高三政治课件

者少分。
要求 ①要求：继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题； 【①与被代继位②承继人承意的】义子：：女代利先位于继于被承继继人承承一人人般的死只亡能和的继睦，承团由被结被代和继位承继整人承个的人家子有庭女权的的继直承安系的宁晚遗幸辈产福血份、亲额代。弘位扬继中承华。传统美德、践行 ②意被义继社承人会的主兄义弟核姐妹心先价于值被观继。承人死亡的，由被继承人的兄弟姐妹的子女代位继承。
2025届高三政治一轮复习 选择性必修二《法律与生活》
第二单元 家庭与婚姻
第五课 在和睦家庭中成长
考情考向
熟知监护、抚养、扶养、赡养、继承等民事关系，培育家庭责任意识 备考建议
本讲选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：以父母对未成年子女 的教育、抚养、监护为背景，考查父母的权利和义务；明确家庭成员的权利义 务关系，理解家庭违法行为及处罚措施。以遗产继承为背景，考查法定继承和 遗嘱继承；明确继承与遗产，理解法定继承顺序，明确遗嘱继承重意愿。
侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为
行为
家庭暴力
虐待
遗弃
殴打、捆绑、残害、强制限
制人身自由或其它手段，对
经常性、持续性的
年老/年幼/患病等
含义 其家庭成员身体或立生活能力
及 成具有一定损害后果的行为
的家庭成员，
表现
负有扶养义务而拒
偶发性、间断性（一次殴打）
持续性和经常性
。
b.应由继承人在继承的遗产范围内承担清偿责任，超过部分不负清偿责任
，但继承人自愿偿还的除外。
注意： 被继承人死亡赔偿金、死亡抚恤金、保险理赔金是其亲属获得的经济赔偿金，不是可继承的被
继承人的遗产。
考点二、薪火相传有继承

的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下
“文化唱戏”则认识到文化本身的经济功能。文化产业的快速发
展，体现了文化具有满足人们精神需要等功能。 (2)文化是国家核心竞争力的重要因素。发展文化产业，能提 升我国的综合国力，掌握国际竞争主动权。制定文化强省(市) 战略，可以借鉴经验，但要从实际出发，具体问题具体分析。
5．(2010· 浙江高考)近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面 采取了一系列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、 布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业， 培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付
文化产业跨越式发展，也许是不可多得的“良机”。
材料2：在我国改革开放的早期，文化成为招商引资的重要 媒介。近年来，在很多地方，文化不仅仅是“陪衬红花的绿 叶”，而且直接登上了经济舞台并扮演着重要的角色，实现 了从“文化搭台，经济唱戏”到“文化唱戏”的转变。据国家
统计局的统计，2009年以来，我国文化产业发展势头良好，
文化与经济、政治的关系
3．(2010· 北京高考)《阿凡达》是一部运用3D技术制作的电影， 目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关 产业的发展。这体现了 ①文化对经济的重大影响 ③文化生产力的日趋重要 A．①② ( ②文化是政治经济的反映 ④文化以经济发展为基础 B．①③ )
C．②④
解析：本题考查文化的特点与作用等知识，意在考查考生对
材料信息的准确解读和对知识的恰当运用能力。诗句内容体
现了文化对人的影响和文化具有继承性，③④当选；同时也 说明文化是人类社会实践的产物，①当选，答案为C；创造 文化的主体是人民群众，②错误。 答案： C
2．(2010· 江苏高考)青海省玉树地震发生后，宗教团体纷纷组

D．完成近代以来中国人民的历史任务
探索结果
未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运
历史结论
在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路行不通，必须另辟新路
核心考点一：新民主主义革命的胜利
1.悲怆的历程——旧民主主义革命（1840—1919）
资本主义道路在中国走不通的原因
根本原因
具体原因
帝国主义
帝国主义决不允许中国通过走资本主义道路强大起来， 成为自己的竞争对手（外因）
B ③创造了向社会主义过渡的前提条件，改变了中国社会发展方向
④极大地改变了世界政治力量的对比，开启了人类历史的新纪元 A．①②B．①③C．②④D．③④
核心考点二：社会主义制度在中国的确立
1.最为广泛而深刻的社会变革——社会主义改造 （ 社会主义革命时期 ）
时间 1949——1956 新中国成立到社会主义改造基本完成
“新”的体现：①领导权新——无产阶级 ②革命前途新——社会主义社会 ③所属 范畴新——世界无产阶级革命 中国革命的两个步骤：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命 是新民主主义革命的必然趋势，二者相互衔接 毛泽东思想：把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合（第一次结合）
彻底结束了半殖民半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民 的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等 条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年的封建专制统治向人民民 主的伟大飞跃。（结束过去） 为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了条件，从根本上改变了中国社会的发 展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。（逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、 总任务 手工业和资本主义工商业的社会主义改造。（“一化三改”）

