广 平 县 第 二 实 验 教 学 通 案备课教师师晓林科目英语时间2015、2、1教 学 过 程个 案教学课题 Lesson3 How are you? 三 小组活动 1让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习A:howare you?B: I ’m fine.2.I ask , you answer 教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What ’s this?”，学生来回答。
教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
四 交流展示 1.Play a game “Stop,go ” 把学生分为几组，先由一个小组来进行。
此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop ！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“How are you?”。
2.Sing a song两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。
五 教师点评我的收货：__________________________________________________________________六 当堂练习七 学以致用 教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。
教 学目标知识与技能：1.掌握三会词汇：book chair desk 2. 学会问候语“How are you? I ’m fine, thanks. ”。
过程与方法：1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2. 会用句子“What ’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It ’s a …”回答。
情感态度与价值观：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
教学重点1三会（会听、会说、会认）：book chair desk 2. 新句型：（会听、会说）： What ’s this? It ’s a ________. 这是什么？ 这是________。
三年级上英语教案-Lesson 10 How are you_科普版Lesson 10 How are you?Teaching Aims:1. Enable the Ss to understand and say “How are you ?”“Fine ,thank you , And you ”“I’m fine”“I’m OK”2. Raise the Ss interest to learn English.3. Encourage the Ss to have good cooperation with one another.Teaching contents:How are you? Fine, thank you. (And you?) I’m fine.I’m OKI’m fine ,tooTeaching procedures:Step1. Warming –up exercise .1. Greetings the Ss: Good morning, boys and girls.Glad to see you!Free talk to some Ss2.Revision: prod elision of b p d t g k /b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/a e i o /æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/Spelling word:a cat bat dad bade pen net bed teni pig dig in bigo dog not frog foxShow pictures of animals and ask:What’s this/that?Is this/that a…What colour is it?3. Now, let’s chant, Ok?Yellow, yellow, yellow duck.Red, red, red fox.and they are “I’m fine”, “I’m OK”, “Fine, thank you”Step6 Homework:•1. Use “how are you” to greet yourparents and classmates.•2. Read and practice the dialoguewith your partner.Step7 Board DesignHow are you?I’m fine.How are you =.2.I’m OK.3.Fine, thank you.4.And you = And (how are )you?5..too 也。
教学目标：1.知识目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.2.能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
教学重点：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.教学难点：注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
突破措施：运用小组合作、情境法、鼓励法等，操练语言点；用教师示范，学生模仿，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。
教学准备：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片教学过程：一、预习学案（1）I can read.我会读Good morning. How are you？I’m fine, thank you.（2）I know the words.我认识good morning how you fine thank（3）I know the meaning of the dialogue.我知道课文的意思。
二、自主乐学、合作交流（1）Warm up①师生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状sit sit sit sit like a dog（2）Lead-in师生相互问候，教师可用hello,（hi）boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话。
