并使它摆动起来。

学习要求：

A 摆钟的齿轮操纵器由哪几部分组成？

B 它是怎么工作的？

C 你在让它摆动起来的过程中有什么问题？是怎么解决的？

交流研讨：

小结：垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操作器会联合工作，控制转动的规律。

活动一：引入：

通过前几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们可以通过调节摆长来控制摆的快慢。真正的摆钟是怎样控制指针以相同的快慢转动的？

教科版小学五年级下册科学第三单元

第8课 《制作一个一分钟计时器》教学设计

教学导航

【教材分析】

《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，通过调整摆长可以调节摆摆动的快慢，能制作每分钟摆动30次的摆。

本课教学分两部分内容，从观察摆钟开始，让学生认识摆钟的几个主要部件，接着先通过观看摆锤与齿轮操作器联合工作的视频、再通过亲自动手组装摆钟，从而理解摆钟是怎样利用摆锤与齿轮操纵器来完成计时工作的。随后，学生根据组装好的摆钟制作一个一分钟只需摆60次的简易摆钟。通过调节摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摆动的次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合起来才能更好地造福人类。

【教学目标】

科学概念：

机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法：

观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感、态度、价值观：

进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。

【教学重点】

认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。

【教学难点】

制作一个计时一分钟的简易摆钟。

【教学准备】 教科版小学五年级下册科学教学设计

2 / 3

摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、直接引入

1．回顾计时器发展史，激发学生探究兴趣。

主要活动：观看课件，倾听讲解。

古代的这些计时器都是利用一些物体有规律的运动来计量时间，但随着科技的进步，人们对时间的精确性有了更高的要求。

摆钟从发明到现在已经延续使用了快四个世纪，说明它的准确性能基本满足人们生活的需要。

2．观察摆钟的齿轮操纵器

主要活动：观察摆钟内部构造，认识齿轮及齿轮操纵器。

通过观察实物及课件，知道齿轮操纵器控制齿轮转动的原理。

问题1：谁来说说，你都看到了什么，有什么发现？