• (2)坚持依法行政。政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理 水平的基本要求。两地回归以来，中央政府切实贯彻一国两制、“港 人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，严格按照基本法办事。
• (3)当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 面对日趋激烈的国际和地区竞争，香港、澳门只有充分发挥自身优势， 培育新的经济增长点，大力发展经济和科技事业，才能真正实现自身 竞争力的提升。
1. 从经济生活角度简要分析粤港澳大湾区的各 个城市能够创造经济奇迹的原因。
• (1)国家的宏观调控。近年来粤港澳地区经济稳定增长，离不开国家的宏观 调控。国务院批准内地与香港签署CEPA协议，为香港经济持续繁荣注入了 强劲的动力。
• (2)当今世界是开放的世界，经济全球化深入发展。祖国内地加强与香港、 澳门的经贸合作符合经济全球化的要求。20年间，香港、澳门同祖国内地 的交流全方位扩展，经贸关系更加紧密，各领域合作不断深化。
• (4)认识具有无限性。我们要在实践中认识和发现真理，要在实践中检验和 发展真理。20年来，中央政府把保持香港、澳门长期繁荣稳定作为新时期 治国理政的重大课题，鼓励和支持香港特别行政区和澳门特别行政区政府 发展经济、改善民生、推进民主、促进和谐，进一步丰富和发展了“一国
我的初中是在下柴市中学度过的。在那里，我有幸遇到几位好老师，他们有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的治学严谨……当我忆起他们的时候，心底便会陡升一种敬意，从肺腑荡漾一种感激的涟漪。 黄松林老师，我们的语文老师，也是我们的班主任。黄老师的时间总是和上课铃同步，上课铃声刚停下来，他就腋下夹着备课本，手里拿着教鞭从容地走进教室，轻快地走上讲台，接受我们全体起立，向他表示的敬意；他讲课抑扬顿挫，极富激情，言语中夹带优美的词句，给我们以美的享受；他一手端着课本，一手拿着粉笔，边走边读的教我们念书，不时快步走回，在黑板上写下课文中的生字；我印象最深的是他讲的《水调歌头•重上井冈山》，他有声有色地朗读，将诗人隐藏在字里行间的奥妙，转换成我们听得懂的讯息，好像诗中的人和物就在我们眼前，轻盈地把我们带入伟人的思路中，让年轻的学生们被文字的力量、文字的美妙深深地震撼！虽说这堂课拖堂了，但同学们都很兴奋，似乎没有听到下课的铃声，黄老师看到我们意犹未尽的样子，反倒停住了，不动声色的放下书本，轻轻

(4)类型及保护期
类型
特点
保护期
发明 这两种专利都是针对技术创 新的，发明专利的 _创__造__性__
实用新型 _要__求___高于实用新型专利
与实用技术无关，仅涉及产 外观设计
品设计的 _美__观__效__果__
20 年
保护期满以后，这些 10 年
发明创造就进入公共 领域，任何人都可以 15 年 免费使用
2．全面认识所有权的四个基本内容
名称
含义
内容及要求所有人的占有受来自律保护，不得非法侵犯。对对于财产的实际
占有
于动产，除非有相反证明，占有某物即是判定
管领或控制
占有人享有该物所有权的标准
是权利主体对财
拥有物的目的一般是为了使用。所有权人可以
产的运用，以便
使用
自己使用，可以授权他人使用，这些都是所有
发挥财产的使用
再保护
保护
2．激励创新——专利权 (1)含义：是权利人就特定的发明创造依法在规定期限内享有的 专有权 。 (2)地位：是维护发明人或者设计人的利益、激励 科技创新 的重要手段。 (3)取得：发明人或者设计人完成发明创造后，可以向 国家知识产权局 申 请专利。国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书， 授予专利权。
依法有效保护财产权
主干知识·再认再现 一、保障各类物权
1．定分止争——所有权 (1)财产权法定 ①财产制度：规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的 _基__础__性__法律制度。 ②意义：法律规定财产权，有利于确定 财产归属 ，并以此促进财产的流通 使用。保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。
(2)原则 我国财产保护原则是坚持平等保护，公有制经济财产权不可侵犯，非公有制 经济财产权同样不可侵犯；坚持全面保护，不仅包括保护物权、债权、股权，也 包括保护知识产权及其他各种无形财产权；坚持依法保护，不断完善社会主义市 场经济法律制度，强化法律实施；坚持共同参与，做到政府诚信和公众参与相结 合；坚持标本兼治，抓紧解决产权保护方面存在的突出问题，加快建立产权保护 长效机制，激发各类经济主体的活力和创造力。

