1、小智用一根绳子做跳绳，第一次用去了（一）32，第二次用去了51，还剩几分之几？2、学校买来一批煤，第一周烧了总数的31，第二周烧了总数的278，两周一共用去了总数的几分之几？3、五年一班今天请病假和请事假的人数占了全班人数的486，其中病假的占了全班人数的485，事假占了全班人数的几分之几？4、食堂有一堆煤，第一天烧去了34吨，第二天比第一天少烧了34吨，问这两天一共烧了多少吨煤？如果已经知道总共原来有10吨煤，那你能求出还剩多少吨煤吗？5、方萍一家买了4千克苹果。
第一天吃了34千克，问剩下的比吃了的多多少千克？6、用一根2米的竹竿来测量一个鱼池的水深，插入泥中34，露出水面34米，水深多少呢？7、三根跳绳，第一根长43米，比第二根长121米，比第三根短83米，第二根和第三根跳绳各有多长？8、 一个大西瓜，亮亮吃了它的53，爸爸回来后也切了一些，最后只剩下61没有吃完。
问，亮亮比他爸爸多吃了这个西瓜的几分之几？9、 甲、乙两箱货物共重1615吨，其中甲箱重85吨，甲箱比乙箱重多少吨？10小叮当看一本书，第一天看了101，第二天看了跟第一天一样，第三天看了72，问这本书还有多少没有看完？11、有两堆水泥，共重10吨。
其中一堆重738吨，另一堆水泥重多少吨？12、有一个三角形，三条边分别是125米，65米，85米。
问这个三角形的周长是多少米？13、某粮食店原来有大米87吨，卖出43吨后，又运进来61吨，问粮食店现在有大米多少吨？14、一块布，做衣服用去了97米，做裤子用去了32米，还剩下121米。
问这块布原来有多少米？15、东方超市上午共卖出粮食54吨，比下午多卖出72吨，问这一天超市一共卖出多少粮食?16、一本书，已经看了125，比没有看的少几分之几？17、从县城到市区，先骑自行车，再坐汽车。
骑自行车要用65小时，坐汽车比骑自行车少用51小时。
从县城到市区一共要多少时间？18、有三根跳绳，第一根比第二根短61米，第三根比第二根短83米。
人教版四年级下册数学第六单元《小数的加法和减法》培优测试卷(时间：90分钟分数：100分)题号一二三四五总分得分一、填空题。
(第4小题3分，其余每空1分，共23分)1. 6.9－5.4表示已知两个( )的( )是6.9,其中一个( )是5.4,求另一个( )的运算。
2.在计算小数加、减法时,必须把( )对齐,也就是把( )对齐,得数的小数部分末尾无论有多少个“0",一般都要把“0"( )。
3.0.87比0.59多( );9 比12.2少( )。
4.已知A数是13.48,比B数多2. 19,A.B两数的和是( )。
5.整数加法( )律和( )律对小数加法同样适用。
6.28.26－6.64－3.36＝28.26－( ）7.小于1的最大两位小数是( ),小于1的最小两位小数是( ),相差( )。
8.小马虎在计算2.5+3. 6时,错把3.6当36计算,错误的计算结果比正确的计算结果多( )。
9．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
4.83＋3.668.7－0.6212＋5.24－3.2412＋(5.24＋3.24)8.44－2.7－0.78.44－(2.7＋0.7)4.35－2.35＋1.9 4.35－(2.35＋1.9)10.两个数相加的和是20.5，如果一个数增加1.5，另一个数减少2，那么新的两个数的和是()。
11.叔叔身高1.78m，明明身高1.46m，明明站在凳子上比叔叔高0.13m，这张凳子高( )m。
二、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)1.笔算小数加减法时,应把加数的末位对齐。
()2.149厘米比1.5米高。
()3.6.58与0.64的和比它们的差多7.22。
()4.0.86再添上14个它的小数单位就是1。
()5.8.84－(2.84+1.59)＝8.84一2.84+1.59 ()三、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)(5分)1.小红的身高是9分米,妈妈的身高是1米65厘米,小红比妈妈矮( )A.1.56米B.7.35米C.0.75米2．8.2＋12.6＋1.8＝12.6＋(8.2＋1.8)运用了( )。
