《奇怪的大石头》课堂达标检测题
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《奇怪的大石头》课堂达标检测
考查的知识点（或者能力点）：如何进行批注式阅读
题型：填空题，阅读题
试题来源：网络+原创
课堂达标检测题
一、填空题。
找一找，画出下面句子中的错别字，再把正确的字依次写在括号里。
1．后来，李四光回到家乡，专门考查了这块大石头。
（）2．他发现在长江流域有大量第四记冰川活动的遗纪。
（）（）二、阅读题
（一）课内阅读：
1．奇怪的大石头“怪”在哪里？在文中用“~~~~”画出来。
2.“这块突兀的大石头到底是怎么来的？”从文中找出能回答这一问题的答案，用“——”画出来。
（二）课外阅读
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1．杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；2．我们学语文该怎样“煮书”？请用“———”画出相关部分语句。
典型题剖析
本节微课主要让学生掌握批注式阅读这种读书方法，进行有效阅读。
所以在设计题目时，主要以加强学生方法巩固为目的。
课内阅读中第一小题，在解决“奇怪的大石头‘怪’在哪里”的问题时，主要引导学生联系上下文、抓住关键词句展开思考。
如，“这块巨石孤零零地立在草地上”，“孤零零”说明了其中一怪，它是独立的；“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”，说明时间之久；老师说它是“天上掉下来的陨石”，但李四光又不明白“为什么
没卧进土里去”，并且连父亲也不清楚，说明它的由来连大人都弄不清楚，综合上述几个方面，说明了此石“真怪”。
试题答案
一、每题1分，共2分。
1．察2．纪迹
二、共18分。
（一）共10分。
（第1小题，6分；第2小题，4分）
1.①孤零零②大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
③这块石头恐怕有几百年的历史了。
④天上掉下来的陨石。
（找到三处即可得6分）
2.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
（二）每小题4分，共8分。
1.他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
2.语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！。