地位
群众观点和群众路线的依据
原理运用：
1· 人民群众是历史的创造者。要求我们树立群 众观点和群众路线。+分析 2.运用群众观的有关知识，分析 （1）原理+方法论 （2)物质财富+分析 (3)精神财富+分析 (4)社会变革+分析 （5）总结
历史唯物主义观点运用
1.运用历史唯物主义的知识，分析.... （1）社会存在决定社会意识+分析 （2）社会意识具有反作用+分析 （3）生产力和生产关系+分析 （4）经济基础和上层建筑关系+分析 （5）改革是.....强大动力。+分析 （6）群众观 +分析 2.运用唯物史观的知识，分析.... 3.运用寻觅社会的真谛的知识，分析.... 4.运用认识社会的知识，分析.... 同上
3.运用社会存在和社会意识的辩证关系，分 析..... （1）社会存在决定...，社会存在的变化发展 决定...。+分析 （2）社会意识具有反作用，...先进的社会意 识..。+分析 (3)社会意识具有相对独立性。+分析
（二） 社会基本矛盾 1．物质生活资料的生产方式是人类社会存在和发 展的基础。 2.生产力和生产关系的原理 （1）生产力决定生产关系。 （2）生产关系对生产力具有反作用。 当生产关系适合生产力发展状况时，就推动生产力 的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时， 就阻碍生产力的发展。 （3）生产关系一定要适合生产力状况的规律 。 判断：经济体制改革╱所有制╱分配制度改革、生 产力和生产关系
（三）社会历史发展的总趋势 (1)总趋势： 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过 程是曲折的。 (2)实现方式： 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建 筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现 的。 ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶 级斗争实现的； ②在社会主义社会，这一矛盾是非对抗性的矛盾，只 能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。 (3)改革是发展中国特色社会主义的强大动力 改革的性质是社会主义的自我完善和自我发展。改革 的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层 建筑适应经济基础的发展。

叁 考点梳理
民事 权利
财产权 人身权
物权 债权
知识产权
股权 人格权
身份权
所有权
他物权
著作权 专利权 商标权
......
用益物权
担保物 权
配偶权、亲属权等
考点梳理
核心考点一：家和万事兴（家庭法律制度） 1.家庭中的亲属关系
（1）内容：父母关系、子女关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系……
法律上表现为：权利义务关系 （2）处理亲属关系的准则：民法典等法律为处理家庭成员间的权利义 务关系提供了准则。民法典婚姻家庭编既调整夫妻关系，也调整父母子 女等家庭成员关系。
考点梳理
协商处理继承问题的意义★：有利
核心考点二：薪火相传有继承 1.法定继承有顺序
于继承人的和睦团结和整个家庭的 安宁幸福，也是在弘扬中华传统美 德、践行社会主义核心价值观。
（2）继承权
①含义：继承人享有的财产性权利称为继承权。
②要求：行使法定继承权的要求。
※a.贯彻平等原则：民法典强调继承权男女平等、婚生子女与非婚生子女平等。在
①周先生已经净身出户，可以拒绝支付儿子的医疗费
②周先生虽净身出户，但仍应该支付儿子必要的医疗费
③离婚后，父母对未成年子女仍然有抚养和教育的义务 ④周先生与儿子周聪之间的权利义务关系因离婚而消除
C
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
案例分析
案例: 父母离婚后，小芙跟随母亲生活。父亲一直希望探望小芙，但母 亲以父亲探望不利于自己管教孩子为由予以拒绝。母亲要求父亲支付孩 子的抚养费，父亲则以母亲长期阻止他探望孩子为由拒绝支付。 思考: 上述情形中家长的理由是否成立?为什么？
知识拓展
思考1：父母需要对成年子女承担义务吗？ 一般来说，子女成年独立生活后，父母在物质和生活上不再有抚养义务。