《分数的意义》作业一、用分数表示下面各图的阴影部分。
（6分）阴影部分占整个长方形的（）阴影部分是（）分数单位是（）分数单位是（）有（）个这样的单位有（）个这样的单位二、用直线上的点表示下面各分数。
（4分）2142332124三、在括号里填上＞、＜或＝。
（9分）3 7 ( )47512( )511435( )4.6212( )2.31124( )38214( )2.250.3 ( )130.64( )132067( )56四、在括号里填上适当的数。
（15分）5 8中有( )个183里面有( )个13143个111是（）1024是( )个1127= ( )7 538 = ( )8 20= 20( )2012 =82( ) 56 =( )÷18 1713 =1( )26413 =3( )3 =221( ) = ( )6 30( ) =( )÷( )=114五、 把大小相等的分数填在一个（ ）里。
（14分）12 13 34 26 36 48 412 612 912 515 520 721 3060 4560 (1)( )(2)( )(3)( ) 六、 选择题。
（6分） (1) 要使A 8 是假分数， A9是真分数，A 应是（ ）。
A ．10B 。
9C 。
8D 。
1(2)一个分数，分子扩大2倍，分母缩小2倍，这个分数就（ ）。
A ．扩大2倍 B ．扩大4倍 C ．缩小4倍 (3)38 的分子加上6，要使分数大小不变，分母应（ ）。
A ．加上6B 。
乘以6C 。
乘以3 七、 通分。
（12分）23 和45 524 和238 310 、156 和78八、 在括号里填上适当的分数。
（12分）（1）0.32米=（ ）米 （2）1吨20千克=（ ）吨 （3）100分=（ ）小时 （4）45米=（ ）千米（5）180平方分米=（ ）平方米 （6）1小时25分=（ ）小时 九、 把下面的分数化成小数。
最新分数加减混合运算100题（优秀7篇）分数加减混合运算100题篇一我说课的内容是人教版课程标准实验教科书六年级上册的分数除法单元中的例1和例2、例1是分数除法的意义认识，例2是分数除以整数的计算。
在这之前学生已经掌握了整数除法的意义和分数乘法的意义及计算，而本课的学习将为统一分数除法计算法则打下基础。
例1先是整数除法回顾，再由100克=1/10千克，从而引出分数除法算式，通过类比使学生认识到分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
例2是分数除以整数的计算教学，意在通过让学生进行折纸实验、验证，引导学生将图和式进行对照分析，从而发现算法，感悟算理，同时也初步感受数形结合的思想方法。
根据刚才对教材的理解，本节课的教学目标是：1．理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。
2．理解分数除以整数的计算原理，掌握计算方法，并能正确的进行计算。
3．经历观察、猜测、实验、验证和归纳的过程，感受数形结合的思想方法，并从中发展抽象思维能力。
本课的重点是理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法；本课的难点是分数除法一般算法的理解。
这是因为要将除以一个数转化为乘以它的倒数，在运算形式上由除法转化为乘法，变化较大，而学生往往由于思维的定势，一时不容易接受。
所以本课的关键是如何引导学生在实验和验证中自主体验和感悟。
为了达成教学目标，本课的教学必须贯彻以学生为主体，坚持启发与发现法相结合的教学方法，引导学生大胆猜想，动手实践，在体验中、在交流中发现规律。
学习方法上强调以探究学习法为主。
认知结构理论告诉我们，学习是学生积极主动的内化过程。
只有通过主动参与获得的知识，才是有意义的。
因此，在重难点的学习上，通过折纸实验与验证，数形结合，从而实现真正的理解。
（一）类比迁移，理解分数除法的意义。
1．乘法意义对照。
（出示3盒标注100克的水果糖）问：共重多少千克？这个问题的提法比教材中略有不同。
