晒书课外阅读理解提高含答案

晒书
一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
1. 阅读下面的文章，完成下列各题。
2. 晒书
3. 贺宽叶 ①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本
本，一排排，一 列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波
浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进
．．

翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱
地笑着说：“我给你晒晒书。”
4. ②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管
的重任。 兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上
过“文化大革命”前 的扫盲识字班，认识1000 字左右，已经够用了。舅舅是文盲，
出门举步维艰，由此母亲深知 读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，
母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农 活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派
活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书
呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学 跃过“龙门”的
农家子弟。
5. ③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看
看我的宝贝 儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页
上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂
逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994 年 4 月 16 日晚于
大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放 下了。她又拿起一本薄薄的白色封
皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的 购书小记：“逛大学
扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微 笑。路
东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，
今 足愿矣。1992 年 6 月 2 日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方
呀，我都不知道。”
6. ④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊
我过去看 她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁
庄君去沏茶的机会，我 们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，
抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书
一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，
在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书
都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。
7. ⑤那是在初夏，栀子花氤（yīn）氲（yūn）的香气里，我和母亲坐在书堆里，
一本一本 翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光
阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂
了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。
8. ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩．．、翻阅，

心里时时 升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。
9. （选自《中学生阅读》有删改）（1）通读全文，根据提示，在横线上补写相应的
内容。
10. 回乡看到母亲晒书→______→我与母亲读“小记”→母亲去世，我睹物思人
11. （2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。
12. ①泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进．．翻动的书页里，成了书签。
13. ②那两大橱子书我经常抚摩．．、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。
14. （3）选文第②段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我
儿子在看书呢！’”这句话写出了母亲怎样的心理？
15. （4）请简要赏析第⑤段中画波浪线的语句。
16. （5）文章题为“晒书”，却详写了我与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？
答案和解析
1.
【答案】回忆母亲重视读书

【解析】

（1）本题的考点是对文章脉络的概括。本文是叙述类文体，概括情节内容首先

要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情
节，然后再根据情节要素（地点、时词）和情节之间的关联性了解情节的变
化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节，此
题段落比较少，每一个段落就是一个情节，如第2段写的是回忆母亲重视读
书的情节
。

（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本
义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语
一般先理解其表

面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情
感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。如①“钻进“是进入的意思，运用
拟人化的手法；形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻
而富有 情

趣。②“抚摩”的意思是用手轻轻摩擦，是动作描写，写出我对母亲的思念之
情。答题时首先要点明描写人物的手法或方法，然后在文中找到语句的位
置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的事物的情态或人物的心理活
动
。

（3）本题考查通过对语言描写的分析来揣摩人物心理的能力。首先要读懂上
下文的情节内容，这是答题的关键，“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有
意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’这句话是母亲对儿子读书的自豪之语。
这也是母亲重视读书的体现
。

（4）本题考查对对重点句子的赏析能力。解答时，从人物描写作用或修辞手法
作用的角度出发，赏析文中画线的句子即可。
动作描写：是通过对人物个性化的行动、动
作的描写，来揭示人物性格的一种

描写方法。
在画线句子中，作者运用了大量的动词描写来表现母亲行动的特征：“用手背

拂了一下”“冲我一笑”“探出来”这些描写一方面体现出了母亲晒书时辛苦但
内心充满愉悦的情态。这些动作发生的原因是“生怕父亲听见”，可见这些迅
捷的动作描写是为体现鲍勃激动而又紧张的心理活动而服务的。
比喻：作者运用拟人的修辞，她的白发从发间探出来，让我心惊，写出了我
发
现母亲长出白发时吃惊和担忧
的心情。

（5）本题考查文章安排材料的详略得当。材料的安排是由文草中心所决定的，
是表达主旨的需要，所以答此题首先要理解文章的内容，进而把握好文章中
心。如这些事，描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景，突出了母亲重
视读
书的主题。所以必须要详
写。

答案：
（1）回忆母亲重视读书（母亲深知读书的重要性）

（2）①“钻进”是拟人化的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，
细
腻
而富有 情趣。

②
“抚摩”
即抚摸、用手轻轻地摸，通过动作描写，突出人物的心理，表现我

对

母亲 的思念之情。
（3）写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。
（4）通过动作描写，写出了母亲晒书时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。用拟人
手法写出了我发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。
（5）详写这些事，回忆了书的来历，描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景，
突出文章主题。
本文主要我回乡看到母亲晒书，回忆母亲重视读书，我与母亲读“小记”，母
亲
去世，我睹物思人等事件的描写，描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景，
突出了母亲重视读书的主题，也表达了我对母亲浓浓的思念之情。
本题（1）考查概括能力，内容概括的方法：一、段意合并法。段落大意概括了
一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内
容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事
的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先
认真阅读课文，筛选出关键
信息，做到“心中有丘壑”。