四、教学进程
课堂导入： 多媒体播放《春天的故事》MTV。《春天的故事》是
一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革 开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了 一个什么哲学道理呢？从而导入本框：世界是永恒发展的。
设计意图：
通过音乐导入，折射出我国改革开放的巨大成果， 既让学生感知了中国发展的伟大变革，激发了同学们 的兴趣，达到了导入了新课的目的,又为后续的教学埋 下伏笔。
设计意图：
将课堂还给学生，在学生的讨论中探索学习，形成 自己的观点，同时调动学生的气氛，从而使学生在探 索中学习，在快乐中学习。
（二)联系变化发展
教学方法：讨论及讲授法 先由学生讨论，然后教师进行指导，归纳总结。
运动
变化
发展
运动、变化、发展的关系
运动
变化
发展
含义 指宇宙中一 表明事物由一 不同 切事物的变 种状态向另一
世界是永恒发展的 说课稿
第7小组
一、教材分析
(一)、教学内容

发展作为马克思主义哲学辩证法的三大组成部分
（联系、变化、发展）之一，学习发展观是对马哲辩证法
全面理解的基石。发展观点是前面学习的联系观点的逻辑
延伸，同时也是矛盾观点的归宿，所以学习这框具有重要
的意义。
从学生的角度看，学生正处于发展的朦胧期，对于很 多事物缺乏正确的判断，正确的发展观的树立，对于学生 的成长与发展具有重要的作用。
（一）世界是普遍联系的
教学方法：合作探究学习法 首先引导学生回忆哲学上把世界分为的三个领域：自 然界、人类社会、人的认识。 然后将学生分为三个小组 第一小组论证：自然界是发展的。从自然界的发展历 程中找到相应的实例，并从中归纳出自然界是发展的。 第二小组论证：人类社会是发展的。可以从我们同学 的切身体会及人类社会发展的规律，说明人类社会是发展 的。 第三小组论证：人的认识是不断发展的。可以结合之 前学过的认识的反复性、无限性，及我们自身认识发展的 例子，加以论证。

提高，人民群众得到更多实惠，基层组织得到明显加强，
基本实现了提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、 促进科学发展、加强基层组织的目标。
材料2：沈浩作为安徽省第二批选派到农村任职干部 的一员，在凤阳县小岗村一干就是六年。两届任期内，他 带领小岗村办工业、兴商贸、科学种田，以市场经济的头 脑发展种植、养殖和高效农业等，使得小岗村跻身“全国 十大名村”，并被授予“安徽省乡村旅游示范点称号”。 2008年，全村农民人均纯收入达6 600元，是2003年的 2.87倍。沈浩始终以党和人民的事业为重，干事创业，勤 奋务实，勇于创新，无私奉献，以实际行动践行科学发展 观，忠实履行共产党员的神圣职责，树立了基层党员干部 的良好形象，赢得了各级党组织的充分肯定和广大人民群 众的高度评价。
[解题指导]
选 A
胡锦涛总书记的话，前一句表明的是改造客观 世界对改造主观世界的作用；后一句表明的是改造 主观世界对改造客观世界的作用，二者之间是相互
作用的关系。
[演练2]
(2010· 武汉模拟)联合国21世纪教育委员会提出
21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，
学会做人。这四个“学会”归根结底就是 A.改造好主观世界，同时学会认识客观世界 B.正确地认识和改造世界，并在改造客观世界的同时改 造主观世界 ( )
想，与时俱进，在全党切实推进学习实践科学发展观 活动。这是因为 A.改造主观世界有利于更好地改造客观世界 B.改造主观世界与改造客观世界相互联系、相互决定 ( )
C.人们在改造客观世界的同时主观世界也得到了改造
D.世界观、人生观和价值观的改造处于核心地位
解析：注意把握材料的中心内容，A项符合要求。 答案：A
2.同群众实践相结合

目录
人教版高三思想政治选修3电子课 本课件【全册】
专题一 各具特色的国家和国 际组织
人教版高三思想政治选修3电子课 本课件【全册】
1 国家的本质
人教版高三思想政治选修3电子课 本课件【全册】
2 现代国家的管理形式
人教版高三思想政治课本课件【全册】目录
0002页 0113页 0141页 0165页 0223页 0316页 0402页 0447页 0510页 0548页 0623页 0685页 0721页 0797页
目录 1 国家的本质 3 现代国家的结构形式 专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 2 英国的议会和政府 4 英法两国政体的异同 1 美国的联邦制 3 美国的三权分立制 专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和 2 按照民主集中制建立的新型政体 4 坚持和完善人民代表大会制度 1 联合国：最具普遍性的国际组织 3 走进世界贸易组织 5 欧盟：区域一体化组织的典型

《高三政治复习讲座》 PPT课件
本课件旨在为高三学生提供政治复习的指导与帮助，全面介绍考试形式、知 识点分布和基础技巧，通过典型案例分析帮助学生加深理解，最后提供复习 方法和计划，以及注意事项和建议。
课程介绍
本节内容将介绍本次政治复习讲座的目标和涵盖的主要内容，帮助高三学生了解本课程的重要性和学习 收益。
复习方法和计划
本节将介绍科学有效的政治复习方法和制定复习计划的技巧，帮助学生合理 安排时间，高效复习，最大程度地掌握知识点。
注意事项和建议
本节将告诉学生在政治复习过程中需要注意的事项和提供的建议，包括备考 心态、做题技巧和复习资料的选择等方面。
结语
本课件祝愿高考政治科目的学生取得优异成绩，顺利进入理想的大学，为中 国的未来做出贡献。
考试形式和知识点分布
本节将详细说明高考政治科目的考试形式、分值分布和知识点概述，帮助学 生了解考试要求和重点，为复习提供指导。
常考题型与基础技巧
本节将介绍高考政治科目常见的题型和解题技巧，包括选择题、名词解释、简答题等，帮助学生掌握解 题方法，提高答题效率。
典型案例分析
通过分析政治题库中的典型案例，本节将帮助学生深入理解知识点的应用，提高解题能力பைடு நூலகம்思维逻辑。

提示：× 最广泛、最真实和最管用是社会主义民主的特点。
(2)地位：人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。 它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的 人民 性质。
2．特点 (1)领导阶级——工人阶级。我国的国家政权坚持以工人阶级为领导。 (2)阶级基础——工农联盟。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要 保证，也是 社会主义事业 发展的重要保证。
2．最真实：强调的是必须真正体现人民的意愿。如“制度和法律保 障”“政治保证”“民主选举”“民主协商”。材料中出现这些关键词时，主要 是指“最真实”。
3．最管用：强调的是途径畅通、合理高效。如“制度体系”“效率提高”， 材料中出现这些关键词主要是指“最管用”。
核心要点·深化理解 1．国体与我国国体
(3)群众基础——爱国统一战线。我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力 量，最大限度地调动一切积极因素。在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成 由 中国共产党 领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳 动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中 华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。
享有广泛的政治权利和自由，决定了公民可以依法参与民主选举、 公民
民主协商、民主决策、民主管理、民主监督 我国的国家性质决定了我国的政府是为人民服务的政府，政府必须 国体与 坚持对人民负责原则，并自觉接受人民群众的监督；决定了政府必 政府 须切实履行政府职能 国体与 国体决定政体，我国的国家性质决定了我国实行人民代表大会制度 政体 这一根本政治制度
人民民主专政的社会主义国家
/课/标/要/求/ (1)列举宪法有关人民主体地位的规定。(2)说明我国是人民 民主专政的社会主义国家。

(2)二者对待社会集体利益的态度不同。把社会集体利益、 人民利益放在首位，使个人利益服从人民的利益，这种 个人利益是正当的，应当得到尊重和维护；反之，把个 人的利益放在首位，甚至为了个人利益而牺牲社会集体
的利益，这样的思想和行为就是自私。
(3)二者实现的手段不同。通过诚实劳动、合法经营获得的 个人利益是正当的；采用损人、损公、违法乱纪的手段 谋取个人利益就是自私。
们的正常享乐，但反对享乐主义。
2009年12月16日，最新一期《时代》周刊评
出2009年度人物，平民味十足的“中国工人”位 居
亚军。他们是外地来深圳务工的人员，同时也是 推动中国经济快速增长的动力。他们是千千万万 勤劳坚韧的中国工人的代表。
[理性思考] 1.“来深圳务工人员是推动中国经济快速增长 的动力”体现了个人活动与社会发展之间怎样 的关系？ 2.上述材料启示我们应如何正确认识人生的真 正价值？
大的 腐蚀 作用。
1.反对拜金主义，树立正确的金钱观 (1)拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不
仅万能，而且是衡量一切行为的标准。
(2)树立正确的金钱观 ①应该承认金钱与人生有着密切关系，金钱是实现人生 价值的重要物质保证。 ②要看到获得金钱的手段应该是正当的、合法的。
③应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价 值的决定因素。人生的追求是多方面的，其中不少 内容虽与金钱有关，但却是金钱买不到的。 (3)我们应该树立正确的金钱观，正确认识和处理金钱与 人生的关系，抵制拜金主义的侵蚀，使自己健康地成
解析：本题以公益广告词为背景材料，并将个人 与社会的关系作知识切入点，着重考查学生对基础知
识的识记理解能力。依据知识判断，B、C、D正确认
识了个人与社会的关系，A表述错误，因为它混淆了 个人与人民群众的概念，故应选A。